小班音乐《小鸡出壳》教案

小班音乐《小鸡出壳》教案1 活动目标：

1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。

2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简洁动作。

3.感受音乐，开心参加活动，体验小鸡出壳的喜悦。 活动预备：

1.物质预备：小鸡身体部位图片、课件。

2.阅历预备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的学问。 活动过程：

一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作 1.听！什么声音？认真听听呢。

2.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？ 3.那我们全部的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。

小结：我们如今都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。 二、依据音乐创编小鸡出壳前的动作 1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。 2.提问：妈妈说什么？

小结：鸡妈妈是在告知我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。 3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？

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(老师依据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试) 4.听音乐创编身体动作。

〔1〕那如今，我们试试用我们自己想的方法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？

〔2〕播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

〔3〕妈妈发觉宝宝们都很聪慧，想了各种各样的方法去碰蛋壳。

5.鸡妈妈的好方法。

〔1〕看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？

〔2〕没关系，妈妈说，它有一个绝技，要告知我们一个好方法，想不想听？

〔3〕让我们来听听，妈妈要用到什么好方法？ 小嘴小嘴啄一啄， 头儿头儿顶一顶， 翅膀翅膀推一推， 小脚小脚踢一踢， 屁股屁股扭一扭， 扭一扭呀扭一扭。

〔4〕哎哟！鸡妈妈告知我们的方法是什么呀？ 我们小珍宝们刚刚没有想到的方法，是什么呀？

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小结：原来妈妈的方法呀，就是让我们小珍宝们把刚刚我们想的方法全部用上，小鸡们，你们行不行？ 6.幼儿听音乐做律动。

〔1〕那我们要加油了，把妈妈的方法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？预备好。〔听音乐律动〕看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。

〔2〕肯定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们肯定行。加油，我们的蛋壳要开了。〔再次听音乐律动〕

三、小鸡宝宝出壳。

1.我们的蛋壳怎么样了？我们最终把蛋壳顶开了。 2.看看小鸡宝宝有没有出来。

3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真兴奋。 四、小鸡走出活动室。

我们一起和鸡宝宝出去漫步 吧。 小班音乐《小鸡出壳》教案2 活动目标：

1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 活动预备：

1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋) 2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

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3、录音机 活动过程： 一、自主想象、商量

1、情景引入，激发幼儿的爱好。

师：今日我带了一位新伴侣，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)

1)你们知道蛋壳是谁的家呀?

2)还没有诞生小鸡宝宝是怎样的?(老师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?

3)蛋壳中的小鸡宝宝慢慢长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢? 2、观看

观看小鸡诞生的FLASH

老师：刚刚小伴侣想了很多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来认真看看小鸡宝宝究竟是怎样出来的，好吗?要认真看清晰哦。 二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程 老师提示：你们都看清晰小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那如今我们小伴侣来也扮演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝) 1、幼儿自己来仿照动作

师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

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幼儿尝试来做动作，相互商量看谁仿照的最像小鸡宝宝。 2、进入小鸡的角色，有表情地表演

师：小伴侣们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的.动作连起来跳一遍，好吗?

小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)渐渐长大了(伸展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全伸展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，渐渐伸出脚来(渐渐跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。 三、结束

师：孩子们，你们看天怎么样拉? 师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)

音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。” 活动反思：

此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 小班音乐《小鸡出壳》教案3 活动目标：

1．能依据音乐的改变，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过

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程。

2．体验小鸡钻壳的乐趣。

活动预备：小鸡出壳课件、音乐、图片等 活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。 活动过程： 一、出示ppt引入

提问：这是谁呀〔小鸡宝宝〕小鸡住在又黑又挤的哪里？〔蛋壳里〕它想干嘛？它想见谁呀？

小结：那如今我们全部的宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。如今我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?

二、小鸡出壳〔尝试用肢体动作表现小鸡出壳〕 1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？

鸡妈妈是在告知我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀

2．你们帮小鸡想想方法怎么出来？〔请个别幼儿用肢体表现〕 3．出示小鸡宝宝的各部位图片

小鸡宝宝真聪慧相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的方法，那我们如今跟着音乐用我没想到的这些方法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。

三、嬉戏：小鸡出壳〔完好感受音乐〕

看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗？那我们能出去吗？没关系鸡

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妈妈说它要告知我们一个方法，想不想听，

小结：原来鸡妈妈的方法就是让我们把这些方法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。 1．蛋壳裂开：

快看我们的蛋壳怎么样啦〔裂开啦〕 2．再次嬉戏感受小鸡出壳的欢乐 小班音乐《小鸡出壳》教案4 教学目的：

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。 2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。 教学预备：

1、初步熟识小鸡出壳的音乐。 2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先关心幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的学问。

教学过程： 一、母鸡生蛋。

1、老师仿照母鸡生蛋的动作。

2、老师和幼儿随音乐有节奏地仿照母鸡走路。 二、小鸡醒来了。

老师和幼儿一起随音乐有节奏地仿照小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

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三、小鸡破壳。

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，假如你是小鸡，会 想什么方法使自己快点出来呢?

2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿仿照。

3、带着幼儿随音乐完好地做小鸡出壳的动作。 四、嬉戏：老鹰捉小鸡。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。 2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，纹丝不动。

3、老师扮演母鸡嬉戏一遍。提问：你刚刚变的是什么? 4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西连续嬉戏，说说自己是什么物体?

五、嬉戏结束。

幼儿仿照小鸡走的动作离开活动室 活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清晰，假如依据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。 小班音乐《小鸡出壳》教案5 活动目标

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1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。

2、体验舞蹈带来的乐趣。

活动预备：Ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。 活动过程

一、导入〔热身运动〕

1、T：如今老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？ S：鸡妈妈。

T：那我的小鸡宝宝们在哪里？ S：在这里。

T：那让我们一起跳个舞吧。

2、T：今日啊，鸡妈妈很兴奋，由于鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？ S：想。

T：里面装了什么呢？〔请幼儿猜测〕 T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。 二、基本部分

1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢？ S：小鸡。

T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他

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想一个方法怎么从蛋壳里面出来呢。 S：可以敲碎它。〔请小伴侣自由回答〕

2、T：如今请小伴侣们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？〔引导幼儿用身体的各个部分来呈现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学〕

3、如今让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。〔清静倾听〕 4、听歌词请幼儿创编动作，并请小伴侣学习。 5、T：如今让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。 6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不快乐啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。如今让我们对着客人老师，把舞蹈表演一遍好不好？ 三、结束〔放松运动〕小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。

外面的阳光真好，让我们去外面漫步 吧。 活动反思在请幼儿创编小伴侣学习的时候，老师可以边说歌词边让小伴侣做动作。并且在最终听音乐表演之前可以把全部的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，老师不要一味的否认，而应当采纳鼓舞的方式。 小班音乐《小鸡出壳》教案6 活动目标

愿意参与音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的欢乐。

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活动预备

1、幼儿阅历预备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》 2、物质预备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 活动过程

一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么 拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜想)

请幼儿上前用手摸一摸，看看究竟是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

2、鼓舞幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动 提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗? 请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观看幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

提升变蛋宝宝肯定把身体做要“藏”“缩”“抱”。 依据音乐，幼儿尝试滚动。老师提示：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。 二、学学做做，小鸡出壳

1、媒体出示，引发幼儿情愿关心小鸡宝宝想方法钻出蛋壳 看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以

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在里面东敲敲西敲敲。

提问：那我们一起帮小鸡想想方法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳 请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

听音乐，幼儿跟着音乐做动作(老师观看幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)

情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?

听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

幼儿跟着音乐做动作(老师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)

出示媒体，小鸡最终从鸡蛋里破壳而出 三、唱唱跳跳，小鸡叽叽 1、跟着音乐，律动表演。

2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

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《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和欢乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们依据以下抛问，谈谈自己的看法： 抛问：

1、教具设计有何特色?在教学中有何作用? 2、教学环节设计是否表达递进性?

3、幼儿对此活动有无爱好?老师是如何激发幼儿活动爱好的? 小班音乐《小鸡出壳》教案7 活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的基础上探究形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的开心。 活动预备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音。 教材分析：

重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的开心。 难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。 主要流程： 一、观赏感受

〔感受小鸡出壳的动态改变〕

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1、〔看动画〕小伴侣，你们观察过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候观察的？〔孩子之间相互沟通〕

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？ 二、理解、表现 〔解决重难点〕

1、〔幼儿观赏歌曲〕小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！ 2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？〔让幼儿更好的了解歌曲〕

3、为什么歌词里反复在唱“惊奇”“惊奇”？ 1、你认为小鸡出壳惊奇在哪里？

2、假如你是一只小鸡，你是怎样出壳的？〔老师引导幼儿个别展现〕

三、集体表现

1、观赏老师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延长假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？ 〔幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画〕 小班音乐《小鸡出壳》教案8 活动名称： 小鸡出壳 活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的基础上探究形

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象地表现歌曲。

2、体验自由表现的开心。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音。 教材分析：

重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的开心。 难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。 主要流程：

一、观赏感受〔感受小鸡出壳的动态改变〕

1、〔看动画〕小伴侣，你们观察过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候观察的？〔孩子之间相互沟通〕

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？ 二、理解、表现〔解决重难点〕

1、〔幼儿观赏歌曲〕小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！ 2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？〔让幼儿更好的了解歌曲〕

3、为什么歌词里反复在唱“惊奇”“惊奇”？ 1、你认为小鸡出壳惊奇在哪里？

2、假如你是一只小鸡，你是怎样出壳的？〔老师引导幼儿个别展现〕

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三、集体表现

1、观赏老师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延长假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？〔幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画〕 教学反思：

1. 在课前要带小伴侣先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2. 师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。 3. 假如让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。

小班音乐《小鸡出壳》教案9 活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。 2、培育幼儿边唱边表演的爱好。

3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备：

头饰人手一个，录音。 活动过程： 〔一〕复习歌曲：

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今日好喧闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。 1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

〔二〕“看，有只小鸡真的出壳了，大家要认真看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。 3、其次遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。 4、请几个力量强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。 5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声关心可有力气出壳。 〔三〕复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。 1、第一遍，一起数别漏了。

2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。 活动反思：

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小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清晰，假如依据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。 小班音乐《小鸡出壳》教案10 活动目标：

1、尝试用动作表现小鸡出壳的过程。 2、能随音乐有节奏的做动作。

3、在自由表演部分大胆表现自己的创意，体验合作表演的欢乐。

活动预备： 音乐，图谱，蛋。 活动过程： 一、故事导入。

1、出示一个蛋，这是什么？ 2、鸡蛋怎么会在动呀？

3、猜猜小鸡在里面干什么呀？并请幼儿做做动作。 4、由于鸡宝宝就要出来了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懒腰，然后就啄破蛋壳出来了，出来后，它还不会走路呢，就跟着妈妈学走路，走路学会了，妈妈就带鸡宝宝到草地上捉虫和玩耍。 二、观赏音乐。

1、我们来听一段音乐，这段音乐就是讲小鸡出壳，跟着妈妈

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学走路，跟着妈妈到草地上捉虫玩的故事的。 2、依据故事，音乐可以分成几部分呢？ 3、老师和幼儿一起边听音乐边数一数。 三、表演动作。

1、第一部分，小鸡在蛋里揉揉眼睛出壳了，伸伸懒腰，出壳了，谁会做做这些动作？

2、请个别幼儿表演，老师选取好的动作。跟着图谱的节奏练习一遍。

3、听音乐表演2遍。

4、小鸡是怎么走路的？个别幼儿做做动作。 5、集体学做小鸡走路的动作。

6、出示图谱，其次部分小鸡跟着妈妈学走路，请你看看图谱，怎么走呢？

7、个别幼儿依据图谱的节奏走一走。 8、听音乐学小鸡走路，有节奏地走2遍。

9、小鸡会走路了，鸡妈妈带小鸡到草地上捉虫玩耍，怎样捉虫呢？

10、幼儿学学小鸡捉虫的动作。看图的节奏做动作。 11、听音乐做捉虫的动作1遍。 12、猜猜他们会怎么玩耍呢？

13、幼儿说说并做做动作。其他幼儿学学好的动作。 14、也可以做玩耍的动作，听音乐做2遍。

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四、完好表演。

1、看图跟着老师听音乐做动作。 2、老师做鸡妈妈带着幼儿听音乐嬉戏。 3、请个别幼儿做鸡妈妈带着其他幼儿嬉戏。 4、幼儿分成男女两组分角色嬉戏，交换再来一次。

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