长短句

学习长短句

教学目标：

1.能抓住水果的特点，用完整正确的句子说话、写话。

2.学会排比句的运用，部分学生学会运用比喻句。

3.培养学生的社会适应能力、观察能力、表达能力和想象能力。

4.培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

教学重点：抓住水果的特点说话，会运用排比句。

教学难点：用完整的句子表达。

教学准备：课件

课时：两课时

教学过程：

一、创设情境引入

1.今天，皮皮经理的“爱心水果超市”隆重开张了！大家想去看一看吗？让我们一起出发去看一看（出示课件），老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？

指名说：这里的水果真多呀！这里的水果品种真多呀！这里的水果真诱人呀！...........

2.是呀，这么多的水果，可忙坏了总经理皮皮，他准备到我们班来招聘一些小小售货员来帮忙卖这些水果，瞧！他还委托曹老师来颁发售货员聘书，你们想不想去？

3.要想当售货员可不简单，让我们一起来认真听一听总经理皮皮的三个条件，哪位同学听清楚了皮皮经理的三个条件，请举手。

（1） 要爱吃水果。

（2） 要会介绍水果。

（3） 要学会卖水果时的基本对话。

师：你们爱吃水果吗？爱吃水果的举起手来，老师要恭喜你们，看来第一个条件大家都符合了，很有希望被录取。再来看看第二个条件

师：你们会介绍水果吗？看来这点有点难，你们还愿意参加应聘吗？这么有信心，好，那我们接下来就来介绍以下几种水果,老师相信你们一定能介绍好，被总经理皮皮录取。

二、调动感官--感受体验--指导说话

（一）看一看

师：下面请用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么？（根据学生的交流老师随机板书归纳总结）苹果、香蕉、桔子、西瓜

师：下面请同学们用有…有…有…还有…句式把这些水果名字加进去，组合成一句话。老师之前说过这是什么句子？谁还记得？

超市里有苹果，有香蕉，有桔子，还有西瓜。

师：下面，请同学们加一些描写水果颜色的词（师板书\"颜色\"）

师：你们把水果的颜色介绍得很清楚，老师这里也搜集了一些和水果颜色有关的词语，（课件出示与水果颜色有关的词语）来送给你们，自己先读一读，怎么样？和水果有关的词语多吗？是呀！水果有着各种各样的颜色，就好像穿了许多不同的衣服，你会用上句话再来说说水果的颜色吗？

超市里水果好多呀！有红色的苹果，有黄色的香蕉，有橘黄色的桔子，还有绿色的西瓜。

（课件出示句子有红色的苹果，像 ）。

师：下面我们来同桌合作比赛，你认为这些水果像什么？说给你的同桌听一听。问一问你

同桌认为水果像什么？

生：我的香蕉是淡黄的，它弯弯的，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。

师：请你举起来，让大家看看像月牙像小船吗？

生齐：像。

师：他不仅说出了香蕉颜色，还说出了什么呀？

生齐:香蕉的形状、样子 (师板书：形状)

师：谁会用上这句话来说说自己水果的形状。

（课件出示句子 像 ）。

超市里水果好多呀！有红色的苹果，像 有黄色的香蕉，像 有橙色的桔子，像 有绿色的西瓜，像 。（课件出示）

三、整体连起来说

师：事实上我们只要学会仔细观察，就能把水果的形状和颜色介绍清楚。如果再加上自己的一点想法就可以把水果介绍得更可爱

好，第二关有通过了，看第三关（课件出示）

（三）买卖水果对话

师： 同学们有没有买水果的经历？买水果的时候怎样说呢？卖水果又该怎样回答？

买水果要知道：1.买什么水果

2.价格

3.自己要买多少（重量单位）

卖水果要知道：1.价格

2.会认识电子称上的数字

师：请同学们角色扮演：买卖水果对话。并纠正

师：老师真羡慕你们，都被录取为初级售货员了，我也想说说自己爱吃的水果，你们想听吗？在说之前我先给大家出个谜语，让你们来猜一下我们爱吃的水果是什么？“黄金布，包银条，中间弯，两头翘”

四、指导写话

师：下面请同学们把刚才学习的介绍水果的句子写下来，写得好的同学就可以得到售货员证书了。（课件出示） 供大家参考。

赶快动起手来吧！不会写的字我们可以用拼音代替。

师：请你学着老师的样子也来修改一下自己的求职信。

修改后再交流。

五、课后拓展

课后作业！（课件出示）

跟家长买菜买水果时，学习认电子称。