第１１卷第１期 ２０１３年２月 实验科学与技术 Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｖｏ１．】ｌ Ｎｏ．１ Ｆｅｂ．２０１３ 基于Ｃ＆Ｃ０８交换机的程控交换实验教学系统研究 孙桂萍，李爱涛 （青岛农业大学理学与信息科学学院，山东青岛２６６１０９） 摘要：针对学校《程控交换原理》课程实验教学中存在的问题，为提高学生的动手实践能力及综合运用知识能力，在《程控交换原 理》实验教学中引入了Ｃ＆Ｃ０８交换机。文章介绍了整套实验系统的硬件配置、软件系统实验内容及引入该系统后的教学效果。 关键词：程控交换；Ｃ＆Ｃ０８交换机；实验系统；软件系统 中图分类号：ＴＮ９１６．４２８ 文献标志码：Ａ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—４５５０．２０１３．０１．００４ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ Ｐｒｏｇｒａｍ－ｃｏｎｔｒｏｌｌｅｄ Ｓｗｉｔｃｈｉｎｇ’Ｓ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｓｙｓｔｅｍ Ｂａｓｅｄ ｏｎ Ｃ＆Ｃ０８ Ｅｘｃｈａｎｇｅ Ｍａｃｈｉｎｅ ＳＵＮ Ｇｕｉ・ｐｉｎｇ，ＬＩ Ａｉ—ｔａｏ （Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，Ｑｉｎｇｄａｏ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｑｉｎｇｄａｏ ２６６１０９，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｉｍｉｎｇ ａｔ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍ ｉｎ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ Ｐｒｏｇｒａｍ—ｃｏｎｔｒｏｌｌｅｄ Ｓｗｉｔｃｈｉｎｇ Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ ｉｎ Ｑｉｎｇｄａｏ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｕｎｉｖｅ￣ｉｔｙ，ｗｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ Ｃ＆Ｃ０８ ｅｘｃｈａｎｇｅ ｍａｃｈｉｎｅ ｉｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｐｒｏｇｒａｍ—ｃｏｎｔｒｏｌｌｅｄ Ｓｗｉｔｃｈｉｎｇ Ｐｒｉｃｉｎｐｌｅ，ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ ｍａｎａｇｉｎｇ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｄｅｓｃｒｉｂｅｄ ｔｈｅ ｈａｒｄｗａｒｅ ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ，ｓｏｆｔｗａｒｅ ｓｙｓｔｅｍ ａｎｄ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ’Ｓ ｃｏｎｔｅｎｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｓｙｓｔｅｍ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｓｔｏｒｅｄ－ｐｒｏｇｒａｍ ｃｏｎｔｒｏｌ ｅｘｃｈａｎｇｅ；Ｃ＆Ｃ０８ ｅｘｃｈａｎｇｅ ｍａｃｈｉｎｅ；ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｓｙｓｔｅｍ；ｓｏｆｔｗａｒｅ ｓｙｓｔｅｍ 语音通信在当今迅猛发展的通信技术中占据着 举足轻重的地位。作为主要介绍语音通信技术的 《程控交换原理》课程成为了各高校电子通信类专 业的核心专业课程之一。为了使学生更好地理解和 掌握该课程的理论知识，实验教学必不可少。构建 出与理论知识相匹配，与实际工作相关联的实验教 学系统成为当务之急。 程控交换实验教学差距甚大。利用现在的程控交换 实验教学系统培养出的电子通信类专业毕业生，对 于基本的数字程控交换机的使用及配置工作无法胜 任，这可谓是教育界的一个笑谈。 ３）实验缺乏与其他通信课程的关联性 １ 目前程控交换实验教学存在的问题 １）实验仪器简单固化 目前，大部分《程控交换原理》实验教学的设 通信系统是由多模块组成的一个有机整体。在 讲授和学习每一门课的同时，都应该注意到它在这 个整体中所起到的作用。交换是通信的三要素之 在通信系统中起到了至关重要的作用。而当前 的实验系统与其他课程的关联性很小，对综合实验 一，能力的提高没有起到应有的积极作用。 备多采用特定的实验箱和简单的测量仪器，如示波 器、万用表等。可完成的实验基本都是生产厂家设 计好的，相对固化。在实验过程中，学生只能按照 实验指导书做一些简单的连线与观测操作，只能对 程控交换原理中简单的基本概念有所了解，而对语 音交换技术的实质却无法深刻体会。 ２实验系统设计 为了提高实验教学质量，克服传统实验的缺 点，我们构建了一套基于Ｃ＆Ｃ０８交换机的程控教 学实验系统平台。 ２．１硬件配置 ２）实验教学与实际工作差距较大 目前，各大通信运营商所使用的程控交换设备 大多为数字程控交换机，可以完成话路接续、中继 建立以及一些特定的服务。这与当前以观察为主的 收稿日期：２０１２—０５—０９；修改日期：２０１２—０６—０５ 数字程控交换系统实验平台主要由Ｃ＆Ｃ０８数 字程控交换机、交换机管理服务器、用户电脑终 端、双音频用户电话机及局域网组成。实验平台总 体配置如图１所示。 实验平台的搭建，主要基于可实现语音接入和 交换的华为公司生产的Ｃ＆Ｃ０８数字程控交换机 ］。 作者简介：孙桂萍（１９７９一），女，硕士，讲师，主要从事 程控交换原理及信道编码方面的研究工作。 Ｃ＆Ｃ０８提供了丰富的用户和网络接口。其中用户侧 提供了模拟电话和数字电话接口，可以接入模拟电 第１１卷第１期 孙桂萍，等：基于Ｃ＆Ｃ０８交换机的程控交换实验教学系统研究 ‘９・ 话机、数字电话机、传真机和其他数字终端设备。 网络侧提供了２ Ｍｂ数字中继和各种模拟中继。其中 数字中继可以支持中国一号、中国七号、ＰＲＩ、Ｖ５ 等信令，模拟中继支持ＡＴＯ、Ｅ＆Ｍ等多种接口Ｌ２ｊ。 另外，Ｃ＆Ｃ０８还支持各种信令方式连接无线网络平 台（如Ｏｕｂｌｉｃ Ｌａｎｄ Ｍｏｂｉｌｅ Ｎｅｔｏｒｋ（ＰＬＭＮ）、Ｐｅｒｓｏｎａｌ Ｈａｎｄｕ—ｐｈｏｎｅ Ｓｙｓｔｅｍ（ＰＨＳ）等），实现有线与无线网 络的互联互通。本实验系统采用华为Ｃ＆Ｃ０８数字程 控交换机Ｂ独立局，与目前运营商普遍使用的 Ｃ＆Ｃ０８数字程控交换机１２８模相比仅是规模上有所 缩小，其他基本相同。通过单板的配置，目前可提 供６４个模拟用户，数字中继４×２ Ｍｂ，其中２×２ Ｍｂ 提供Ｎｏ．７信令，２×２ Ｍｂ提供Ｎｏ．１信令，形成环 路的形式演示信令实验。Ｃ＆Ｃ０８提供全中文多窗口 ＧＵＩ界面，配置设定方便 。 图１实验平台总体配置 ２．２软件系统 本实验系统使用的是Ｃ＆Ｃ０８程控交换机，数 据只有通过唯一的一个后ＢＡＭ管理服务器才能传 向交换机。那么怎么才能实现多个学生同时进行实 验的过程呢？我们采用了软件系统Ｅｂｒｉｄｇｅ Ｃｌｉｅｎｔ。 该软件系统能充分考虑学生与ＢＡＭ交互时排序的 实际问题，设置了排队系统。每名学生在用户电脑 终端上编好文件数据后，可以申请向ＢＡＭ加载数 据，系统根据申请的先后顺序分配序号，并会告知 当前还有几位同学处于等待状态。并且在他人向 ＢＡＭ加载数据的同时，自身可以为实验结果做前 期准备。比如计费实验，必须要有一定时间的通话 时长才会有计费结果，所以在等候的时间段内可以 积累通话时长。这种排队系统既排除了多人同时向 ＢＡＭ加载数据时冲突的存在，也能够让学生了解 系统的状态，合理安排实验时间。 ２．３实验项目简介 结合程控交换原理的理论知识及该实验系统的 硬件环境，特设置了如下实验项目：（１）系统结构实 验。对Ｃ＆Ｃ０８交换机构造的认识，程控交换实验平 台配置；系统状态查询实验。（２）开局实验。交换机 硬件配置，本局用户数据配置及用户号码制定及修 改实验。（３）基本概念、原理验证实验。模拟用户电 路七大功能ＢＯＲＳＣＨＴ演示实验，信号音观测实验。 （４）信令系统实验。Ｎｏ．１信令和Ｎｏ．７信令的建立与 调试实验，信令跟踪，局间信令配合实验。（５）计费 实验。局内计费，出局计费及详单查询。（６）新业务 实验。缩位拨号、热线呼叫、呼出限制、免打扰服 务、闹钟服务、追查恶意呼叫等实验。 ３ 引入本实验系统的效果 １）加深理论知识的理解 学生通过直观的感受，能够充分理解程控交换 在通信系统中起到的作用。通过实验环节，学生能 够充分理解课本中的基本原理知识。与此同时，学 生通过亲自参与到实验项目的选定，真实数据的配 置，不同结果的鉴别，明显地提高了学习积极性。 ２）培养出适应社会需求的人才 由于引入了与商用同步的数字程控交换机，显 著提高了学生的动手能力，学生熟悉了解了实际工 作环境和设备的使用，能很快适应社会需求。 ３）提高了学生综合运用知识的能力 本实验系统是基于学校通信实训平台基础构建 的，学生在完成程控交换实验的同时，还能够对其 他实验系统有所了解，对通信综合实验的完成有很 大的帮助，有助于提高综合运用知识的能力。 ４结束语 将Ｃ＆Ｃ０８交换机引入程控交换实验教学中的 优势是明显的，但在实施的过程中也遇到了一些问 题，比如需要将现已有的实验教学大纲全部推翻重 新制定，并且商用设备的管理与维护也有一定难 度。但为了与实际工作接轨，培养出满足社会需求 的通信类专业毕业生，我们努力完成了这次实验教 学改革。今后还应根据在实施过程中取得的经验和 问题，逐步改进实验教学方法，使新的程控交换实 验教学系统发挥出其应有的作用。 参考文献 ［１］江沸菠，董莉．程控交换教学中引入大型程控交换机的 探讨［Ｊ］．实验科学与技术，２０Ｏ８，６（５）：２４—２５，１３６． ［２］刘威郭涛．校园综合通信网实训平台解决方案［Ｊ／ ＯＬ］．（２００７—６—１８）［２０１１—１０—２１］．ｈｔｔｐ：／／ ｗｗｗ．ｈａｃｋｈｏｍｅ．ｃｏｍ／ＩｎｆｏＶｉｅｗ／Ａｒｔｉｃｌｅ一１３９８４４．ｈｔｍ１． ［３］王承明．现代通信实训平台的建设与实施［Ｊ］．农业网 络信息，２００８（３）：１２５—１２７．