一、语言导入，揭示课题
1、小朋友们，这节课我们继续来学习《北风和小鱼》。生齐读课题。
2、老师这里有一些词，如果你读对了，它就会自己消失，如果错了，它就还在那儿，你们敢试试吗？生齐：敢
（课件出示词语）
一口气 知道 颜色 躲进
鹅毛大雪 浮出水面 梧桐树
（齐读，读对的词语点击后消失）
3、呀，全都消失了！你们真厉害！把掌声送给自己吧!老师也想送给小朋友们掌声。点击课件发出掌声
听了老师的表扬，老师发现，有些小朋友的小嘴都合不拢了，头也晃起来了，老师想起了一个词儿送给你们——“得意”，板书：得意
4、谁愿意为我们读读这个词？〈生读〉那“得意”是什么意思呢？
生：“得意”就是觉得自己很厉害。
生：“得意”就是瞧不起别人，觉得自己好。
生：“得意”就是觉得自己非常了不起，觉得自己是最好的。
大家带着得意的表情一起来读读这个词。
5、小朋友们谁愿意悄悄告诉老师，你什么时候“得意”过？
（生1我得100分得时候得意，生2我被老师表扬的时候得意，生3我和别人比赛跑步，我赢了，我很得意！）
6、在我们今天的故事里有一个得意的小北风，课文里两次写到了北风的“得意”，请小朋友快速读课文，把这两个地方找出来，画一画，读一读，看谁找得又快又准。听清楚老师要求了吗？
谁来把你画出的两个句子读给大家听？
7、师：这么多小朋友举起了手，来把你找到的句子读给大家听。
生：在第二小节中，北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”
生：在第五小节中，北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。
交流并出示:[幻灯出示]
北风得意地说:"哈哈,大家都怕我."
北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢.
8、小眼睛找得真准，一齐来读读这两句话。
二、朗读课文、精读感悟
1、过渡：那么，什么事让北风这么得意呢？你们看——它来了（看北风图）你看到的北风什么样儿？（它吹得多用劲呀！它皱着眉头，腮帮都鼓起来了。使出全身的力气在吹。）
2、（播放北风呼呼声）你们听——它来了。听着这呼呼的北风，你们有什么感觉?（我觉得很冷。我觉得很可怕。）
3、谁能读好这一句？（课件出示句子：北风呼呼地吹着。生尝试读，指名读）
△老师觉得你读得还不够，北风还不够大，还没有把北风那凶猛的样子读出来，师范读，谁再来试试！
师：听出来了，你把“呼呼”读得又响又长，所以感觉上北风厉害多了。一生读
师：北风吹得好厉害啊，你的“吹”字读得又凶又有力气。小朋友们学着这两位同学的样子一起读读。（生齐读句子）
△你突出了“呼呼地”这个词，让我们感觉到北风真猛！
△这北风吹得更起劲了。
△风再猛些；北风真大，真猛呀；吹得我都打哆嗦了。
▲ 学习第一自然段
1、北风呼呼地吹来，谁害怕了？自由读读第一段吧。
2、小朋友们有没有认真读啊？生：认真读了。
3、真的吗？那老师来考考大家。我带来了三幅图，你能找出文中的句子，给图配上声音吗？生：能！
请看第一幅图。
★青草的变化（课件出示图片：北风吹向草地）
1、谁能给这幅图用书上的句子配上声音？
生：它向草地吹一吹，草地变了颜色。
2、北风吹向了草地，草地有什么变化呢？原来的草地是怎样的？现在变成了什么样的呢？（指名说）
3、北风的威力可真大呀，谁来读读，让老师也感受感受这北风的威力。
指名读
△你读得真像一棵害怕北风的小草呀！
△你这颗小草不怎么害怕北风，还有谁更害怕？
△你真是棵柔弱的小草，冷得直哆嗦呢。
4、小草多害怕北风呀！原来碧绿碧绿的叶子一下子就都变枯黄了！（齐读）
★梧桐树的变化
1、第二幅图谁会配音？
生：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
2、是呀！吓得梧桐树直哆嗦呢！
3、这北风太厉害了，谁来读一读这一句呢？指名读，齐读
△你可真是一棵害怕北风的梧桐树呀！叶子都落啦！还有谁想读?
△多么寒冷的北风呀！吹得你发抖是吗？
（齐读）
★鸟儿的变化
1、快看，鸟儿怎么了？
生：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
2、一起来学一学这只怕冷的小鸟吧，一起读一读这一句！
3、可怜的鸟儿看着北风，好像在说——（说一说）
师：北风来了，青草怕了，梧桐树怕了，小鸟也怕了，老师想来问问：青草啊青草，你怎么变黄了呢？
生：是北风吹的。
师：梧桐树啊梧桐树，你怎么落叶了呢？
生：因为风太大了。
师：鸟儿啊鸟儿，你怎么躲进了窝呢？
生：因为北风太大了，外面太冷了！
生：因为北风太冷了，我快受不了
师：北风是轻轻地吹向你们的吗？
生：不是。
师：北风吹在你们身上舒服吗？
生：不舒服。
师：它向草地吹一吹，
生：青草变了颜色。
师：它向梧桐树吹一吹，
生：梧桐树落了叶。
师：它向鸟儿吹一吹，
生：鸟儿躲进了窝。
3、小朋友们想一想，北风还会吹向哪儿呢？
谁会用这样的句子说？它向（ ）吹一吹，（ ）。
生1：它向花儿吹一吹，花儿就凋谢了。
生3：它向窗户吹一吹，玻璃窗上就开花啦！
生4：它向小花蛇吹一吹，小花蛇都冻僵啦。
生：它向蚂蚁吹一吹，蚂蚁躲进了泥土。
师：是啊，蚂蚁的家就在泥土里，那里温暖又舒服。
生：它向青蛙吹一吹，青蛙冬眠了。
师：冬眠就是……
生：睡觉、不吃也不喝。
师：懂得真不少！北风还会吹向哪儿？
生：它向人们吹一吹，人们穿上了羽绒衣。
师：你想得真棒!天冷了，要多穿点衣服，不然要冻坏了！
生：它向小河吹一吹，小河结冰了。
4、体会北风的寒冷。
北风看到自己不费力气地吹一吹，这么多的小植物，小动物都怕它，它一定觉得自己很——厉害、凶猛、可怕、了不起。
说得真好，让我们连起来读第1段，一定要读出北风的厉害。
▲ 学习第二自然段
1、过渡：好厉害的北风啊，吹得大家都受不了了，所以，北风很得意。
（课件出示句子：北风得意地说：哈哈，大家都怕我。）
2.谁有本事读出北风的得意来？指名读
老师觉得你还不够得意， “哈哈……”声音要响亮一点，谁再试试
多么得意的北风呀，读得真好！
好一个得意的北风呀！
3.让我们一起来做做这个得意的北风。齐读这句话。
▲ 学习第三自然段
1.大家都怕它，真的吗？还有谁不怕？小鱼。你听：（录音）
2.你觉得小鱼怎么样？（很勇敢、很不服气）
3.让我们来做做小鱼吧！站起来学小鱼游。（指一生）小鱼，你怕吗？（不怕）小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：——“我就不怕！”（一个人只要用“我”）
评议：哎呀 你正在向北风挑战呢1
小鱼，你怕吗？（不怕）小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛，勇敢的说：
评议：你的眼睛瞪的那么大，真是一点都不害怕呀！
对，就应该不服输！
（指一大组）小鱼们，你们怕吗？
那好，让我们浮出水面，鼓起圆圆的眼睛，勇敢地，大声地说——
指全班，小鱼们，你们怕吗？让我们浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：——
5、老师也想和你们一起读读北风和小鱼的话，好吗？那我们分一下角色。男生演北风，女生演小鱼，老师读旁白。请“北风”站起来，“小鱼”就蹲着，等北风说完了再浮出水面。
真是一群勇敢的小鱼呀！
▲ 学习第四自然段
1、师：（问一男生）北风，看到这么多小鱼都不怕你，你心里是怎么想？（北风会想：我一定要冻死你，哼，这么小的鱼儿，敢跟我斗！我一定要让你尝尝我的厉害！……）
2、看看此时的北风和刚才有什么不一样？（生：北风的脸会涨得通红。它的眉毛往上挑。它会憋足劲，鼓着腮帮子，使劲地吹一口气。）
它是一点点生气吗？
生：是气极了。
生：是很生气。
3、那它会怎样对付小鱼的呢？这里有两句话，读一读，比一比。
（课件出示句子：
北风气了，吹一口气，雪飘落在河面上，河水结冰了。
北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。
老师读第一句，学生读第二句
比比谁读得好？你觉得哪句好？
（点击课件 极 猛 鹅毛大雪变红）
师：从这些变了颜色的字和词语中你读出了什么？
生：我感觉上面的风不大。
生：下面一句中的北风很厉害！
师：之所以会有这样不同的效果，是因为……
生：下面用的是“气极了”，说明北风非常生气。
生：“猛”说明北风先憋足了力气，再用力这么一吹，吹得时间长。
师：吹的时间长，用的力气大。那这句话该怎么读呢？自己先试试。
（一生读，突出了“极”）
师：听出来了，他用提高音高的方法突出了这些红色的字。
评价：老师感觉你这个北风已经气急败坏了！
4、北风为什么要吹这么猛？（想冻死小鱼）
（全班一起吹气）你们的这一口气吹得真有力，吹得老师都有点冷了!
那么，北风的这一口气吹来了什么呢?一起来看： (播放第四自然段的动画)
5、观看鹅毛大雪的图片：
像鹅毛一样的大雪飘呀飘呀，飘落在大树上，飘落在楼房上，飘落在草地上，飘落在田野上，田野像穿上了厚厚的棉袄。—会儿，树上白了，房子上白了，草地上也白了，田野上也白了。雪下得真大呀!
▲ 学习第五自然段
1、 北风用尽了全身的力气，河水结了厚厚的冰，这时北风一定会说——（你们终于被冻死了，你们也怕我了吧，看我多了不起啊！）
小鱼真被冻死了吗？（看“小鱼”在水底捉迷藏图）。
小鱼你在干什么呀？你们心情怎么样呢？
2、北风知道这一切吗？
齐读第5自然段，我们再来读读，读出小鱼的快乐。
3、读到这儿，你有什么话想对非常得意的小北风说吗？
（生1：北风，我们不怕你。生2：北风，你知道吗？小鱼不怕你，你别得意了！
生3：北风很笨啊！你不知道我在水底捉迷藏呢！）
师：是呀！多么愚蠢的北风呀！
小朋友想对小鱼说些什么呀？（勇敢 聪明）
4、师：好！现在让我们有感情地读一读这篇有趣的童话故事吧！可以边读课文边表演，四人一组。
哪一组愿意来试试？
三、总结，拓展延伸
在今天这节课上，我们认识了一个得意的北风，还和勇敢的小鱼交了朋友，（板书）其实，在我们生活的大自然里，像小鱼一样勇敢的还有很多，你能说说吗?
生：梅花不怕冷。菊花不怕冷。松树不怕冷。北极熊、企鹅都不怕。
师：看来，我们班的小朋友都有一双会观察的眼睛，说得非常好!今天老师把这些不怕冷的植物和动物都请来了呢！（看幻灯片）
师：看着它们在风雪中傲然挺立着，在皑皑白雪的重压下，仍然长得那样浓绿，挺拔不屈，仍然开得那样艳丽，不屈不挠。我好像还听到了它们勇敢的声音，它们好像在对得意的北风说——
生：我们就不怕!
师：老师还想夸夸我们每一位小朋友，因为你们和它们一样勇敢，这几天北风天天呼呼地吹着我们，可是没有一个小朋友害怕，大家都能按时到校，认真学习，还坚持锻炼! 我们不就是勇敢的小鱼吗？让我们大声地对北风：
生：我们就不怕!
师：冬天虽然寒冷，但我们和勇敢的小鱼一样，在寒冷的冬天里也能找到快乐，让我们都一起做个勇敢的好孩子！
四、学习生字：和、知
过渡：呼呼的北风给我们吹来了两个要写的生字宝宝想难倒我们，你们怕吗？有信心写好吗？
1、谁来读读两个字
2、你准备怎么记这两个字？
3、这两个字在结构上有什么相同的呢？（都是左右结构，都是“口”字旁）
4、在田字格中怎样写好左右结构呢？看（课件显示“和”“知”）“和”和“知”的左右两部分分别在田字格的左半格和右半格，左右相等。仔细看老师写。
五、星级作业：（幻灯出示）
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★★ 小朋友们 你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸、妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！
★★★ 带上你喜欢的小伙伴，一起表演这篇课文的内容吧！相信你们 一定能配合好，成为出色的小演员。
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