部编版八年级语文课本下册所有古诗词(附练习题))

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关雎，出自《诗经》，描绘了一幅生动的自然美景与情感交织的画卷。"关关雎鸠"，河洲上鸟鸣和谐，象征着君子与淑女之间的美好情感。"参差荇菜"，左右追逐，寓意君子对淑女的不断追求。"悠哉悠哉"，生动展现了一片相思之情，辗转反侧，难以入眠。

蒹葭，同样来自《诗经》，以露水为引，抒发了对远方恋人的思念。"溯洄从之"，尽管道路曲折，却矢志不渝地追寻着心中所爱。"蒹葭采采"，白露未干，恋人仿佛就在前方，这份情感的细腻与执着跃然纸上。

式微，出自《诗经》，通过质朴的语言，表达了对劳役者归家的渴望与无奈。"微君之故"，在君王的统治下，人民不得不忍受劳役之苦，凸显了当时社会的不公。

子衿，继续《诗经》的情感篇章，表达了诗人对远方恋人思念的深情。"青青子衿"，以服饰为喻，展现了诗人对恋人的深深思念。"一日不见，如三月兮"，道出了别离之苦，思念之情难以言喻。

送杜少府之任蜀州，唐·王勃，借送别之机，抒发了对朋友的深厚情谊与对未来的乐观态度。"海内存知己，天涯若比邻"，表达了对友情的珍视与对未来的希望。

望洞庭湖赠张丞相，唐·孟浩然，描绘了一幅洞庭湖的壮丽景象，表达了诗人对自然的热爱与对理想的追求。"气蒸云梦泽，波撼岳阳城"，展现了洞庭湖的磅礴气势，引人入胜。

题破山寺后禅院，唐·常建，通过古寺的清幽环境，表达了诗人对宁静生活的向往与对禅宗的感悟。"山光悦鸟性，潭影空人心"，道出了人与自然的和谐共处，心灵的宁静与满足。

送友人，唐·李白，以山水为背景，表达了对友人离别的不舍与对未来的祝福。"青山横北郭，白水绕东城"，山水之景，渲染了离别之愁。"挥手自兹去，萧萧班马鸣"，诗人的深情与友人的哀愁交织在一起，感人至深。

卜算子·黄州定慧院寓居作，宋·苏轼，描绘了深夜的寂静与孤独，通过月、桐、鸿的意象，展现了诗人内心的愁绪与对自由的渴望。"有恨无人省"，孤独与无奈，跃然纸上。

卜算子·咏梅，宋·陆游，通过对梅花的描绘，表达了诗人对高洁品格的追求与对人生挫折的坚韧态度。"无意苦争春"，展现了诗人对自身品格的坚守，"零落成泥碾作尘，只有香如故"，道出了诗人虽遭挫折，但依然保持高洁品质的决心。