口语交际七：一起做游戏 教学设计
教学目标：
1、邀请小伙伴和你一起做游戏。
2、把游戏玩法教会小伙伴，介绍游戏规则时用上“首先”、“接着”、“最后”这些表示顺序的词；还要一边说，一边做动作。
3、在游戏中培养学生乐于交往意识和友善待人的行为习惯。
教学重点：
把游戏玩法教会小伙伴， 介绍游戏规则时用上“首先”、“接着”、“最后”这些表示顺序的词。
教学难点：
教小伙伴跟你学游戏时要一边说，一边做动作。
教学准备：
教师准备：多媒体课件；
学生准备：准备田字格。
课时安排：
2课时
教学过程：
一、联系生活，导入新课
小朋友，你们平时课间都和小伙伴玩什么游戏呢？哦，跳房子、捉迷藏、丢手绢、打沙包、老鹰捉小鸡。来，看看这群小伙伴在玩什么呢？看，大家玩得多开心呀！今天这节课，我们就来邀请小伙伴一起玩游戏吧！
二、交际指导：
1.有一个小朋友叫红红，她想邀请明明一起做游戏。我们来看看她是怎么说的？（课件播放视频）
（1）观看视频
（2）师：你觉得明明会和红红一起做游戏吗？
（3）说一说交际的要求。
要称呼对方的名字；要热情有礼貌、用商量的语气。
（板书要称呼对方的名字；要热情有礼貌、用商量的语气。
：）
师:那应该怎么说呢？对，我们一起来做游戏好吗？
(4)播放学生示范视频。
（5）看了你们的示范，红红现在是这样说的（播放红红邀请明明最游戏视频）。
2、游戏小伙伴不会玩，怎么办？哦，红红可以教他，可是她不知道怎么教？来向我们求助了，你们愿意帮助她吗？真不错，那我们一起来看看“画鼻子”这个游戏是怎么玩的？
三、情境表演，示范交际。
以“画鼻子”游戏为例，请1个学生示范玩游戏过程。（播放视频）
1.1个学生示范游戏，学生认真观察、仔细倾听。
2.可关注两个方面：
一是关注学生是否说清游戏规则，可以提示学生用上“首先……接着……最后……”等表示手续的词，从而学会有条理地表达；
二是在介绍游戏规则时中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。
四、组织游戏，练习表达。
1、全班同学分成若干小组，练一练，玩一玩“画鼻子”游戏，向你的家人介绍“画鼻子”的游戏规则，注意用上“首先”、“接着”、“最后”这些表示顺序的词，还要一边说，一边做动作。
2、请两个学生展示“画鼻子”游戏。
五、课堂小结。
同学们介绍的游戏可真有趣，课后可以邀请同学一起去玩，记住邀请时要做到：
出示这样的星级评价要求：
一星，热情，有礼貌；
二星，用上表示顺序的词；
三星，一边说，一边做动作。
六、实践作业
1.课间，邀请小伙伴玩一玩喜欢的游戏。
2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。
板书设计：
口语交际七：一起做游戏
热情，有礼貌
用上表示顺序的词
一边说，一边做动作
教学反思：
本次教学中，注重学生的体验和感悟，引导学生通过前后两次做同一个游戏，体验规则的重要，为他们自觉做到游戏中守规则、活动时守秩序奠定了情感基础；关注每个学生，无论讨论交流，还是分组做游戏，引导每个学生参与到活动中来，在活动中受到潜移默化的教育；创造性使用教材，教师把教材作为一种活动可利用的资源和引发儿童活动的工具，围绕本课活动目标，紧密联系学生的实际，融入了许多教材中没有的活动内容，增强了品德教育的针对性和实效性。
不足之处：不应用语文课时，应该借用体育课时来进行本课的内容更好些。改进措施：再有类似的课，提前与体育教师做好沟通。
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