找回自己,重塑自我

找回自己，重塑自我

洪湖大沙中心学校小学部 王丽霞

蓦然回首，我踏上三尺讲台已十年有余，回望这些年，感觉自我一点点在迷失。曾经那个风风火火，充满激情的小丫头哪儿去了？曾经那个满腹理想，敢想敢做的女孩儿哪儿去了？时间如一把利刃，削去了我的青春，磨掉了我的勤奋，斩断了我的理想，如今我的还剩下些什么呢？只有随遇而安罢了！

曾几何时，我也为自己扼腕叹息，感叹时不待我；又常常为自己停下前进的脚步找各种借口，日子就在“明日复明日”中浑浑噩噩度过。今天，江鸥老师的“师者，自己应努力成为生动完整的人，同时用心润泽完整的生命。”这句话，如洪水般涌入我枯涩的心田，掀起层层巨浪，让我心潮澎湃。我忍不住质问自己：近些年来，在完成教学工作之余，我努力让自己成为一个生动完整的人吗？扪心自问，我不禁脸红，羞愧难当。

师者，传道授业解惑，我一刻也不曾忘记；师者，为人师表，以身作则，我时刻铭记于心。但在教育创新的道路上，荆棘杂草让我望而却步。当我想推进素质教育，培养学生自我能力时，应试教育的现实总让我畏手脚。面对成绩、考核等种种压力，我毅然决然地选择了放弃。

怕辛苦、怕麻烦，是我教育路上的绊脚石。记忆中，我跃跃欲试上公开课的经历寥寥无几，原则上，公开课是能不上则不上，实在赖不掉就上网搜索，按部就班来敷衍了事。脑海中那个挖空心思设计教案，不厌其烦修改教案，亲力亲为制作教具、课件，准备公开课的“我”渐行渐远，不再清晰。

“学如逆水行舟，不进则退”，我经常这样教育自己的学生。但今天，听了任丽君老师和江鸥老师的讲座，我不禁要这样教育自己。一时的懒惰与暂时的安逸，让我失去了创新能力、书写能力，以及捕捉事物的敏锐能力等等。“生于忧患，死于安乐”是我生活的真实写照，真是得不偿失啊！

江鸥老师说她仰视任丽君老师，感激她的周校长。此时此刻我想说，我仰慕江鸥老师，感激江鸥老师，是你唤回我那颗悸动的心，是你让我看到压力下的成就。江老师是成功的，而我是幸运的。我有幸受到江老师的感染，决心再一次全身心地投入教育事业，找回当年激情四射的自己。

没有压力就没有动力。从今天开始，我要自己给自己施加压力，让自己不再安于现状，重拾笔耕不辍的心，将自己的教育故事与教学思考用笔串联起来。我相信，我的执着，加上我的努力，一定会重塑一个全新的自我，为教育贡献一份绵簿之力。