rote造句
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、We should admit that rote learning has a number of limitations. Think about this situation.(死记硬背有很多的局限性，这一点我们必须承认。)
2、This list represents activities that are rote and passive.(这个列表代表机械而死板的活动。)
3、The strategy of rapid learners is different. Instead of memorizing by rote， rapid learners store information by linking ideas together.(快速学习者的方法是不同的，他们利用连接来记忆信息，而不是去一味的重复，他们总在寻找事物之间的联系。)
4、You talk a little bit about educational policies and rote memorization and those sorts of things. What are we doing wrong?(你在书中谈到教育理念，死记硬背以及类似的东西，我们在哪些方面的做法是错误的？)
5、But the Difference Engine could only do rote calculations and was incapable of checking its results to alter course.(但是这种差分机只能做机械运算，而且不能检查结果以修改过程。)
6、This activity is designed to help you understand what is personally novel and complex for you， versus what is rote and passive.(这个活动旨在帮助你了解对你个人来说什么是新奇而复杂的，与什么是机械而死板的相对比。)
7、They say， oh， this is rote learning.(他们说，哦，这是死记硬背啊。)
8、He is very sceptical about the value of rote learning.(他十分怀疑死记硬背学习的价值。)
9、a curriculum designed on traditional rote-learning methods.(基于传统死记硬背学习方法制定的课程。)
10、Some children learn best by rote， in structured environments with high certainty and strict discipline.(在非常稳定和严格的纪律构成的环境里，有的孩子是靠死记硬背学习的。)
11、Yet I would rather see a young person pray prayers from the heart than the most eloquent rote prayer.(我宁愿看到一个从内心深处祈祷的祈祷者也不愿意到一个流利的死记硬背的祈祷者。)
12、His poor method of learning by rote made him unable to deal with the problems in his work flexibly.(他死记硬背的学习方法使他在工作中不能灵活处理问题。)
13、Too many Arab school systems are based on rote learning， instead of encouraging our children to question， explore and create.(太多的阿拉伯学校教育系统注重于机械地学习，而不是鼓励我们的孩子去提问、去探索以及去创造。)
14、Is PBE as presented in your book also a first step that needs to be followed almost by rote， then adapted， and then ultimately transcended?(你在书中所展现的PBE也只是第一步，需要先照猫画虎，然后调整，最终才能够超越吗？)
15、rote memorization is an inefficient way to learn.(在学习上，死记硬背是一种低效的方法。)
16、The one mandatory speech class became an exercise in rote memorization.(唯一的一次强制演讲也成了机械背诵练习。)
17、But we could comfort ourselves that their curriculum emphasized discipline and rote learning， not analysis or creativity.(但我们可以安慰自己说，他们的课程设置强调的是纪律约束和死记硬背，而不是分析与创造。)
18、rote memorization is based on the theory that if you look at information enough times it will magically be stored inside your head.(死记硬背建立在这个理论之上——如果你反复的看一个信息很多次，它就会魔法般的储存在你的大脑里。)
19、How often do we simply follow rote procedures without understanding why they're in place?(在没有理解为什么会如此的情况下就去简单地死记硬背程序步骤，我们是不是经常如此？)
20、And finally， time was also found for Pandit Heramba Tatwaratna to come and get us to learn by rote rules of Sanscrit grammar.(最后，还找出时间让塔瓦拉纳先生来教我们死记硬背梵语语法。)
21、No one today really thinks that school， especially in the early years， should consist of nothing but dreary rote learning.(如今，特别是早些年，没有人真正认为在学校里应该只学习如何去枯燥无聊地去死记硬背。)
22、Teaching remains mostly didactic and lecture based， emphasizing rote memorization of facts.(教学仍旧以学究式的和讲课式的教学为基础，注重事实的死记硬背。)
23、"People have a modal， rote response" to a favor request， says Prof. Flynn， which is: "Yeah， sure， what is it?"(弗林说，对于帮忙的请求，人们有种典型的反应模式，就是“好的，没问题，要帮什么忙？”？)
24、Some teams are assigned to rote work， and others are assigned to creative work.(一部分概念与机械性工作有关，另外一部分与创造性工作有关。)
25、Education in Asia is still too stifling， rote and high-pressured.(亚洲的教育还是很沉闷，靠死记硬背而且负担重。)
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。