理论研究 ‘‘ 国学学位”设立之不必性 张艳 （北京科学技术出版社第一少儿图书事业部 １０００３５） 摘要：当代“国学”热引发设立国学学位的争议。本论文从什么 艺术等领域独树一帜，但是能够说一个国家在“国学”领域独树 是“国学”、“国学”的特点、国学与西学、 “国学学位”设立的消 帜吗？国学不是一个领域，国学是开放的，因而不能独立作为 极意义四个方面分别来论述“国学学位”设立之不必性。在全球化的 个学科，更不要谈为之设立学位了。 趋势下，把国学独立为一门学科实际上是一种“封闭式教育”。 三、国学与西学对应，决定了国学不能与“理工农医 关键词：国学；国学学位；设立；不必 文史哲”齐肩，否则就是混淆了学科分类标准 １．国学与西学对应，如果设立国学学位，那么对应的只能是 弘扬国学，从上个世纪初至今，一直不乏饱学之士为之助 西学学位。浙江在线１０月ｌ７日的报道中有这样一篇评论文章，提 推。近年来，在国学大讲堂、百家讲坛等电视节目热播的推动 到“每一种类型的文化，只要它能从某些方面对人类发挥有益的 下，国学的研究和学习，可谓热火朝天。中国人民大学设立国学 作用，那么它就有权利取得自己应有的地位。这样对我们继承传 一一已经有两年，目前拥有四届毕业生，学位授予一直挂靠在文、 统来说，我们既可以采用硝方的学科模式去 细读’传统文化， 史、哲等其它学科上。北京大学、厦门大学、首都师范大学等高 更可以用中国‘正统’的学科模式来学习之、研究之。”我认 校，也都设有国学院，致力于国学人才的培养。因此，为国学专 为，这句话有失偏颇，设立学科的模式和标准只能有一种，二者 设学位，将其升级为独立的学科部类，是广大国学教授和学生们 不能并存。如果设立了国学学位，接下去就应该对应西学学位， 的强烈愿望。 然后在各自之下分别设立国学学位的二级学科，比如经学、子 ２００７年ｌ０月５日，中国人民大学国学院表示将于今年年底向 学、史学等，和西学学位的二级学科，比如西方哲学、西方经济 有关部门正式提交设立“国学学位”的申请，将国学作为一级学 学、西方建筑学等。这样一来，等于是把原来的各门学科中西分 科，下设经学、子学、国学、国文、国艺、小学以及中国少数民 化了。 族文化与边疆研究七个二级学科。这一建议引起了广大的社会反 ２．目前，我们的学科分类是借鉴了西方的分类标准，划分为 响，导致争议无数。设立“国学学位”到底有没有必要呢？下面 若干个一级学科，下面再各自划分为若干个二级学科，是一种科 我将从什么是“国学”、“国学”的特点、国学与西学、“国学 学、严谨的分类方法。在这一西方的学科分类标准之下，国学与 学位”设立的消极意义四个方面分别来论述“国学学位”设立之 文史哲等学科不能成为并列的关系，因为他们之间是互相包含的 不必性。 关系。如果设立了“国学学位”，使之与“理工农医文史哲”齐 一、什么是“国学” 肩，那么又将史学、文学、哲学放在哪里昵？ 要想搞清楚“国学学位”设立之必要与否，必须先给国学一 四、“国学”如若作为一门独立的学科被授予“国学 个界定，即什么是“国学”，国学包括哪些领域和范畴。弄清这 学位”，将产生一系列消极的后果 些问题，对于“国学学位”是否该设立有着重要意义。 １．国学学位的授予，很可能导致一种陈旧思维的“复辟”。 多数人认为，所谓“国学”，就是中国的传统文化。这一 国学的学科建设旨在把分敞在各学科中的国学知识集中起来，恢 观点没有错，但是中国的传统文化又包含有什么呢？中央电视台 复国学的原貌。这种做法有点返古的味道，貌似振兴民族传统文 百家讲坛主讲人、南开大学历史学院历史学教授孙立群曾在接受 化，传统回归，实则有点虚张声势。在这种复兴下，很可能导致 记者采访时说，“它就像一个大筐，把文史哲都往里面放，但又 一种陈旧思维的“复辟”。 ． 不仅仅是文史哲这么简单的东西”。我认为孙立群的观点值得借 ２．在全球化的趋势下，把国学独立为一门学科实际上是一 鉴，文、史、哲都包含有国学的内容，但真正完整的国学，不仅 种“封闭式教育”。在当今社会，需要的是中西方文化更多的 仅是文、史、哲，还包括艺术、生活等多方面的内容。 融合，而不是把国学孤立开来。世界上没有任何一个国家讲“国 汤一介在《新轴心时代与中国文化的建构》中提到“国学” 学”，包括文明古国，只有中国讲“国学”，这显得有些不伦不 这一概念，在某种程度上阐述了国学的新内涵，即“‘国学’不 类。试想一下，如果中国的“国学学位”得以成立的话，其他国 是一种凝固的思想文化，而应是在与‘西学’对话中不断创造的 家是不是也应该设立“英国国学”、“美国国学”、“德国国 中国文化。在这过程中形成了１００多年来文化上的‘中西古今’之 学”？国学学位的设立，无疑是把我们的文化缩小了。浩瀚的中 争，而在这个全球化的时代，我们必须走出‘中西古今’之争， 国五千年文化，仅一个国学学位就概括了，听起来有些荒谬，并 会通 中西古今’之学，以实现不同文化之问的共存共荣。因 且自我贬低。设立国学学位，有一种站在民族意识形态上捍卫民 此，现代新国学应该是对传统中国文化在新时期不断与各民族文 族文化的意味，其本意是好的，但是有些固步自封，不如开放的 化交流中不断创新、不断发展的中国文化，即在全球意识关照下 吸纳外来文化，致力于如何将西方的优秀文化中国本土化。 的中国新文化。” 综上所述， “国学学位”的设立应慎行。国学的特点—— 二、国学的特点——开放性，决定了国学不能独立作 开放性，决定了国学不能独立作为一门学科存在。国学与西学对 为一门学科存在 应，决定了国学不能与“理工农医文史哲”齐肩，否则就是混淆 １．国学的开放性首先体现在国学的范畴太广，以至于无人 了学科分类标准。“国学”如若作为一门独立的学科被授予“国 能精深。所谓的国学大师，其实只是某一个领域的专家。被尊为 学学位”，将产生一系列消极的后果，很可能导致一种陈旧思维 “国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”的季羡林，谢绝了这三 的“复辟”。在全球化的趋势下，把国学独立为一门学科实际上 项桂冠，其实不仅仅是谦虚，而是他深知国学之深厚。２００６年， 是一种“封闭式教育”。在当今社会，需要的是中西方文化更多 国学网、百度网与人大国学院竟然联合举办了“我心目中的国学 的融合，而不是把国学孤立开来。 大师”评选活动，将鲁迅、梁启超、康有为等列入候选名单，实 在是对国学的不解。 参考文献 ２．国学的开放性还体现在它并非是一个封闭的知识体系。虽 １．汤一介．《新轴心时代与中国文化的建构》．１９１ 然国学有一个比较完整的知识体系，但是它并非是封闭型的。国 ２．李清．“设立‘国学学位’当慎兴”．《信息时报》：２００７，１０。１７ 学中的很多内容，本就属于文、史、哲的范畴，国学根本无法从 ３．徐光木．且慢言设立国学学位．新东方在线：２００７，１０，１９ 这些学科中脱离开来，硬让国学从这些学科中独立出去，不仅不 ４．徐来．国学有必要成为学科部类吗７．《新京报》：２００７，１０，１８ 利于文、史、哲的发展，更加不利于国学的发展。国学需要与其 ５．王晓熊．为国学实力一级学科略进一言．《新京报》：２００７，１０，１９ 他学科的交融，国学的这种非独立性，决定了国学没有单独设立 学位的基础。我们可以说一个国家在文学、历史、哲学、数学、 作者简介 张艳，编辑１９７９—０８—２８，吉林，女，汉，编辑，主研方向：新闻出版。