学园ｌ ＸＵＥＹＵＡＮ ● ２０１ ５年第１０期 ■ 走进家乡的民俗节日，开展丰富多彩的美术活动 高晴云福建省石狮市第五实验幼儿园 【摘要】我国有许多内涵丰富的民俗节日，我们尝试着通过让幼儿走进家乡的民俗节日，开展丰富多彩的美术活动， 来培养和提高孩子们的审美能力和艺术表现力。本文主要从手工制作、折剪和欣赏三方面展开论述。 【关键词】走进 民俗节日 开展美术活动 【中图分类号】Ｇ６１２ 【文献标识码】Ａ 我国是一个拥有五千年文明史的东方古国，在源远流长 的岁月长河中，我们的祖先创造了许许多多内涵丰富、礼俗 各异的传统节日。让幼儿了解这些独特的民族节日及丰富多 彩的民俗风情，既可以培养幼儿热爱中华民族传统文化的精 神，又可以利用它来进行美学教育。因此，我们尝试着通过 让幼儿走进家乡的民俗节日，开展丰富多彩的美术活动，来 培养和提高孩子们的审美能力和艺术表现力。 我国有五个较大的民俗节日，分别是正月初一春节、正 月十五元宵节、四月五日清明节、五月初五端午节、九月初 九重阳节。结合这几个节日，我班开展了下面一系列美术 活动。 一手工制作 手工制作是幼儿喜爱的一项活动，春节又是幼儿最熟悉 的民俗节Ｅｌ。春季开学初，我班开展了“家乡的民俗节日之 春节”的主题活动，而手工制作“开门见宝”就是这个主题 下的一次教学活动。我与孩子们共同收集了新年常见的红包 袋、请帖、贺卡等材料，准备与幼儿共同制作贺卡“开门见 宝”。活动开始时，我先播放《新年好》的音乐，欢快的乐 声使孩子们一下子明白了此次活动的主题。我说：“新年到 了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日，我们今天就要自 己动手来制作贺卡。”我先展示收集到的贺卡让幼儿欣赏， 使他们对手工贺卡的题材及表现形式有初步的认识和了解； 然后示范贺卡的制作方法：将请帖剪成小屋形状，在小屋里 贴上好看的图案，然后贴上红包袋，并用厚板纸衬着，最后 打孔，串上包装绳，并打上结，一张漂亮的贺卡就制作完成 了。孩子们看后纷纷动手做了起来。在活动的最后，我将幼 儿制作好的贺卡布置在教室里，让他们互相欣赏，并说说自 己最喜欢哪一张，为什么。在参加新年环境布置、卡片制 作的活动中，每一个孩子都积极参与，做得开心无比；活 动室也布置得漂亮异常。孩子们感受着劳动的快乐，脸上 洋溢着过年的喜悦。这次活动激发了幼儿的求知欲，他们 自始至终都保持着浓浓的学习兴趣，实现了做中玩、玩中 乐，在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。 在其他主题中，我们也设计了各种不同的手工制作活动， 如小制作“五颜六色的鞭炮”、小组合作“美丽的花环”等， 这些活动都深受幼儿的喜爱。在动手制作中，孩子们不仅 加深了对家乡民俗节日和民俗风情的了解，又提高了美术 表现的能力。 【文章编号】１６７４—４８１０（２０１５）１０—０１５７—０２ 二折剪 折剪活动也是幼儿美术中常见的活动，其中剪窗花就是 它的代表活动。“漂亮的窗花”是我班在“过新年”的主题 下的一次教学活动。窗花是剪纸艺术的一种，是我国具有悠 久历史的民间艺术的一朵奇葩。它充满了辞旧迎新的欢乐氛 围，承载了中华民族古老而崭新的文化内涵，既有装饰性、 欣赏性，又有实用性。让幼儿学习剪窗花，不仅可以让他们 吸取民间艺术的精华，寻求创作灵感，拓宽视野，提高审美 情趣，还可以激发他们的想象力和创造力。在这个活动中， 我不仅让幼儿通过欣赏，感受对称剪纸的美，而且让幼儿利 用视频材料，掌握制作窗花的要领，产生制作窗花的愿望与 兴趣。在欣赏窗花的过程中，我以屏风上的窗花为例，让孩 子对窗花产生初步感知，体会窗花的意义。再让幼儿欣赏各 种特殊的艺术窗花和不同素材的剪纸作品，扩大幼儿的创作 思维；然后让幼儿开动脑筋想一想、猜一猜、说一说这些窗 花所蕴含的意义，使幼儿处于主动学习的状态中。接着，我 又放出一段民间窗花艺人制作窗花的视频让幼儿欣赏，让他 们观察窗花的制作过程，从而萌发自己动手制作窗花的愿 望。在这个活动中幼儿较好地发挥了创造性思维，想象力和 动手操作能力也得到了提高，他们都制作出了各具特色的作 品。最后，我将这些作品贴在展板上，让他们互相欣赏，从 而在情感上产生共鸣，强化审美感受。在元宵节时，我们又 创设了折剪活动“小灯笼”，孩子们自己制作了各式各样的 小灯笼，。大家高兴地办起了赏灯会。在清明节时，我们又进 行了折剪活动“清明花儿开”，寄托了对祖先的思念之情。 三欣赏 欣赏美术作品是幼儿美术活动的重要组成部分。优秀的 美术作品，以其独特的风格、完美的形式和健康的内容，激 发儿童的强烈兴趣。其中年画这种民间艺术作品就是幼儿很 好的欣赏材料。中国的年画艺术源远流长，最初是被当作驱邪 避鬼的符策使用，到后来又逐渐增添了祈福祝愿的内容，如吉 祥如意、多子多寿、五谷丰登、年年有余之类的题材。如今的 年画更是丰富多彩，越来越具有表达新年美好意愿，以及美化 环境的功能。每当新年将至时，家家户户都把房子打扫干净， 在堂房、卧室、窗旁、门上以及灶前、院内的神龛上，贴上 各式年画，来创造新年气氛，又借以祈福消灾。小班幼儿受 其年龄及生活环境的限制，他们所了解的年画，一般就是家 里门窗上贴的门神、金童玉女等。 （下转第１６８页） 一１５７— 学园Ｉ ＸＵＥＹＵＡＮ 表现力。所以钢琴即兴伴奏编配心智技能需要伴奏者具有内 心的和声和织体感觉。这就要求幼师学生要善于掌握基本伴 奏音型记忆音响效果，形成伴奏织体数据库；同时也要拓展 和声语汇，记忆和声音响效果特点。 ３．提升对音乐的感知能力 ３．意志坚定，永不言弃 ２０１５年第１０期 无论是在钢琴即兴伴奏编配心智技能的过程中还是在 实际将该技能应用于创作过程并表现出来的时候，都必须要 有较强的音乐感知能力。所以幼师学生在钢琴即兴伴奏编配 心智技能培养过程中，也要不断提升音乐感知能力。首先应 该多听钢琴伴奏作品的音响效果，并加以分析总结，加以改 进创新将其运用到自己的作品中；其次要多学习和声的理论 无论在学习还是工作中，做每一件事都需要毅力，钢琴 即兴伴奏心智技能的培养也不例外，由于在培养钢琴即兴演 奏编配心智技能的过程中，许多工作都是需要重复性地去 做、去听、去练习，有些伴奏者可能会出现比较烦的倾向， 有放弃的想法，这就需要更强的毅力，相信风雨过后就是彩 虹。此外，由于该技能的难以把握性，很容易导致在锻炼过 程中达不到预期的效果甚至出现了反效果，伴奏者都要做到 不气馁、不畏惧，一定可以看到美好的结果。 四结束语 钢琴即兴伴奏。编配心智技能是钢琴即兴伴奏过程中不 知识和音响效果，总结出其中的共同点与不同点，分析钢琴 容忽视的一个组成部分，在即兴伴奏过程中，心智技能发挥 伴奏的音乐感和织体的音响效果。 的作用越来越大，甚至可能会成为决定性因素。本文主要对 三培养钢琴即兴伴奏编配心智技能过程中需注意的要点 钢琴即兴伴奏与钢琴即兴伴奏编配心智技能的定义和特征、 １．刻苦钻研，发挥最大创造力 如何培养钢琴即兴伴奏编配心智技能及应该注意的问题做 根据钢琴即兴伴奏心智技能的特点可知，该技能发挥的 了分析研究，始终贯穿了钢琴即兴伴奏编配心智技能的重要 一个重大作用就是使作品更富创造力，那么平时的练习培养 性，希望可以起到抛砖引玉的作用。相信会有越来越多相关 过程就要注重这方面的锻炼，不断提高领悟，具备创新风格 领域的专家、学者及感兴趣的人开始意识到钢琴即兴伴奏编 的作品的能力。和声织体的丰富充实会让表现出来的音乐更 配心智技能的重要性，注重该技能的培养，推进该技能在音 具感召力和吸引力，弹奏者应该在平时培养过程中，脚踏实 乐创作领域的应用实践。 地，刻苦钻研，正所谓“台下十年功。台上十分钟”，争取 参考文献 在作品中融入更多的元素，使作品多元化、丰富化。 ［１］张凯．音乐心理［Ｍ］．重庆：西南师范大学出版社，２００５ ２．手脑并用，反应迅速 ［２］朱健．略论新时期下钢琴即兴伴奏与心智技能的融合及 由于钢琴即兴伴奏自身即时性的特点，就要求伴奏者必 运用［Ｊ］．大舞台，２０１１（１１） 须做到动用全身所有感官，不仅能够做到集中精力、用心弹 ［３］黄皓华．钢琴即兴伴奏内觉心理技能的培养［Ｊ］．齐鲁艺 奏，还要做到对于每一个环节保持快速的反应，以便更好地 苑，２００４（４） 进行下一步。敏捷的反应力是需要在培养过程重点锻炼的一 ［４］李姗姗．论学前教育专业本科学生钢琴即兴伴奏的心智 个方面，这也是能够更具想象力和创造性的基础，每一次快 技能［Ｊ］．科技视界，２０１４（１６） 速的反应都可能激发创新性思维，产生创新性想法，只有具 ［５］余璐．浅析钢琴即兴伴奏心脑编配技能［Ｊ］．才智，２０１０ 备敏捷的反应力才能听出每一个关键点，甚至是错误点，加 （１６） 以改正创新，从而创作出美妙的作品。 ［责任编辑：林劲］ （上接第１５７页） 因此在活动中，我重点选择了几张较常见且富有儿童情 儿制作五颜六色的鞭炮、香甜可口的元宵，欣赏造型各异的 趣的年画让幼儿欣赏，使他们初步感受年画的魅力。然后又 花灯，并指导小朋友们自己动手制作各种小灯笼。清明节我 让他们通过欣赏课件，由浅入深地了解我国的年画。我还重 们开展了主题活动“春暖花开”、小组合作“美丽的花环”、 点指导幼儿观赏金童玉女拜年图，让幼儿学金童玉女拜年， 操作及泥工活动“裹润饼”、折剪活动“清明花儿开”。孩子 来感受过年的喜庆热闹气氛，加深幼儿对年画的感知。孩子 们通过自己画的五颜六色的花，感知“万紫千红总是春”； 们纷纷学着金童玉女的姿势，双手抱拳，鞠躬行礼。孩子们 通过合作做花环和折剪花儿，寄托对祖先的思念；通过裹润 对着自己要好的朋友，一边鞠躬一边说：“新年好！恭喜发 饼尝到了具有地方特色的小吃。端午节，我班根据本地民风 财！”兴致很高。但在了解年画的内涵方面，他们却兴趣不 民俗开展了主题活动“快乐的端午节”、欣赏“海上泼水节”、 大，这与他们的年龄特点和知识水平有关。在欣赏其他的年 操作活动“吃粽子”、欣赏“龙舟竞渡”等。让幼儿先了解 画时，我重点引导幼儿观察图上的人物和图画的颜色，并提 家乡的民俗，然后根据这些民俗进行美术活动，如折画“赛 问：年画上面画了什么呢？这些漂亮的年画大都用了什么颜 龙舟”、泥工“粽子”等。这些活动都是在引领幼儿走进家 色呢？并告诉幼儿：人们过年时除了贴春联、剪窗花外，总 乡的民俗节日的基础上进行的。 喜欢在客厅里、卧室中挂贴年画，来增添节日的喜庆气氛。 总之，家乡的民俗节日是丰富多彩的，我们尝试着通过 当然，除了上述活动外，我们还开展了其他适合幼儿年 上述美术活动，让幼儿更好地了解传统节日，喜爱传统节日， 龄特点的活动。如元宵节，我们通过开展主题活动“正月十 这样做既弘扬了中华的传统文化，更培养了孩子们的审美能 五闹元宵”、手工制作“五颜六色的鞭炮”、做做玩玩“小灯 力和艺术表现力。 笼”、欣赏“漂亮的花灯”、操作活动“做元宵圆”，指导幼 ［责任编辑：林劲］ 一１６８—