第四课 彬彬有礼的好孩子
一、教学目标
1. 学会做彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。 2. 学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。
3. 积极参与课堂活动，在实践中体验，养成主动使用礼貌用语的习惯。 二、教学重难点
1. 重点：学会正确使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现。 2. 难点：愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 三、教学准备
多媒体设备、教学课件、礼貌树模型。 四、教学过程
教学环节 设计意图 儿歌：懂礼貌 操作过程 注意事项 时间分配 1. 活动过程：同学们，你们喜欢唱儿歌吗？让我们一起来唱首儿歌吧！ 暖身活动 活跃课堂气氛，创设2. 提问：你们喜欢这首歌吗？你们喜欢里面的孩子教师要引导全体学生，边看教学氛围。 吗？为什么呢？ 3. 引入课题：你们想成为彬彬有礼的孩子吗？ 4. 教师小结：儿歌中的小宝宝多有礼貌呀，让我们一起学做彬彬有礼的好孩子。 活动一：明明的一天 让学生体会礼貌行1. 活动过程：同学们仔细看图，你看到了什么？ 不评价主人公做法的对错，天真屋 为和不礼貌行为带2. 提问引导：你喜欢明明吗？ 来的感觉。 重点引导学生感受不礼貌7分钟 视频边感知儿歌内容。 2分钟 3. 教师小结：看来明明的行为给别人带来了不舒服给别人带来的不愉快感。 的感觉。
活动二：聊一聊 1. 活动过程：你为什么不喜欢明明呢？如果你是明明，你会怎么做？ 让学生在说一说、议聊天室 一议的过程中，明辨是非，找到解决问题的方法。 2. 提问引导：猜一猜，明明听了大家的建议后，会教师只是组织者，重点是让有什么样感受呢？ 学生通过讨论明辨是非，掌6分钟 3. 分享感悟：礼貌具有神奇的力量。（观看礼貌化握正确解决问题的办法。 解矛盾的视频） 4. 教师小结：礼貌表达了对别人的尊重，大家都喜欢讲礼貌的人 ！ 活动三：演一演 1. 在表演的过程中，重点让学生在情境练习1. 活动过程：当遇到下面的情景，你会怎么做？小关注文明礼貌用语的使用中学会使用礼貌用组内说一说，一会儿我们来演一演。 游戏角 语，感受文明礼貌的（1）向同桌借橡皮时应该怎么说？ 行为和语言的神奇（2）路上遇到老师，应该怎么做？ 力量。 （3）想让妈妈帮自己倒杯水，应该怎么说？ 情况。 2. 重在让学生体验因礼貌被肯定而带来的快乐感。 3. 从生活中发现不文明现12分钟 （4）在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，象，重在让学生分享正确做
应该怎么做？ 2. 提问引导： （1）作为表演者，猜猜看别人会怎么想你？ （2）作为观众，你想说什么？ （3）听了大家的心声，心情怎样？ （4）生活中你还知道哪些不礼貌的现象？你会对他们说点什么呢？ （5）观看视频，体会不礼貌带来的坏处。他们问到路了吗？你觉得怪谁呢？ 3. 教师小结：如果我们人人都懂礼貌、讲文明，我们的城市一定会更加美丽。 活动四：贴树叶 激发学生以往的经加油站 验，学会使用更多的文明用语。 1. 活动过程： （1）读一读：请同学们一起来读一读树叶上的礼貌用语。你还知道哪些礼貌用语？再写写。 （2）演一演：从树叶上挑选一个礼貌用语，在小组里演一演。 法，让礼貌具有现实意义。 学生演一演，感受每个礼貌用语的使用情境，并激励学生坚持使用。 8分钟
（3）贴树叶：这么多的礼貌用语，今后你能坚持使用吗？相信自己能的，那就把树叶贴到树干上吧！ 2. 教师小结：我们要经常使用礼貌用语，才会让礼貌树枝繁叶茂！ 活动五：礼待家人 1. 活动过程： （1）观看图片，感受亲情。 让学生先从家庭开亲子分享 始，逐渐养成讲礼貌的好习惯。 （2）提问引导：你会怎样有礼貌地对待家人？ （3）同学们，按你们刚才说的，回家做一做，看看爸爸妈妈的心情会有什么变化。 2. 感悟分享：礼貌是一个人的第二个太阳，它会让你变得更灿烂。 3. 教师小结：讲礼貌不花一分钱，可有时候，它比金子还值钱，我们要做一个彬彬有礼的好孩子。
让学生观察爸爸妈妈的心情变化，感受礼貌用语给人带来的愉悦感。同时激励学生要做一个彬彬有礼的好孩子。 5分钟
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容