学校内涵发展实施方案

学校内涵发展实施方案

一、基本情况

木瓜九年制学校位于府谷县中部，距县城23公里，学校创建于1918年，是我县建校较早的学校之一。近年来，学校在上级部门的关怀、指导和全镇人民的大力支持下，经过不断建设和发展，现已成为一所校园布局科学、自然环境优雅、师资结构合理、教学质量优良的农村九年制学校。

学校现有教职工67人，其中职工9人，专任教师58人，本科学历32人、大专学历17人，中师学历8人，学历达标率100%，其中县级教坛新秀4人。学校有教学班13个，学生481人；学校入学率100%，毕业率100%，巩固率100%。学校设施齐全，功能部室完善，能满足教育教学需求。 二、现状分析

1、学校发展有良好的前景。各级主管部门的关怀为我校的发展提供了良好的机遇，特别是近几年，上级政府加大了对我校的投入，使我校办学条件有了较大的改观，为我校今后的发展提供了美好的前景。

2、有一支年轻的教师队伍。其中40岁以下的教师有50人，占86.2%；40—50岁教师的有1人，50岁以上的教师有7人。教师的平均年龄为32岁多一点。

3、学校管理还需要加强。学校现已形成一套完整的行之有效的管理制度和运行模式，校风、教风、学风较好，但教师的学习劲头不足，各部门创先争优意识不强。

4、学校缺乏省、市、县级名师，省、市、县级骨干教师，学科带头人偏少，教导主任、教科室主任、教研组长队伍的组织领导能力和业务管理能力都有待提高。

5、校舍紧缺，专用教室和功能部室不足。

6、学校经费来源全靠政府拨款，学校自主发展的资金不足。 7、学校生源质量逐年下降，优异的教学质量恐难维系。由于人口自然减少，学校本地生源逐年下降，但因中考成绩全县第一，许多问题学生纷纷转入我校就读，教学质量预计要出现周期性下滑，届时学校学生数量也会减少。

8、学生基础差，知识面窄，家庭教育观念滞后，教师的教学水平有待提高。

三、办学理念和战略定位

1、办学理念：“以人为本、民主和谐、面向全体、全面发展” 通过改善办学条件、加强内部管理、提高教师素质、建设和谐校园，促进全体学生积极主动、健康快乐地全面发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。

2、战略定位

通过努力，三年内把木瓜九年制学校建设成“学生全面发展、教师教学理念先进、学校教学质量稳步提升”的书香校园。一年内完善

学校内部管理，抓好班子队伍建设，打好发展基础；二年内使教师的整体素质显著提高，科任教师的教学技能和梯队建设跃上新的台阶；三年内使学校的有效教学和高效课堂形成特色，教学质量稳居全县前列。

3．更新观念。引导教师学习新理念，转变传统教育观念，形成正确的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观。

4．落实保障措施。学校将组织管理层面、教师层面对实施方案进行学习，让方案深入人心。在方案实施过程中做到职权明确,各部室科学配置，各司其职。学校将从效果出发，建立健全中层机构，职权清晰，责任到人。尽全力多方筹措资金，争取县、镇两级支持，保障科研、师训、条件改善与办学资金到位。完善各类考核管理制度，为方案实施提供人力资源保障。

5．对外交流。建立开放的办学体系，与城区优秀学校结为“对子”学校，县内与一些兄弟学校联合开展学习研究活动，逐步实现教科研一体化。

四、内涵发展目标与举措 （一）具体发展目标

1．学生素质标准及相关指标 （1）学生素质标准

有礼——有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范。

有爱——有爱心，初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感，能知道生命的重要，做到爱自己。

有美——初步具有感受美、发现美、创造美的能力。

有识——通过训练，使学生具有阅读能力、口语交际能力、写作能力，达到新课程标准要求，具有会读书、读好书、爱读书的习惯。

为学生的终身发展奠定基础，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生初步具有自立、自信、自强的生活能力。 （2）相关指标：

学生学习成绩合格率95%以上，优秀率达50%以上，学生身体健康素质98%以上达国家标准。

2．教师素质标准及相关指标 （1）教师素质标准：

有正确的学生观——遵循青少年成长规律，树立科学的人才观、育人观，挖掘每个孩子的潜能，因材施教，注重学生的个性发展。

有厚实的文化底蕴——勤于学习，专业知识扎实，不断提高自身修养，提高教育教学水平，具有娴熟的现代教育技术。

有独特的人格魅力——注重修身养性，知书达礼，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。

（2）相关指标

全校教师本科率达95%。培养县、市级教学能手、骨干教师、学科带头人5—10名。

培养微机、思品、科学、美术教师各1名。培养一支专业化班主任队伍，新增3—5名骨干班主任。60%以上的教师有科研教学能力，20%的教师有课程开发的能力，平均每年发表各级各类科研论文（含省、市级比赛获奖）10篇以上。

3．学校规模与办学条件

加大投入，争取新修三层教师宿办楼，建成教研组集体办公室，建立校园广播影像传送系统，安装电子显示屏，配备教师办公电脑，优化校园环境，增强校园文化氛围，建设书香校园，促进学校内涵发展。

（二）发展举措 1、学校领导班子建设

一年内将组建一支年富力强，责任心强，上进心强的学校领导班子队伍；二年内将逐步派出学校中层领导外出参观学习、培训提高；三年内将使学校领导班子成员的管理水平达到城区学校的管理水平。

2、教师队伍建设

以最大限度调动教师的工作积极性为宗旨，以提高教育教学质量为准则，形成教师梯队，以点带面，采用传、帮、带的策略，努力建设一支满足学校内涵发展需要的高素质教师队伍。

（1）激活教师发展的内驱力，形成全校教师的共同愿景，明确发展方向和措施。齐心协力，促进教师专业化发展。

（2）继续深化“书香校园”建设，在校内开展结对互学活动，共同提高；每年进行一轮校内教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带

头人的评选活动，建立奖励制度，促进教师的专业成长。充分利用各种教学资源，启动“名师工程”，力争在三年内使县、市级学科带头人、骨干教师脱颖而出。与前石畔学校等城区学校结对，开展手拉手活动，培养本校骨干教师，促进教师的专业成长。

（3）加强教育科研课题研究和管理。除了鼓励教师参加重大课题研究以外，学校还鼓励教师根据学情确立小课题，并纳入学校的课题管理系列，形成有分有合的科研课题群和勇于探究的骨干科研群。

（4）加强理论学习和业务培训。三年后全校教师本科率达95%，科任学历合格率达100%；人人掌握现代教育技术，40岁以下的教师能制作课件，运用多媒体进行教学；每学年校本培训不少于35课时/人。每学年使每一位教师有一次外出听课或培训的机会。每学年至少请一位专家来校指导教学。

（5）每学年收集一次教师教育教学成果汇编成册。 3、课程与教学

根据国家新一轮课程改革的基本精神要求，开齐课程，开足课时，注重学生全面发展，着力培养学生的人文精神和创新实践能力，促进学生个性发展。从课堂教学着手，基本达到“会学习、会劳动、会生活、会审美、会健体”的教育目标。

（1）下大力气努力提高教师课程开发的意识和能力。

（2）坚持全面、全员的教学质量目标管理，形成分管领导负责制、教学常规考核制、教学质量跟踪管理制，积极创新，不断完善质量保障机制。

（3）构建动态开放的，充满生命活力的课堂教学。充分利用现代化的教育资源，提高课堂教学效益,教师好课率达60%以上。课堂教学真正做到有效、高效。

（4）充分利用优质教学资源，培养骨干教师，培育学科教学特色。

（5）充分利用学校地理优势，挖掘乡土资源，开发校本课程，彰显亮点，办出学校特色。

4、德育

“树人先树德”、“成才先成人”。以“为学生终身发展奠基”为德育目标，开展以“有礼、有爱、有美、有识”为主题的德育活动，统筹学校各项资源，整合各类教育内容，使学生初步能与自然、他人和社会和谐相处，为学生终身发展奠定良好基础，促进学生健康成长。

（1）进一步营造充满童趣的校园文化环境，举办读书节、艺术节、体育节、科技节、文明礼貌月、爱心月等专题活动。

（2）开展“有礼、有爱、有美、有识”主题德育系列活动。开展以培养良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范为主要内容的行为规范教育；开展以培养初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感的爱心教育；开展能知道生命的重要，有理想，懂安全，讲卫生，热爱自然，珍爱生命，做到珍爱自己；开展以培养初步具有感受美、发现美、创造美的能力的劳动教育和艺术教育；开展读书比赛，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的智力潜能。

（3）加强班主任队伍专业化建设，深化班级文化建设。加强团队部建设，丰富团队活动，发挥少先队员、共青团员自己教育自己，自己发展自己的效能。

（4）形成各方参与的大德育网络，多方形成合力，与家庭、社区联合打造有利于中小学生健康成长的空间，形成“全员、全程、全方位”的德育工作机制。

（5）利用我校已有的心理咨询专业教师资源，逐步建立起完备的“心理健康教育”框架体系，做到心理教师人员、心理教育课程、心理辅导场地的三落实，建立心理教育档案，使“心理健康教育”取得成效。

（6）确立“学校德育活动与构建和谐师生关系的研究”的校级课题。

5、学校管理

以规范化、精细化、人性化为学校管理目标，建立“规范化、精细化、人性化”的内部管理体制。

（1）规范各项规章制度，修改汇编成册，实现规范化管理。 （2）引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节，实施“精细化管理”。

（3）实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。组织行政人员参加专业管理系列培训，提升管理水平与能力。进一步改革学校的组织机构，增强学校各部门的组织

管理能力和工作效率。改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率，扩大校务公开，做到人性化管理。

6、学校文化建设

以建设健康向上的“书香校园”为重点，物质文化和精神文化建设双管齐下，创建和谐的校园文化。

（1）对学校环境进行统一布置，进一步硬化、绿化、亮化、美化校园，充分发挥环境的育人功能。

（2）以行为文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、文明和谐的校园文化氛围。

7、后勤工作

按照“开源节流”的方针，既要保障教学供给，又要反对铺张浪费，努力为师生办实事、办好事。

8、安全工作

制定切合学校发展实际的各种安全预案和制度，层层签订各种安全工作协议书，定期开展演练活动，以班为单位上好安全知识课。同时加强校园周边环境的治理工作，配齐各种安全设施，落实安保人员的待遇，采取“人防、物防、技防”方式，确保学校师生的生命和财产安全不受侵害。

木瓜九年制学校 2012、10、10