健康教育记录表内容

健康教育记录表内容

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活动主题：《学生心理健康教育》

时间：xxx914

目的：帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识促进学生形成健康的心理素质维护学生的心理健康减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康具有创新精神和实践能力有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人

过程：学生心理健康的含义；学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点运用心理学的教育方法和手段培养小学生良好的心理素质促进学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节同时切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务学生心理健康教育的目的：学生心理健康教育的根本目的说到底就是要促进学生个性心理的全面发展学生心理健康教育不是孤立进行的而是服从于学生素质教育的总目标即以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨以培养适应我国经济与社会发展所需要的、数以亿万计全面发展的人才为目的具体来说主要包括以下三点：

（1）要促使小学生形成健康的心理素质；（2）要维护小学生的心理健康亦即减少

和消除各种不良因素对其心理健康的影响；（3）要增进学生的心理健康即根据学生成长发育的规律、特点和需要采取各种形式和方法提高小学生的心理健康水平促使其人格即个性心理得到全面和谐的发展

学生心理健康教育的任务；为达到心理健康教育之目的xx年教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中对心理健康教育的主要任务做了明确规定：全面推进素质教育增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识促进学生形成健康的心理素质维护学生的心理健康减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康具有创新精神和实践能力有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人

活动时间：xxx年6月10日

活动地点：前进社区卫生服务站

活动形式：健康讲座

活动主题：老年人保健

组织者：前进社区卫生服务站

接受健康教育人员类别：辖区居民

接受健康教育人数：20

健康教育资料发放种类及数量：20

活动内容：

为了增强老年人的健康意识提高老年人的生活质量减少影响健康的危险因素从而达到减少疾病发生的作用我社区卫生服务站与xxx年6月10日下午三点在前进社区卫生服务站内进行了老年人保健健康知识讲座

活动内容：

1、在**家苑小区、法庭家属院、粮店家属院、理工学校家属院粘贴健康宣教通知

2、对老年人的基本健康知识、老年人的生理特征、心理特征、老年人的饮食、老年人的运动与休息进行了讲解

3、记录、总结

活动总结评价：

此次健康讲座活动准备充分对老年人的生活起居带来了很大的帮助得到了居民的好评也达到了预期的效果

活动内容

健康教育计划的目的意义、方法措施

活动时间

xxx．225

活动地点

办公室

活动过程记录：

张维旭老师：学生们已经了解了最基础的健康卫生知识并养成了一定的健康卫生习惯“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养必须让了解生活中安全保健知识如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等学习保护自己培养学生良好的生活、卫生习惯

王炯讯老师：（采取的措施）

1、开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动在快乐的活动中培养学生的身心素质

2、每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动树立学习的榜样激发学生的兴趣

3、教学中运用多种教学手段如课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣巩固教学效果促进能力的培养

张维旭：

1、利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传为学生创造一个优美健康的生活环境并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成

2、与家长紧密联系创设良好的教育大环境共同培养学生的健康习惯

徐永东老师：

开展“我想对你说”等活动鼓励学生说出自己的心里话活出自己的精彩人生培养学生的自信心

总结：经过大家的共同讨论得出了“健康教育计划”的基本方法和措施

活动内容

少年主要传染病及其预防

活动时间

xxx．424

活动地点

办公室

活动过程记录：

张维旭老师：（通过教学使学生理解传染病及其预防为预防传染病打下基础）在课的导入部分中胡老师引用了一组组的事例吸引了学生的注意力引起了学生极大的兴趣传染病虽然可怕但并不是不可防（打消学生的疑虑）

蔺彩云老师：在传染病流行时只要切断三个基本环节（控制传染源其切断传播途径保护易感者）中的任何一个流行便可终止在这一环节当中可以用生活中身边的事例进行教学效果会更好

赵正平老师：呼吸道传染病消化道传染病（消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病）血液传染病（主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病因而又叫虫媒传染病）体表传染病（主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触或者与含有病原体的土壤、水接触病原体经皮肤进入人体引起传染病所以又叫接触传染病）讲解得比较详细通俗易懂

邹文昌老师：最好联系本地区较突出的传染病实例结合学生熟悉的实际进行较系统的理论指导从长远的目光分析有利于学生今后生活质量的提高