新课程 ＮＥＷ ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ 教法探索 滋衍高梭关美支 教亏中支 理论的有效引入 王华 （河南司法警官职业学院） 摘要：英美文学是我国高校英语专业的必修科目，英美文学作为一门学科，不是简单的读小说，谈读后感。在英美文学的教学上， 应该学习汉语言文学与比较文学的教学模式，将文学理论引入英美文学之中，用理论指导阅读，注重理论和文本分析的结合，进而使学 生掌握文学理论、了解文学批评，提高对英文文本的分析能力以及思辨能力。 关键词：高校英语；英美文学；文本分析；人物形象 英美文学是我国高校英语专业学生的主干课程，在高校院系 下文的解读，我们发现这里的“ｓｈｅ”是指船的名字。类似这种用法 的教学计划中处于举足轻重的地位，然而这一门在２Ｏ世纪５Ｏ年 如果不了解本篇小说所属的文学流派，那么便很难理解这两段话 代便出现的、学生可以用一下午的时间在不求甚解的前提下读完 的意思，对“ｓｈｅ”的指代模糊不清，导致理解困难。 一本书的课程，在新环境下的教学模式显得过于僵硬，英美文学 再如，“Ｈｅ ｗａｓ ａ ｓｈｉｆｔｙ－ｅｙｅｄ，ｃｏａｘｉｎ’ｓｏｒｔ ｏｆ ｍａｎ，ｔｈａｔ ｇｏｔ ｗｈａｔ ｆｉｒｅｎｄｓ ｅａｓｙ ａｎｄ ｌｏｓｔ’ｅｍ ｗｉｔｈｏｕｔ ｋｎｏｗｉｎ’ｔｈｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ．”这是对乔 ｏｌｋｓ，ａｎ’ｏｎｌｙ ｇａｖｅ ｗｈｅｎ ｈｅ ｗａｎｔｅｄ ｔｏ ｂｕｙ，ｍａｄｅ 本身作为一种文学，需要更多文学内容的引入，其中文学理论与 ｈｅ ｗａｎｔｅｄ ｏｕｔ ｏ’ｆ文学批评是英美文学教学需要吸收采纳之处。 认识并了解文学理论 以《尖尖的枞树之乡》为例，谈高校英美文学中文学理论的引入： 安娜的丈夫的描写，在作者的笔下传统的男性英雄主义轰然坍 一、塌，文中男性吝啬、骗人，这是对传统男性的一种解构，同时也衬 除了利用基本的文学理论对文本进行分析，我们还需要对文 文学理论从不同的出发点提出与解答了关于文学的不同问 托了乔安娜的形象。 题。文学是何物？文学有什么用处？文学中作者与读者的关系是 什么？众多的文学理论让人眼花缭乱，俄国形式主义批评、英美 本进行总结批评。《尖尖的枞树之乡》对自然的描写俯拾皆是，一 新批评、结构主义、解构主义等等，将文学理论引入高校英美文 个风景秀丽的缅因州在朱厄特的笔下油然而生，并同传统的歌颂 学之中，不但可以充实课堂内容，更可以为学生阅读文本布置相 人类对自然的征服不同，在朱厄特的作品里，自然并非故事的简 应的任务，从而提高学生对英美文学的重视程度，把文学理论内 单陪衬，我们需要通过对故事本身的解读，品味其中想要传达的 容增加到期末考核当中，让学生真正地重视文学，从更高的角度 思想感情：“Ｎａｔｕｒｅ ｉｓ ｎｏｔ ｈｕｍａｎ ｃｏｎｑｕｅｓｔ ａｎｄ ｓａｄｉｓｔｉｃ ｏｂｊｅｃｔ，ｉｔ ｉｓ 去解析文本，从而提升自己做人的内涵。 受，在英美文学教材中，对各个时期文学作品所对应的文学理论 ｃｌｏｓｅｌｙ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ｈｕｍａｎｓ ｏｎ ｔｈｅ ｐｈｙｓｉｃａｌ，ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｍｏｒａｌ ｏ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓ ｔｈｅ ｆｕｌｌ ｒａｎｇｅ ｏｆ ｈｕｍａｎ ｅｎｔｉｔｉｅｓ”． 目前文学批评作为一门单独的学科已经被学术领域普遍接 ｔ在具体的文学批评中，我们需要透过文本表面所要表达的意 用文学理 都要给予足够的重视，英美文学课授课内容应该为：（１）文学导 思，深入本质，要引导学生对文本进行去伪存真的处理，论与文艺理论；（２）英国文学概括；（３）美国文学概括；（４）文学批 论指导文本的细节阅读。在《尖尖的枞树之乡》一文中，托德太太 评。这样才是有逻辑顺序、层层铺垫的教学。 二、将文学理论应用于文本分析 与布莱克特夫人身上体现了生态女性主义。托德太太懂得天象天 体知识，用自己种植的草药为村民治疗疾病，她的一身本领都来 《尖尖的枞树之乡》是美国作家萨拉·奥恩·朱厄特的代表作， 源于自然，在同自然的长期交流中，与自然建立亲密的关系，并且 也是美国人最喜欢的作品之一，她的作品主要展现了美国东北部 对自然的力量有深刻认识。陪同布莱克特夫人参加聚会的路上， 新英格兰地区缅因州的地理风格、人文面貌等地区特色，她以女 托德太太对先前的一棵树感到“ｄｏｗｎｃａｓｔ”，如今对眼前的麻栗树 性的视角写下了当地的风土人情，她对乡村女性的生动刻画以及 “ｌｕｘｕｒｉａｎｔ”表示开心。她认为树与人一样都是有生命的，偶尔 对乡村自然的生动描写受到美国民众的欢迎，从女性的角度展示 “ｌａｃｋ ｏｆ ｅｎｅｒｙ”，但随后“ｔｇｈｅｙ ｗｉｌｌ ｗｏｒｋ ｅｎｅｒｇｅｔｉｃａｌｌｙ ｔｏ ｐｕｔ ｒｏｏｔｓ ｒｅｔｃｈ ｄｅｅｐ ｓｏｉｌ，ｍｕｓｔｅｒ ｔｈｅ ｃｏｕｒａｇｅ ｔｏ ｒｅａｌｌｙ ｓｔａｒｔ ａ ｎｅｗ ｌｉｆｅ ｆｒｏｍ 了她对自然的看法，即，回归自然，感悟自然、体会自然等生态女 ｓｔ性主义观点。《尖尖的枞树之乡》发表于１８９６年，但随着世界上 ｓｃｒａｔｃｈ”，即使“ｉｎ ａｃｃｏｍｍｏｄａｔｅ ｏｎｌｙ ｔｈｅ ｒｏｏｔｓ ｏｆ ｂａｒｅ ｒｏｃｋ ｃｒｅｖｉｃｅ” 环境问题与女性问题越来越突出，这篇作品也越来越受到文艺批 ｏｖｅｒｌａｐｐｉｎｇ ｐｅａｋｓ ｏｎ ｔｈｅ ｒｏｃｋｓ”或“ｉｎ ａ ｓｍａｌｌ ｔｒｏｌｌｅｙ ｇｏｏｄ ｓｏｉｌ ａｒｅ “评家的重视，从地方主义、女性主义、现实主义等理论方向对其进 ｏｕｔ ｏｆ ｓｉｇｈｔ”，麻栗树都会生命旺盛地成长，并“ｈｏｌｄｉｎｇ ｇｒｅｅｎ 行解读，认为其作品有明显的女性特征，文字表述以及写作手法 ｌｅａｖｅｓ”，因为“ｅａｃｈ ｔｒｅｅ ｈａｓ ｉｔｓ ｏｗｎ ｓｏｕｒｃｅ ｏｆ ｌｉｆｅ”。托德太太对树 也呈现出典型的生态女性主义话题特征。“１ ｗａｔｃｈｅｄ ｈｅｒ ｆｏｒ ａ 的感情体现了他的智慧，她同自然之间有着神秘的纽带，她喜欢 ｍｉｎｕｔｅ ｏｒ ｔｗｏ；ｓｈｅ ｗａｓ ｔｈｅ ｏｌｄ ｍｉｒａｎｄａ，ｏｗｎｅｄ ｂｙ ｓｏｍｅ ｏｆ ｔｈｅ 并尊敬自然。托德太太在路上还借树来赞扬她的母亲，当听到 ｅｘａｍｐｌｅｓ”时，情不自禁地转向身边的母亲。布莱克特夫人虽己８６ ｅｘｐｅｉｒｅｎｃｅｄ ｈａｒｄｓｈｉｐｓ，ｎｅｖｅｒ ｄｉｓｃｏｍｆｏｒｔ”。在托德太太眼里，她母亲 ｃａｐｌｉｎｓ，ａｎｄ Ｉ ｋｎｅｗ ｈｅｒ ｂｙ ａｎ ｏｄｄ ｓｈａｐｅｄ ｐａｔｃｈ ｏｆ ｎｅｗｉｓｈ ｄｕｃｋ ｔｈａｔ “ｉｎ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ，ａｎｄ ｔｈｅｙ ｃａｎ ａｌｓｏ ｆｉｎｄ ｓｉｍｉｌａｒ ｗａｓ ｓｅｔ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｐｅａｋ ｏｆ ｈｅｒ ｄｉｎｇｙ ｍａｉｎｓａｉｌ． Ｈｅｒ ｖａｇａｒｉｅｓ ｏｆｆｅｒｅｄ ｓｕｃｈ ａｎ ｅｘｃｉｔｉｎｇ ｓｕｂｊｅｃｔ ｆｏｒ ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ ｔｈａｔ ｍｙ ｈｅａｒｔ ｒｅｊｏｉｃｅｄ ａｔ 岁高龄，但她依然“ｓｕｐｐｌｅ ａｇｉｌｉｔｙ…‘ａｌｗａｙｓ ｐｌｅａｓａｎｔ…‘ｌｔａｈｏｕｇｈ ｔｈｅ ｓｏｕｎｄ ｏｆ ａ ｈｏａｒｓｅ ｖｏｉｃｅ ｂｅｈｉｎｄ ｍｅ．” 在这两段文本中，作者用了“ｓｈｅ”“ｈｅｒ”等词汇，但是通过上 的生命力犹如自然一样，可以与麻栗树相媲美。生态女性主义认 一９１— 教法探索 新课程 ＮＥＷ ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ 为：“女性和自然都可以养育生命，他们有很多共性，因而女性比 难从传统分工上分辨谁是男、谁是女，从而解构了男性中心中的 男性更加接近自然，女性也适合同自然进行灵魂的链接”。托德 “男性统治女性，男性优于女性”的传统逻辑。《尖尖的枞树之乡》 太太、布莱克特夫人同自然的和谐相处，不仅印证了这一点，更超 中的“雌雄同体”实际上是作者对男性中心解构后的一种建构，是 越了以人类为中心功利社会的“主体”和“他者”之间的占有关 男女和谐相处的一种期望。 系，是一种真正的自然和谐。 三、从文学批评的角度分析英美文学 高校英美文学教学中存在学生不重视、教学方式单一、学生 阅读量少、期末考核内容单一等诸多问题，文学存在的价值便能 在讲解文学批评前，首先要为学生剖析一些常见的误区，比如 让学生拓展视野，锻炼逻辑思维，透过文字表象看到作者要表达 文学批评中的“批评”同我们日常所说的“批评”并不是一个意 的本质内容，因此要学习文学理论与文学批评，并且将其运用到 思，文学批评是在文学理论指导下，以文学鉴赏为基础，对文学现 英美文学阅读当中。在具体的应用和操作上，首先学习不同历史 象进行剖析、评判的活动。这一点看似简单，但如果不做说明会 时期的不同文学理论；其次，应用文学理论去具体分析英美文学 对学生的学习造成很大影响。 文本内容；最后，透过文字，找出文学批评所要表达的内容，并对 在文学批评的过程中，首先应了解文学理论，其次应该结合 其进行深刻分析。这样学习英美文学，才能体现出英美文学这门 社会背景来重新解读文本所讲述的故事。在《尖尖的枞树之乡》 课的意义。 中，朱厄特构建了一个以女性为创造者和叙述中心的文章结构， 打破了美国文学长久以来的男性主体地位，这正符合女性主义批 参考文献： ［１］Ｃａｔｈｅｒ，Ｗｉｌｌａ．“Ｐｒｅｆａｃｅ”：Ｔｈｅ Ｃｏｕｎｔｒｙ ｏｆ ｔｈｅ Ｐｏｉｎｔｅｄ Ｆｉｒｓ ｈｅｒ Ｓｔｏｒｉｅｓ．Ｂｙ Ｓａｒａｈ Ｏｒｎｅ Ｊｅｗｅｔｔ．Ｎｅｗ Ｙｏｒｋ：Ｔｗａｙｎｅ，１９６２． 评方法。《尖尖的枞树之乡》讲的是以女性为中心的大家庭，但是 ａｎｄ Ｏｔ他们有着某些“雌雄同体”的属性，托德太太早年丧夫，这使得她 角色。埃斯特小姐放弃了教师的工作，去深山放羊只为了偿还债 务，这都是女性另一面的展现。 而文中的男性形象，则更多地展现了一些女性品质，没有了 ［２］Ｚｉｍｍｅｒｍａｎ，Ｍ．Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ：Ｆｒｏｍ Ａｎｉｍａｌ Ｒｉｇｈｔｓ ［３］程爱民，徐劲，柯可，等．关于我国高校英美文学教学现状 的调查报告（Ⅱ）［Ｊ］．外语研究，２００２（６）． ［４］金莉．从《尖尖的枞树之乡》看朱厄特创作的女性视角［Ｊ］． ［５］林斌．父权制社会与女性乌托邦一朱厄特两部小说中的女 在扮演母亲、女儿的同时，还靠自己的睿智与勤劳扮演着男人的 ｔｏ Ｒａｄｉｃａｌ ＥｃｏｌｏｇｙｌＭ Ｊ．ＮｅｗＪｅｒｓｅｙ：Ｐｒｅｎｔｉｃｅ－ｈａｌｌ，Ｉｎｃ，１９９８：３２５． 好勇斗狠的气息．而是有更多的睿智与教养。例如文中的威廉， 外国文学研究，１９９４（４）． 不像当时很多美国男人那样渴望外面的世界，更希望呆在家人的 腆，看上去更像个女孩子。这里我们需要用女性主义的批判精神 去解读传统的男性中心主义与文中威廉这种非典型的男性，生态 小圈子里，虽然已经到了花甲高龄，但却害怕与人交谈，生性腼 性主义内涵［Ｊ］．国外文学，２００４（１）：８２—８９． ［６］朱刚．新编美国文学史［Ｍ］．上海外国语教育出版社，２００２． ［７］张良丛，冯元元．文学理论教学的反思：从教材编写谈起 女性主义“不仅批判男性中心的体制，更致力于重复有着生态智 ［Ｊ］．黑龙江高教研究，２００９（１０）． 慧与自然情况的反传统男性”。《尖尖的枞树之乡》笔下的男女很 ￡。 ｑ Ｓ ’宴 望 ！ ！ ： ’ ： ·编辑： ｌ￡ 李建军 （上秩昂９０灭） 八阵图 的境况。因此，后两联让我们感受到作者英雄末日，但却无怨无 悔的悲壮之情。 功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 仇兆鳌注引朱注：“子美此诗，正谓孔明不能止征吴之举，致 由于社会竞争的１３益激烈，我们有必要教会学生坦然地面对 保持健康的心态。在这方面，杜甫不愧是典范。 秭归挫辱，为生平遗恨。”诸葛亮这样的英雄，人生尚且有遗憾， 人生，总之，杜甫的这些诗作，抒发了他早年的雄心壮志，并叙述自 何况常人！杜甫深知这一点，故能从他心目中的英雄那里得到安 慰。另外，我们还可以从札甫类似的时作里感受到杜甫一生的悲 己为了实现理想所做的努力。然而，由于社会的衰败，游学修身 之后的杜甫，最终还是找不到发挥自己才华的机会。但是，在怀 壮美。如《登高》： 登高 才不遇面前，我们丝毫感觉不到杜甫因挫折而放弃自己对人生目 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 标的执着追求。就算他失败了，我们也感觉不到丝毫的悲伤。他 传达给我们的是一种“知其不可而为之”的悲壮美。因此，对“杜 诗”“爱己”主题的挖掘，在当前的社会形势乃至学生的整个人生 中，对塑造学生健全人格的重要意义是不容忽视的。试想，如果 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 这首诗就是在杜甫流落夔Ｊ，Ｉ怕 时候写的。这一年，离杜甫去 我们的学生连“自己”都不懂得去爱护，怎么能形成健全的人格？ 这一点，也许对我们当前社会上的相当一部分人来说也是极为重 世仅四年时间，其感伤可谓难以言状。仇兆鳌注引唐解日：“久客 要的。 则艰苦备尝，病多则潦倒１３甚，是以白发弥添，酒杯难举。”然而， 参考文献： 杜甫的坦然依然不减。古人有登高作赋的习惯，只有这样才可以 称作大丈夫。杜甫以“登高”名诗，说明其大丈夫的气概老而不 衰。诗的前两联描写自然环境，虽不免凄凉，但这是自然的规律， 人生也必然要面对。只有认识到这一点，才能坦然面对自己眼前 一［１］杜甫．杜诗详注［Ｍ］．中华书局，１９７９． ［２］杨伯峻．孟子译注［Ｍ］．中华书局，１９６０． ［３］钱玄 Ｌ记注译［Ｍ］．岳麓书社，２００１． ·编辑李建军 ９２一