小学数学苏教版二年级上册
主备教师： 时间： 年 月 日
课题 求比一个数多（少）几的数是多少 第 2 课时 1、使学生初步学会解答求比一个数多（或少）几的数的实教学 际问题。 目标 2、初步培养学生的分析、比较和推理能力。 教学 使学生初步学会解答求比一个数多（或少）几的数的实际重点 问题，认识到解决此类问题时应用的计算方法。 教学 引导学生自主探索解决问题的方法 难点 教学用具 小黑板，小棒 教 学 过 程 一、复习 列竖式：34+16 54+24 学生独立完成后，同桌互相检查。 二、创设情境，学习新知 1、教学“求比一个数多几的数”的实际问题 出示例题，学生观察 （1）提问：谁知道小华摆了多少个花片？你是怎样知道的？ （2）学生动手摆花片。（小棒代替花片） （3）提问：你是怎样摆的？摆花片的时候，你先摆几个，又摆几个？为什么这样摆？ 通过摆一摆，我们知道小华摆了多少个花片？ （4）用什么方法计算？怎样列式？板书算式：11+3=14（个），指名口答。 集体反馈。 2、教学“求比一个数少几的数”的实际问题 （1）提问：你知道小平摆了多少个花片吗？请你用刚才的方法摆一摆，算一算。 （2）提问：你是怎样摆的？怎样想的？ （3）让学生独立解答。 集体反馈，师板书：11-3=8（个） 3、小结：刚才我们帮助两个小朋友算出了他们各自摆了多少个花片。现在请小朋友想一想，教学方法 自主探究法 修 改 备 注
这两道题的计算方法有什么不同的地方？把你的想法说一说。 小组讨论后指名回答。 三、复习巩固，综合运用 1、“想想做做”第1题 （1）学生理解图意。让学生说说从图上知道了什么，要求什么。 （2）学生独立列式计算。 （3）让学生说说自己是怎样算的，为什么这样算。 2、“想想做做”第2、3题。 （1）学生独立完成。 （2）交流、反馈。 3、“想想做做”第4题 学生独立做题，对答案，同桌互改，反馈。 四、课堂小结 今天利用以前学过的知识，解决了关于比一个数多（或少）几的实践问题。在解决问题的过程中要弄清谁多谁少，再选择正确的方法来解答。 五、作业设计 一本书35元，一个文具盒比一本书便宜12元，一个文具盒多少元？ 板书设计： 求比一个数多（少）几的数是多少 小华 11+3=14（个） 小平 11-3=8（个） 教学反思：
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