1、幼儿能够熟悉音乐，欢快地随音乐做游戏。 2、锻炼幼儿的观察能力，能够找出扮演狐狸的小朋友 【活动准备】 音乐、圆形标记 【活动过程】 一、故事
在一个美丽的清晨，一群小动物要去森林里参加舞会，可是，舞会里混进了一只狡猾的狐狸，小动物们要抓住这只狐狸，可是，谁也不知道狐狸是哪一个，那这只狐狸到底在哪里呢?我们一起跟着音乐来找一找...... （第一遍音乐）
二、分析音乐，强调狐狸是在音乐的什么地方出现的 师：哇，刚刚那些小动物都到哪里去了？都躲进洞里啦？ 小朋友们，刚刚那只狡猾的狐狸是谁呀？ 幼：是老师。
师：这只狡猾的狐狸是在音乐的什么地方出现的呢？ 幼：最后一段
师：是在音乐的最后一局出现的，那老师是怎么说的? 幼：狡猾的狐狸就是我。 师：你们会说吗？ 幼：会
师：那我来问问，你们来说一说 狡猾的狐狸是谁呀？ 幼：狡猾的狐狸就是我。
师：哦，小朋友们都会说啦。这次呢，老师就不是那只狐狸了，那狐狸会是谁呢?狐狸就是你们啦。
我会想一个办法，只要你们仔细观察，就会发现那只狐狸是谁。 （第二遍音乐）
三、引导幼儿注意观察，发现狐狸。
师：快快躲好。。狐狸是谁呢？ 幼：......
师：你们是怎么发现的？ 幼：他都跳起来了
师：哦，跳起来啦，这只小狐狸自己暴露了。小朋友们看一看，他手里有什么？ 幼：标记
师：你们发现了没有? 幼：没有
师：那小朋友想一想狐狸怎样才能不让小动物发现标记呢？ 幼：......
师：恩，有的小朋友说动作快一点就看不见了，哦，还有的小朋友说表情要自然一点，用表情来隐藏自己。
狐狸有了这两个诀窍，看谁还能发现我。 （第三遍音乐）
师：这次你们是怎么发现他的？ 幼：他的这只手没拿出来
师：原来他的手心里有标记，连手都没敢拿出来，你观察得真仔细。
师：现在请小朋友站起来，我们来围成大圆圈，两个好朋友面对面站好，这次老师要把标记换一个地方，看看哪位小朋友观察得仔细，准备。 (第四遍音乐）
师：小朋友们表现的太棒了，你们很会分配自己的注意力，我决定再难一点，准备
（第五遍音乐）
四、注意朋友相互配合，交换朋友
师：小朋友们很聪明，我要来个更难的来考考你们，想不想很更多的朋友玩游戏，看我和这位老师是怎么玩的 （老师示范，拉右手交换位置） 五、结束活动
幼儿在音乐中结束游戏。
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