小小图书馆说课稿

北师大版小学数学二年级下册《小小图书馆》说课稿

一、说教材

本课内容是：九年义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册第4９页《小小图书馆》本课时我根据教材内容，从学生的年龄特点及认知规律出发，精心设计“图书馆”这一问题情境，让学生在具体的情景中提出问题、解决问题、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时也培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正体会到生活中处处有数学、数学来源于生活。 本课的教学目标是：

1、知识与技能：通过观察和操作等学习活动，使学生掌握三位数减法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。

2、过程与方法：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会减法的意义，培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，培养学生的合作意识和主动探索的精神。

本课的教学重点是：

使学生理解并掌握三位数减法（退位减法）竖式计算的方法。 教学难点是：

理解不同算法的算理，尤其是退位的运算方法。 教学准备：多媒体课件 二、说教法与学法

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学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学我根据数学新课标的基本理念，精心设计教学情景与学生的学习活动，充分利用了教具学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。整节课以情景教学活 动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计了新颖的故事，尽可能的激发学生的求知欲望。 有效的数学学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。本课教学中，我就注意实践操作与直观演示活动有机地结合，让学生在计算时头脑中有具体模型表示计算的表象作支持，避免单纯地背诵计算法则，枯燥地进行操练，增加计算的思维含量，提高计算的正确率。 三、说教学过程

本节课的教学我主要设计了七个环节：口算练习、导入新课、探究新知、小结、巩固练习、课堂总结、布置作业。 （一）口算练习

在上新课前我用口算形式复习了有关减法，为学习新知做好了铺垫，引进竞争机制，激发学生斗志，提高学生的参与意识。 （二）导入新课

这一环节我紧紧抓住二年级学生的年龄特点，充分利用学生身边的事物或学生感兴趣的事物创设学习情境，凭借卡通图片，很自然地把学生引入了《图书馆》，激发学生的学习兴趣，体现数学来源于生活实际这一原则。 （三）探究新知

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为使学生“能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲”，我首先利用多媒体课件，通过图书馆里提供的信息，引导学生较自然地提出有关三位数减法的数学问题，并产生解决问题的愿望和兴趣，从而使学生积极、主动地参与到学习活动中去，使学生亲身感受到数学就在自己的身边。这样的教学符合小学生的学习心理特点，能充分调动学生学习的积极性、主动性，增强学生探索新知的欲望。接着我大胆放手，组织学生进行问题探索，让学生通过自主探索、大胆尝试，想出了计算的多种方法。对于学生自己想出的各种算法，我都让学生说一说是怎样想的，怎样算的，与其他同学的算法比一比，你更喜欢哪种算法，为什么?关注了学生的意见，给学生提供了充分思考的空间，促使了课堂教学中的师生互动，生生互动，促进了学生的主动发展。极大地激发学生的学习积极性和主动性，使学生学得轻松愉快。同时关注学生的情感，尊重学生自主的选择，增强学生的优化计算方法的意识。这样做给每个学生留有足够的时间和空间展示自己，使每个学生都在活动中体会到学习的乐趣和成功的快乐。 (四)、小结:

你认为减法竖式计算需要注意什么? A．相同数位要对齐。 B．从低位算起。

C．哪一位上不够减，就从前一位退“1”。退“1”当十。 (五)、巩固练习

1、画一画，填一填，并在计数器拨一拨。

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2、用竖式计算

478—236= 763—128= 852—436= 385—179= 3、想一想，填一填

300+（ ）=580 （ ）+80=320 560—（ ）=350 （ ）—470=240

为了巩固新学知识，我在新课结束后，适时的安排了实际应用练习题，练习的设计由易到难、层次清楚，大大提高了学生参与学习的积极性，为课堂输入了新的活力，达到培养学生思维能力的效果。 (六)、课堂小结

这一环节主要目的是，通过小结对本节课所学知识进行整理，使学生脑海中形成完整知识体系。 (七)、布置作业

最后进行独立作业，提高学生计算退位减法的能力和速度。

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