18种常用修辞手法及其作用

18种经常使用修辞手法及其作用之吉白夕凡创作

创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日 (1)比方的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感 (3)夸张的其作用是揭示事物的实质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

(4)排比的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。 (5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。 (6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

(7)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

(8)设问的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。 (9)反问的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。

（10）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 一、比方

（1）它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种

抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。

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（2）比方分明喻、暗喻、借喻三种形式。

（3）明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好

像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、酿成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比方词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! 二、比较

把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如: ①做人既不成翘尾巴,也不成夹着尾巴。(拟物) ②蜡炬成灰泪始干。(拟人) 三、夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如: ①鹤发三千丈,缘愁似个长。(\"三千丈\"为扩大夸张) ②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(\"芝麻粒儿\"是缩小夸张) ③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物\"出来\"与后一事物\"下火\"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张) 四、排比

把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如: 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。 五、对比

是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:

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①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ②朱门酒肉臭,路有冻死骨。 六、对偶

用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如: ①满招损,谦受益。 ②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对) ④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对) 七、借代

不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如: ①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财富) ②不要大锅饭。(\"大锅饭\"代抽象的\"平均主义\") ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(\"雷锋\"以具体的形象代抽象的共产主义思想) 八、反复

根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如: ①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! ②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。 九、反语

即通常所说的\"说反话\"--实际要表达的意思和字面意思是相反

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的。如:\"友邦人士\"从此可以不必\"惊诧莫名\只请放心来瓜分就是了。 十、反问

是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》) 十一、设问

为了突出所说的内容,把它用问话的形式暗示出来。如:这七人端的是谁?不是他人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。 十二、引用

使论据确凿充分，增强说服力，富启发性。 十三、双关

可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

十四、联想与想象（常于夸张连用）

看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。 例如:太阳出来了,地上好像着了火。 十五、互文（照应）

十六、通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表示另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。

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它能化抽象为形象，让读者更好地理解； 它能由此及彼，勾起人们丰富的联想； 它能形形色色，行文活泼； 它能准确表达，含意深远；

它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 十七、用典

诗文中，引用古籍中的故事，或词句。 作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。 答题方法：言简意丰,以简洁的文字营造了+意境,表达了+思想感情。 十八、呼告

写文章时，对著不在面前的人或直接呼唤，而且和他说起话来的修饰手法。

作用：能增加抒情效果，加强感染力。

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