检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 第一单元 同伴与交往 3. 当冲突发生 总（6）课时 第（5 ）课时 1. 学生懂得与小伙伴相处时， 能多为别人着想， 尽量避免矛盾的发生。 教学目标 2. 懂得原谅别人是一种美德， 在与人交往时， 做到宽以待人、 严以律已。 3. 在产生矛盾后， 能多从自己身上找原因， 做到宽宏大量待 教学重点 学生 懂得原谅别人是一种美德， 在与人交往时， 做到宽以待人、 严以律己。 教学难点 学生们在产生矛盾后， 能多从自己身上找原因， 做到宽宏大量待人。 教学准备、资源 课件、图片等 教学过程 一、 导入课题 1. 观看表演《这不是我的纸屑》 2. 交流： 说说你对这个情节中两位同学的看法。 3. 揭示课题： 二、 寻找冲突原因 1. 指名交流： 说说你与同学的一次冲突事件。 随机板书 2. 交流与讨论： 二次备课 （个性化修改 1
为什么会发生这样的冲突事件？ 3. 小组活动： 针对以上冲突， 结合同学发言， 归纳冲突发生的原因。 三、 化解冲突 1. 学生交流： 化解冲突活动的办法。 2. 板书总结办法。 四、 总结： 1.懂得原谅别人是一种美德， 在与人交往时， 做到宽以待人、 严以律己。 2. 在产生矛盾后， 能多从自己身上找原因， 做到宽宏大量待人。 3. 当冲突发生 板书设计 看法 寻找冲突原因 宽以待人、 严以律己。 宽宏大量待人 教学反思
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部审定人教版四年级道德与法治下册《 当冲突发生》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 同伴与交往 课 题 3. 当冲突发生 总（6）课时 第（6）课时 1. 树立积极的人生态度， 遇到受欺负的事情能正确应对。 教学目标 2. 认识到生活中的受到欺负是难免的， 要学会用合理的方法摆脱欺负， 保护自己。 认识到在生活中， 不仅会遇到一些矛盾和摩擦， 也可能会遇到被他人 教学重点 欺负的。学会保护自己的同时， 也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。 学生知道在生活中， 不仅会遇到一些矛盾和摩擦， 也可能会遇到被他人欺负的情况。 遇到欺负， 要学会抵抗。 教学难点 教学准备、资源 课件、图片等 教学过程 二次备课 （个性化修改 一、 谈话导入 1. 你有被别人取过外号， 或者给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 2.揭示题题 二、 遇到欺负怎么办 （一） 片段一： 1. 阅读角： 知心姐姐： 我姓毛, …… 2. 在心里想想： 自己和班里有这类欺负行为吗？ 3. 小贴士： （1） 故意打、 推、 撞、 踢同学. （2） 辱骂、 取笑、 讽刺同学。 （3） 给同学取侮辱性的外号。 （4） 捉弄同学， 故意损坏他人物品。 （5） 挑拨是非， 排挤同学。 （6） 散播他人隐私。 （二） 学会应对欺负 1. 片段一： 课间， 刚刚故意把…… 2. 请你说说彤彤此时的内心感受。 3. 总结： 被人欺负是痛苦的， 我们不抵抗， 欺负可能变本加厉， 痛苦也会加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。 3
三、 演一演 1、 假如你是彤彤， 你会怎样做呢? 要求： （1） 小组成员依次发言， 表达自己的想法。 （2） 组长指定一名组员负责记录。 （3） 组内对所有成员的发言进行整理、 归纳。 （4） 先组内排练， 再在班级演一演。 2、 假如你看到了彤彤的遭遇， 你会怎样做呢? 四、 我来出主意 1、 片段一： 阅读小故事 2、 小贴士 3、 片段二： 他上六年级了， …… 4、 小组讨论： 你有什么好方法？ 要求： （1） 小组成员依次发言， 表达自己的想法。 （2） 组长指定一名组员负责记录。 （3） 组内对所有成员的发言进行整理、 归纳。 （4） 先组内排练， 再在班级演一演。 五、 知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 规定： 未成年人不得有“打架斗殴、 辱骂他人； 强行向他人索要财物” 等不良行为，…… 六、 总结 1.在校内受到欺负可以请同学主持公道， 也可以向老师请求保护。 2.我们必须采取正确的方法来应对欺负。 3. 在校外受到欺负， 也需要果断采取措施，保护自己。 3. 当冲突发生 遇到欺负怎么办 学会应对欺负 板书设计 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 教学反思
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