教材分析
本篇是一篇散文，它用比较的手法阐明了作者的观点——走遍天下书为侣。同时，全文以细腻而独特的笔触，精炼而准确的语言，具体地写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。
教学目标
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子意思。
3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法并受到启示，概括出读书的方法。
4、激发学生的想象力，联系自己读书的感受，体会作者独具匠心的比喻。
教学重难点
1、把握主要内容，体会作者的情感。
2、理解反复读一本书的原因和方法。
教具 挂图
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，如果让你独自驾舟环游世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？
好，让我们一起到文中看看作者的选择。
二、初读课文，整体感知
1、师范读。
2、谁来说说作者独自驾舟环游世界旅行，选择什么东西供自己娱乐？（书）
3、板书课题；走遍天下书为侣
“侣”是什么意思？（生查字典：同伴）
4轻声读文，理清文章脉络（给课文分段）
第一部分：1-2自然段
第二部分：3-9自然段
第三部分：10-11自然段
三、再读课文，感悟课文内容
1、默读课文第二部分，思考：作者为什么选择书作为自己的伴侣？划出有关的句子，并在句子旁写下自己的体会或感受。
2、交流讨论
3、品读课文并指导朗读
4、齐读第二部分
5、课堂小结
四、布置作业
阅读课文第7自然段，思考：作者是怎样一遍又一遍地读那本书？
第二课时
一、复习导入
作者为什么选择书作为自己的伴侣？
二、继续阅读课文，感悟学习方法
（一）感悟方法
1、齐读第七自然段。
思考：作者是怎样一遍又一遍地读那本书？
2、你认为作者读书有一定顺序吗？继续读文，划出有关词语。
（体会“首先…然后…还…最后”的句式）
3、小组合作概括出作者读书的方法
（思考、品味、欣赏、寻找新知、小结收获、想象）
（二）思考说收获
你反复读过一本书或一篇文章吗？有什么收获？
（三）学方法，谈怎样认真读书
课文最后两个问句是否需要回答？如果需要，你想怎样回答？
三、总结全文畅谈感受
四、布置作业
摘抄文中的好词佳句