中考语文复习工作计划

中考语文复习工作计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始做一个计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的中考语文复习工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》7——9年级的语文课目要求及《陕西省初中毕业学业考试说明》为指针，立足教材，扣住《中考导航》，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面的梳理知识系统，提高学生语文技能和综合素养

　　二、复习目标

　　通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力，力争在今年的中考中，语文科的综合评价指标能有一个和大的突破。

　　三、复习原则

　　1、明确目标，立足教材。教师应该认真研读《中考说明》，明确考试范围，对出题的动向和试题的类型作出科学的分析和预测，以便在复习过程中做到有的放矢.语文复习应以课本为主,按课表要求进行知识点的归纳梳理,掌握每课的重难点,辅助于适当的习题训练,并不断地由课内延伸到课外..复习中要精选一些有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养独立分析、解决问题的能力。

　　2、全体参与，分层达标。教师在复习过程中应充分调动学生的学习积极性，既要想办法拔高尖子生的能力，又要注重中等生的引导，还要扶持后进生，特别是要关注那些基础不扎实的偏科生。

　　3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于课标中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应适当地梳理，使学生复习有一个清晰的思路，省时便捷。阅读理解和作文是语文复习的重头戏。教师应加强指导。对于阅读理解，教师应针对不同文体教给学生思考和解决问题的方法。并结合习题训练，举一反三，达到提高语文阅读水平的能力。作文复习应放在快速作文的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练淡化文体，但要提倡创新。

　　4、团结协作，共同提高。本着互助学习、取长补短的原则，加强同课头老师之间的经验交流和资源分享，发扬团队精神，争取共同进步。

　　四、复习方法与措施

　　按照中考的类型分五个步骤来复习：分册复习，语文基础专项复习，现代文阅读，文言文阅读，写作训练。这五个步骤按照四个阶段来完成。

　　第一阶段(3、25——4、8)分册复习。梳理中学阶段1——6册的课文知识，使其知识系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。

　　复习顺序：先6、5后按1、2、3、4册的顺序。两天一本，借助《中考导航》归纳的知识点，查缺补漏。抓紧早读二十分钟及晚上临睡前最佳时间科学识记。

　　复习要点：积累易错易混淆的字音、字形、词义;背诵诗词名句;掌握文言词汇及特殊句式并会运用;了解每册中的名著;实践活动的理解和运用;了解记叙文、说明文、议论文文体知识及它们的不同。

　　第二阶段(4、9—5、25)专题复习。依据中考习题的特点这部分分五大内容复习：语文基础的积累和运用专题，综合性学习专题，阅读专题，古诗文阅读专题，作文训练专题。

　　一)、语文基础积累运用专题

　　这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。

　　复习的方法：知识梳理与强化——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查缺补漏与反馈。

　　二)，综合性学专题

　　结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题，像地震、低碳生活、认养树木、世博会世园会、读经典、汉字的书写等实际问题创设情景训练语言表达能力。

　　三)阅读专题

　　1、现代文阅读(记叙文、说明文、议论文及小说散文的阅读)通过近几年的中考习题发现现代文的阅读特点注重文体规范(主题鲜明、结构完整、语句优美)，折射时代精神，切近学生生活。

　　复习原则：按文体复习。记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类精选课外材料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时讲练。

　　复习方法:

　　1)、回顾文体知识，明确考点，掌握解题对策。

　　2)、对不同问题的题型，结合各地的中考题有针对性的训练和点拨。

　　3)选一些当代名文时文进行训练。

　　4)解题方法指导：整体感知，把握主题——审清题目，明确考点——扣住范围，找准语句——组织语言，答题检查。

　　2、古诗文的阅读

　　古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似，不过更注重字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面的考查。

　　复习步骤：

　　1、按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进度整理实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虚词的用法。

　　2、早读或自习进行专项检查。

　　3、由课内向课外延伸拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。

　　4、同类题材进行对比阅读。强化内容理解。

　　复习方法指导：注重积累——寻找规律——掌握方法

　　——考查训练。

　　四)、作文指导与训练

　　写作是中考的重中之重(分值50)。近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。话题作文已基本淡化，材料作文少之又少。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生热爱生活，热爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。

　　当前学生作文中存在的问题是:1)优劣悬殊，差距很大。2)作文中雷同题材太多。3)审题不清，又脱题偏题现象。4)内容空洞，言之无物。5)无病呻吟，没有真情实感。6)认识模糊，立意不高，没有深度。7)书写不规范，标点符号不明确，一顿到底。

　　作文复习，应首先明确中考说明中的规则及评分标准，然后根据学生实际进行针对性的训练。

　　复习方法：

　　1、储备素材

　　指导学生积累素材要有一种“处处留心皆学问”的意识，将阅读积累及从教材、生活中得来的材料贮备起来，化作作文素材并活用材料，为作文服务。

　　2、专题辅导

　　对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。挑选一些近年来中考满分作文让学生研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的能力。若何做到角度新颖，取材独特，笔法独到。

　　3、集中训练

　　设计一些切近生活，关注社会热点，突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成即使评讲。

　　4、自我补充

　　要求学生多读书报、《读者》《美文》《感动人生》等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧。

　　第三阶段(5、26——6、16)冲刺阶段现在离中考时间已经不多了，开始对学生进行强化性综合模拟训练，通过模拟试卷，让学生进入情境，提高心理素质，再次查缺补漏。

　　这个时期教师应认真批阅，做好讲评，注重方法和技巧。

　　第四阶段(考前一周)临考阶段学生自主学习，整理消化，梳理知识，查缺补漏。