育人为本，德育为先 北代小学
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，一年多来，我校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持以小学生日常行为规范教育为抓手 ，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，在“突出重点，注重实效”上下功夫，开展行之有效的德育工作，取得了显著的成绩，形成了鲜明的德育特色。我们的具体做法是：
一、 搭好支点，加强德育队伍建设。
1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制,以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作健康发展。
2、加强了班主任素质的培训。班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者,是学校德育工作的主力军,担负着为祖国培养“四有”新人的重任,而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效,学校德育工作能否顺利有序的开展,所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质。每逢开学的第一个星期我们对全校的班主任都进行一次短期的培训,强调班主任开学的班级常规工作、班主任的职责、家访的艺术等方面的培训,让班主任明确学校德育工作的指导思想、工作方向和具体措施。坚持每月召开一次班主任工作会议,通过班主任工作会议,全面总结一个月的德育教育工作,并指出在教育工作中存在的各种问题,根据班级中出现的问题,让班级管理优秀的班主任谈班级管理方法,给全校各班主任提供学习和交流的机会,提高各班的管理水平。
3、加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”。
加强少先队建设，调动工作积极性。充分发挥他们在学校管理中的作用，如校园卫生的检查、文明礼仪的监督等。
二、抓好主线，提高学生思想素质。
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高青少年的思想道德素质。我们采取了以下做法：
1、抓制度建设，使学生养成教育有章可循。
为加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如《学生一日常规要求》、《先进班集体评比标准》、《学生操行评定标准》等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。
2、抓强化教育，使学生养成教育规范有序。
（1）新生入学，进行学前教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。进入一年级后先进行为期一周的文明礼貎、良好行为习惯养成教育，然后举行专门的评比，评出文明之星。
（2）营造良好的养成教育氛围。提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，营造良好的养成教育氛围。
（3）抓细节，促养成。针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、整治。每天多次检查或抽
查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等；定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有：进出校不戴红领巾，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律，佩戴首饰等。所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。
（4）通报、曝光。舆论的作用是强大的，为了强化学生行为习惯的养成，我校利用橱窗、板报、广播站，设立通报栏和曝光台。对常规检查的结果予以通报，以表扬先进，激励后进。
（5）多种教育手段相结合。对于部分后进生，通过班主任、家长、政教主任、校长的层层教育，通过德育培训等教育手段，督促其养成良好习惯。
3、抓检查评比，使学生养成教育充满活力。
（1）对各项常规要求检查评比，每周评出 “卫生示范班”、“养成教育示范班”，并颁发流动红旗，评比结果与班主任考核和 “优秀班主任”的评选相结合。
（2）把全校所有的教师分到各班级任下班教师，下班教师的年度考核和班级的常规考核挂钩，促使下班教师也和班主任一样抓学生、班级常规管理、养成教育，形成齐抓共管的良好局面。
4、抓各项活动，使学生养成教育形成特色。
一年多来，德育处把行为习惯养成教育作为德育工作长期坚持的重点。严格按照各项规章制度进行强化训练,,以“四个一”的养成教育为德育切入口,强调四个狠抓:
（1）抓活动、促养成。通过思品、德育课抓明礼导行;学科教育抓美育熏陶;班队活动抓养成
训练;榜样示范抓正面引导;校园文化抓环境陶冶;家庭教育抓辅导配合。从明礼入手、典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效。
（2）抓典型、树榜样。给学生以良好的示范,比如英雄人物事迹,教师的言行示范、文明学生的评选,礼仪规范等。
（3）抓重点、求突破。主要是规范语言,要求学生讲普通话,正确使用文明用语,不说脏话、粗话,规范学生日常课间活动,不在校内跑跳、喧哗,不骂人、不打架,积极参加各兴趣小组活动。队列、间操、各种集会做到快、静、齐。
（4）抓检查、求深化。开展文明班级、文明少先队员评选活动,学校加强对学生养成教育专项检查评价,每周一评,每月一结。围绕“行为习惯养成教育”,在全体学生中开展“行为养成星级好少年”争章活动。分为“文明礼仪星、遵纪守法星、勤奋学习星、团结互助星、环保卫士星”五星。德育处制订详细的评比要求,由班主任组织学生进行评议,每周评议结果在下周一当场公示，并上报德育处。学期末,学校将对一学年来获得“五星级好少年”集中进行表彰奖励并颁发奖励卡。将评比结果列入学生学习成长记录卡,并做为评选市、区级优秀学生的依据。
5、抓学生群体，发挥学生的榜样监督作用。
学生是班级、学校的主人，一个学校养成教育的好坏与学生干部的培养密不可分。
（1）培养、使用好学生干部。可以使各项监督检查有序进行，有充足的人力保证；可以使学生之间互相监督，形成良好的竞争氛围；可以使学生养成自我教育、自我管理的习惯；可以更好地发挥学生的榜样作用。总之，培养、使用好学生干部，是实现学生养成教育从“他律”到“自律”的重要途径。
（2）使用好值周班级，为监督检查学生的养成教育提供充足的人力保证，也让学生在体验参与管理的过程中养成监督他人的习惯。
三、突出重点，确保师生生命安全。
安全稳定是学校头等大事，我们牢固树立“安全第一”的思想，时刻牢记“事事讲安全，时时讲安全”，贯彻落实“安全高于一切，责任重于泰山”的安全工作方针，在学校工作中突出安全工作大局，遇会必讲安全，必强调安全。具体做法有：
1、德育处、少先队大队部经常利用广播、板报等形式，开展安全教育宣传活动，各班级经常召开安全教育主题班会。
2、每学年都聘请法制副校长本村书记李绍宇同志进行一次遵纪守法、交通安全、消防安全等为主题的法制报告会，学校每学期进行一次紧急避险逃生演练活动。使学生掌握躲避危险和自救的简易方法。
3、每学期初与各位家长及学生签订安全协议书，让家长明确职责，提高家长的安全意识，增强责任感，共同管理，确保学生平安、健康的成长。
4、把防火防盗、食品卫生、门卫、列队集合、出入校园、外出活动的交通安全等工作做为安全工作重点来抓。
5、安全小组各部门分工明确，责任到人，根据学校统一安排，定期对学校安全工作进行排查，及时整改。
6、在流行易发季节，严加防范，建立日查制度，做好检查记录。如有情况，及时上报。
7、校行政值周领导对学校的教育教学、后勤、安全等工作全面巡查，发现问题及时处理。
四、拓展空间，形成家校共管局面。
“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。我校十分重视和发展家庭教育，通过召开家长会、家长学校、举办教学开放周等活动，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱、教育学生，凝聚教育力量，形成教育合力，使家长成为学校德育工作的重要力量。
总之，通过对学生进行“五爱”教育、未成年思想道德教育、安全教育、法制教育、习惯养成教育等,通过“三位双主体”的有效实施,使师生达到“四亲”即:亲善目光接触;亲切微笑相迎;亲和语言沟通;亲自指导到位的格局。争取在今后的“四个领域”(每一天;每一周;每个月;每学期)德育工作中,真正发挥育人作用。
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