作者：山东省青岛市新世纪学校 张臻
【教材分析】
这篇课文是李星华回忆她的父亲李大钊的文章。当时，正值她的父亲遇难１６周年。作为中国共产党创始人之一的李大钊同志，他的血不会白流，祖国和人民不会忘记他。
【教学目标】
１、学会本课生字，能正确读写下列词语：“军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、肥胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑”。
２、正确、流利朗读课文，理解课文内容，学习写法。 ３、了解李大钊被捕前后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。
【课前准备】 １、教具准备： 电视机、录音机。 ２、学具准备： 查阅李大钊的资料。 【课时安排】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、激导入
１、谈话：
课前要求大家查阅有关李大钊的资料，谁能把你查的资料介绍一下？
２、板书课题：
十六年前的回忆３、启示：
请读读课文，看看课文写的是哪一年的事？主要写了李大钊的哪几件事？
二、初读感知
１、课件出示自学要求，指名读阅读要求： ⑴想一想课文主要写李大钊同志的哪几件事？ ⑵课文除开头外，是按什么顺序写的？怎样分段合适？ ⑶画出你认为值得深入体会的句子，并与同桌相互交流。 ２、检查初读情况。 归纳板书：
被捕前──被捕时──法庭上──被害后３、学生质疑问难。 三、品析课文 １、读文思考：
⑴从文中哪儿能体会出李大钊终于革命事业的精神？ ⑵李大钊坚贞不屈的高贵品质表现在哪里？ ２、讨论、交流。 ３、分组讨论交流。 ４、配乐指导朗读。
５、集体交流：
朗读了重点句后，你想说些什么？ ６、指名读开头、结尾体会写法： ⑴指名读第一节： 理解“被难日”意思？ ⑵自由朗读结尾段：
想想这两段在写法上有什么特点？什么是前后照应？ 四、总结全文
１、快速浏览全文，想想课文用了哪些事例要表现李大钊怎样的品质？
２、学完课文，谈谈你的感受？从中受到的教育？ 第二课时 一、指导朗读
１、小组合作练读使自己感动、产生敬仰之情的句子。 ２、交流：
结合具体语句，先说说为什么使你产生敬仰之情，再读给大家听。师生评议。
３、再现李大钊光辉形象：
⑴角色朗读法庭受审一段，要求通过语调表情和动作表演，再现李大钊与亲人诀别的场面。
⑵对学生的朗读进行评议。 二、研究写法
１、讨论：
“前后照应”的特点是什么？
２、出示句子，从文中找出与它照应的句子。 ３、讨论交流。 三、小练笔
１、出示一篇短文，独立阅读，找出前后照应的句子。 ２、集体交流讨论，体会写作的好处。 四、作业设计与拓展 １、必做题：
⑴正确、流利、有感情地朗读课文并抄写前后照应的句子。 ⑵组织一次“民族魂──我说心中的英雄”主题会，再把这次活动写下来。
２、选做题：
选读课文阅读中的文章，写读书笔记。 【板书设计】 十六年前的回忆 被捕前态度坚决 被捕中沉着冷静坚贞不屈 牺牲时安静沉着
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容