感统训练感统训练-现象及原因

发布网友 发布时间：2024-10-23 21:25

我来回答

共1个回答

热心网友 时间：2024-11-13 19:13

青岛好时光感统训练专家指出，儿童在成长过程中可能会出现一系列与感统训练相关的问题，这些问题并非病症，而是社会结构和环境影响的产物。感觉统合训练为此提供了解决和预防的途径。

常见的现象包括：儿童好动不安，注意力难以集中；对某些学科莫名恐惧，心理障碍较多；看似聪明却缺乏勇气；自言自语，沟通能力受限；容易意外受伤；有咬手指或依赖奶嘴的习惯；动作笨拙，缺乏自信；书写时难以控制笔画，排列混乱；性格固执，脾气暴躁；发音不清，语言发展缓慢；粘人、爱哭，性格孤僻；坐立不安，姿态不良，难以安静；挑食偏食，饮食习惯不良；喜欢爬高，却不敢走平衡木；怕被碰触，人际交往困难；过度旋转游戏，对晕眩感不适应；视力疲劳，阅读困难。

1970年代，欧美和日本等发达国家，感统失调的儿童逐渐增多。经过众多专家的研究，美国南加州大学爱尔丝博士在1972年提出感觉统合失常学说，认为小家庭结构和缺乏足够的感觉刺激是关键因素。其中，胎位不正、活动空间狭小、父母忙碌、早产或剖腹产、过度保护或过度严格管教等都会影响孩子的感统发展。

经过多年的实践和理论研究，聪明树感统训练专家认为，小家庭生活、都市化环境以及过度保护和竞争教育导致的亲子关系紧张，都可能引发感统不足，从而带来学习、生活和活动上的障碍。解决这些问题，感统训练显得尤为重要。
扩展资料

十九世纪七十年代，欧美，日本等城市化发展较早的国家，问题儿童日益严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出感觉统合理论。感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。