四年级期末复习作文审题

四年级期末复习作文审题

如 何 审 题

一、 考试作文一般步骤

审题——立意——选材——布局——表达 二、 如何审题

（一）审文题形式. 文题大致有以下几种：

1、命题作文.包括全命题文；半命题文.

2、命意作文.包括供文字材料文；供图像材料文；文图并供文. （二）审写作内容.

审写作内容；即题目要求我们写什么.就记叙文来说；就是要弄明白文章是要求记人；还是叙事；是写景；还是状物.写人；是写一个人；还是写两个人或是写一群人；叙事；是叙述一件事；还是叙两件或叙几件事；写景；是写静景；还是写动景；状物；是状动物还是状植物；审题时都要弄清楚. （三）审写作重点. 同是叙述一件事；《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的------“意义”所在；把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣；要把趣之所在描绘出来；以突出其难忘.因此说；找准了文题所要写的重点；也就把握住了文章所要表达的中心；选材也就有了范围；组材也就有了目标. 一般说；文题的重点是指文题当中揭示意义；体现中心；点明重点或表明感情色彩的词语.这个关键词也叫“题眼”.抓住了题眼；就是抓住了文章的写作重点. 一般规律是：

1、文题是句子的；句中的动词往往是“题眼”.如：《我最喜欢的一个人》；题眼是“喜欢”. 2、文题是一个短语的；在短语中起形容修饰作用的词语；就是“题眼”.如《暑假里的一天》；题眼是“暑假里”；限制了所写事件的大的时间范围.

3、文题是一个词的；这个词本身就是“题眼”. （四）审文题的限制

审题还有一个关键的内容；就是弄清文题对行文限制.很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制；规定范围；作者必须严格地在规定的范围内作文；只有这样才能不离题；不偏题；做到“随心所欲不逾矩”；下笔千言不走题.

1、弄清文题的时间限制 2、弄清文题的处所限制 3、弄清文题的数量限制 4、明确附加的限制 作文素材

各单元的复习要点（简答带过；重在复习学生所写内容与套用） 一、校园美景

1. 按顺序来写：时间顺序、空间顺序、游览顺序（移步换景） 2. 抓住景物的特点（颜色、声音、大小、动静等）；多用修辞手法；语句生动有趣 3. 表达赞美之情

二、 ；我想对你（您）说

1. 对谁说：家人、老师、同学、邻居、朋友、陌生人……（长辈用“您”；平辈用“你”） 2. 说什么：感谢、建议、要求、希望、伸冤、请求原谅……(根据考题要求） 3. 怎么说：语气委婉；提建议或要求时应先扬后抑；

多用反问句；排比句等句式；

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并举具体事例证明自己的想法

三、大自然的启示

1. 仔细观察特征；善于思考 2. 引出问题（新颖） 3. 解决问题（详细） 4. 揭示谜底（准确） 5. 点明启示（点题）

6. 发明创造（视题目要求而定） 四、看图作文

1. 仔细观察；看清画面内容；弄清题意

2. 展开想象；围绕中心想象事情的起因、经过和结果、想象人物活动（语言、动作、神态、心里等） 3. 围绕中心；语句通顺地表达 五、热爱生命的故事

写人：（身边） 写动植物：

1、 身份介绍(谁、什么样的人) 1、发现了什么及它的所处的环境 2、 热爱生命的事例（突出特点；写具体） 2、它是如何面对困难的（重点刻画物） 3、值得学习的精神（点题） 3、联系自己；得出启示 六、走进田园、乡村

1、田园风光（景）————写出“质朴清新”的特点（动用感官、按顺序、用修辞） 2、乡村生活（事）——写出劳动场景（劳动中人物活动、趣事）——赞美有趣的生活 七、 我敬佩的一个人

1. 敬佩的人是谁；值得敬佩的特点 2. 外貌（从整体到局部；结合人物特点）

3. 敬佩的事例（围绕人物特点；有细节刻画人物活动） 4. 感受（再次点题）

八、 推荐一本书 续写童话

1.读书的好处（可以用名人名言开头） 1、读懂原文意思；在原文的基础上进行延伸 2.推荐什么书——书的内容或者精彩情节 2、确定一个中心；围绕一个中心想象 3.推荐的理由或者你自己的收获 3、表达生动具体

素材积累：（帮学生整理一些好些一点的素材）

学校的（场所：操场、班里；人物；老师、学生；事件：联欢会、比赛、互帮互助、误会、作弊） 家里的（做家务活、买东西、做错事……）

四年级期末复习作文审题

什么是细节描写？

细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写.

人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理

细节描写的分类 景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物

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生活细节描写：情节、事件的细节描写

（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）

例句：1.有个小银元落在地上.

2.有个小银元；从桌上滚下来；落在地上丁丁当当地跳着.

问题:1.你认为哪一个句子好?为什么?

2.第2句比第1句增加了一些内容,说说第2句

增补了哪些内容?你还能再补充些什么吗？

细节描写的作用：

要使记叙文的内容具体生动、感人传神；运用细节描写是个很好的方法.一般说来；细节描写虽不是情节发展中的主要构件；是“细胞”；但它却是突出形象、烘托气氛、连接情节、表达主题的重要艺术手段.

真实的细节描写艺术魅力是无穷的.

感受细节描写：

嚼着食物（小丸子与姐姐）：

（淑女型：姐姐）她小心翼翼地端起碗；挑了几缕菜叶；慢慢地送到嘴边；害羞似的张开樱桃小嘴；又迅速合上；极小幅度地嚼着食物；还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油

（不雅型：小丸子）她见菜端齐后；便忙提起筷；端起大碗；对着菜就是一夹；合着饭呼呼地往嘴里送.又掺和了汤水；撑的两腮鼓鼓的；还有一粒米粒挂在嘴角上.

如何进行细节描写： （１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞.

当堂训练：

情景设置：数学期末考试正在紧张进行；突然；监考老师说“还有五分钟收卷！”；可是你还有好几道题目没有做.

请进行一段描写；写出此时此刻你内心的紧张.

数学期末考试正在紧张进行；突然；监考老师说“还有五分钟收卷！”…

……这时；考试结束的铃声响了.

答案：“还有五分钟收卷！”监考老师说.

我打了个寒颤；全身的汗毛都竖了起来.天哪！我还有两道大题目没有做呢.怎么回事；我前面明明抓紧时间了呀！我扫视了一下其他同学；他们好像很平静；是不是都做好了；难道只有我时间不够吗？这时；我脑子里一片混乱；眼睛紧盯着这两道题目；我的手心里冒着汗；拿笔的手有些颤抖；时间一分一秒地过去；还是不知道该怎么做；心想；这下考砸了；数学可能要不及格了；这可是以前没有过的啊；

我怎么回家交待；正想着；这时考试结束的铃声响了.

（看图；请用一句话说出话中的内容？你要怎么扩展？）

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刘翔身穿5号红色运动衣；在起跑线上和其他运动员一起做着热身运动.只见他耸了耸肩膀；甩了甩双臂；然后弯下腰；双臂向下；又直起腰；神情自若地缓缓走上了6号跑道的起跑线.随着裁判的一声令下；所有的运动员都站在了起跑器上；做好起跑姿势. “砰” 发令枪骤然响起；比赛开始了.只见刘翔像脱缰的马儿一般；冲出了起点；顺畅地跨过第一栏；（这时的刘翔并不是跑在最前面的；随着刘翔轻松而有力地跨过第二个栏、第三个栏；他超过了一个又一个对手；冲在了最前面；他似乎在红色的跑道上飞起来了；把后面的选手甩下一大截 .刘翔开始冲刺了；他身体前倾；头微微低着；恰似一只飞翔的雄鹰.他第一个冲过了终点；13秒09；刘翔第三次打破亚运会纪录.在全场的呐喊声中；刘翔激动地高高举起双臂；仰天大喊了一声；并向观众挥手示意；接着和获得亚军的队友史冬鹏拥抱祝贺.）

片段描写：

1、百变小樱：想一想小樱现在得心情是怎样子的呢？请用外部景物来表达.（考试没考好、期待礼物）（雨、乌云、行人、风、树、草）

2、走夜路：半夜得出门买东西路过小巷|半夜上厕所（树影、路灯、居民区、排水渠里的水流声、脚步声、风声）

看到一个作文题目；我们要一步一步怎么做？、 第一步：审题！ 审什么呢？

1.审题目形式（全命题、半命题、自拟）；

2.审写作内容（写人、写事、写景、写物、想象……）； 3.审写作范围限制（数量、地点、人物、时间、性质……） 4.审题眼（重点字眼；比如感动、美好……） 第二步：立意（定中心思想）

简单来说；就是你想写什么（一定要准确围绕题意） 第三步：选材

确定你要写什么（一定要准确围绕中心） 第四步：构思（一定要紧扣中心） 1. 题目定什么

2. 开头结尾如何点题 3. 中间每一段写什么 4. 注意细节描写

第五步：动笔

1. 书写端正、工整 2. 注意把握时间

3. 时刻谨记围绕中心；内容写具体；不记流

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