弟子规朗诵_沐浴书香 诵读《弟子规》活动反思

东胜区第五小学 李林英

诵读经典是一种适合儿童的最简洁，最有效的教育方式。儿童通过诵读古今中外的经典篇章，使其赋予潜能在轻松愉悦中的得到最大限度的发展和提高，同时又能达到学习语言、培养情操以及提升素质，奠定人文底蕴的综合目的，使儿童日变得知书达理，善良聪慧和乐观坚定。因此，记忆一些永恒的经典作品，将会对他的一生产生极其重大的作用。

2010年，我校申报的《现代读经、读典的方法、意义和现代价值与学生人文素养的培养》，被列为中国教育学会学校文化研究分会“十一五”科研规划重点课题。我们将德育课题与校本教材相结合，通过经典诵读展示、开展“诵经典，提素养”主题队会比赛、书写“践行弟子规感想”等等形式，让古老的智慧、经典的知识、脍炙人口的诗文，益学生之心智，怡学生之性情、变化学生之气质、滋养学生之人生。

前几天，我班开展了题为《沐浴书香 诵读弟子规》主题班队会。活动的形式多样，有诵读、小品、快板、读后感等，通过活动，孩子们展示了读了弟子规后的收获。孩子们从“入则孝”部分的学习中明白了要孝敬父母；“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”父母呼唤就赶紧应和，父母命令得赶紧行动去完成任务。从“出则悌” “谨”“信”“泛爱众”部分的学习中懂得了怎样与朋友、同学相处。“人有短，切莫揭，人有私，切莫说”，别人有了缺点，不用去揭穿，别人的隐私，切忌去宣扬。从“余力学文”中知道了在学会做人的基础上要学习各门功课和培养各项特长。 “读书法，有三到，心眼口，信皆要”，又告诉孩子们，读书的方法有三到，即眼到、口到、心到，三者缺一不可。活动的各环节挖掘了弟子规中的德育教育因素，学生悟得深，将来必会影响其养成良好的行为习惯。

不过，本次活动也暴露了学生在表现上的一些问题，在表演时，声音不够洪亮，仪表也不大方，在今后的工作中，还需重视学生的表现力培养，在学习文化知识的同时，提高学生的各种能力。