最新人教新目标英语八年级上册 Unit 7 Will people have robots Section A(1a-2d)教案

Unit 7 Will people have robots?

第1课时 Section A(1a~2d)

重点教学

类别 教学目标 paper n. 纸;纸张 pollution n.污染;污染物 future n.将来;未来 pollute v.污染 environment n.环境 planet n.行星 earth n.地球,世界 plant v.种植 n.植物 part n.参加;参与;部分 in the future在未来 play a part参与(某事) study on computer在电脑上学习 be free免费 live to be 200 years old 活到200岁 in 100 years一百年之后 be in great danger处于极度危险之中 save the earth 拯救地球 1.—What will the future be like? 未来是什么样的呢? —Cities will be more crowded polluted.There will be fewer trees.城市将更拥挤,污染更严重并且树将会更少。 2.—Will people use money in 100 years? 一百年之后,人们还使用货币吗? —No,they won’t.Everything will be free.不,不会。那时一切都是免费的。 3.—Will there be world peace?将会有世界和平吗? —Yes,I hope so.是的,我希望如此。 四会单词 四会词组 四会句式 四会句式 教学步骤 自主学习案

1.学生自学新单词和词组 (教材P49~50的单词),看谁记得又快又准。(2分钟) 【新词自查】

2.根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟)

(1)Everyone will have a computer in the future(未来). (2)I don’t know the books on the table are free(免费的). (3)The Mars is one of the nine planets(行星)of the sun.

(4)We should do something from now to keep the environment (环境)clean. (5)I believe there will be less and less pollution(污染) in the future. 课堂导学案

Step 1情景导入 参考案例

T:Good morning,boys and girls! Do you want to study at home?

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S:Yes!

T:We can’t do these things now,but we will do it in the future.We will be able to study at home on computer.And we will also have a robot at home to help us do housework.

Do you know what the future will be like in the future? And what will happen in 100 years? Today let’s talk about them together. S:

①There will be more cars.

②There will be less fresh water. …

环节说明:通过课前的一个师生问答互动环节引入新课话题。 Step 2完成教材1a~1c的任务

1.要求学生打开课本P49,引导学生观察课本的图片并阅读1a中有关对100年后未来世界的预测,然后讨论并勾选出对这些预测表示同意或不同意,答案不是唯一的。(2分钟)

2.然后要求学生读记生词。(3分钟)

3.要求学生听第一遍录音,并完成课本上1b的听力任务。(1分钟) 4.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。(2分钟)

5.要求学生两人一组依照1c方框中的内容进行对话练习。(3分钟)

6.小结训练。根据1a的内容,要求学生两人为一组仿照1c方框中的对话就“What will the future be like?”进行练习并编造自己的对话。(3分钟) 参考案例

SA:Will people … in the future? SB:No, they won’t.They will … Will people ... in the future? SA:Yes,they will.

环节说明:通过学习1a,使学生对will的将来时有个初步了解并对词组加深印象;通过学习1b,让学生初步了解will 将来时的句型结构,锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力;通过学习1c,训练了学生的口头表达能力,同时学习了will将来时的各种句型,为新句型的学习打下基础。 Step 3完成教材2a~2c的任务

1.要求学生翻开课本P50。播放两遍录音,第一遍要求学生圈出听到的单词完成2a的任务。然后再听一遍,勾选你听到的对未来的预测,完成2b的听力任务。(3分钟)

2.要求学生听第三遍录音,并逐句跟读。(2分钟)

3.听力内容巩固训练。要求学生模仿2a、2b听力内容,然后分角色进行对话练习完成2c的任务,并邀请2~3组学生当堂演示。选出表现最佳的一组,给予加分奖励。(4分钟)

环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来,锻炼了学生对语言的综合运用能力,也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

Step 4完成教材2d的任务

1.先让学生听2d部分的录音,然后让学生跟读录音。(2分钟)

2.对对话中的知识点作适当点拨,然后让学生模仿录音内容在小组内练习。(2分钟) 3.邀请几组学生上台表演。根据不同情况给每个小组适当的奖励。(4分钟)

4.让学生根据自己的情况在小组内编新对话,然后让几个小组上台表演,选出最佳小组给予加分奖励。(5分钟)

5.要求学生补全对话。(2分钟)

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Nick:What are you reading,Jill? Jill:1. C

Nick:Sounds cool.2. B

Jill:Well, cities will be more crowed and polluted.There will be fewer trees and the environment will be in great danger.

Nick:3. E Will we have to move to other planets? Jill:Maybe.But I want to live on the earth. Nick:Me, too.4. A

Jill:We can use less water and plant more trees. 5. D A.Then what can we do? B.So what will the future be like? C.It’s a book about the future. D.Everyone should play a part in saving the earth. E.That sounds bad! 环节说明:通过前面的听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识,并且在一定程度上有了创新的能力,通过此环节让学生达到学以致用的效果。

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