一、指导思想
以《幼儿园工作规程》为指导，立足园本、联系实际、注重实效,积极探索有效的园本师资培训模式,充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境。
二、培训目标
进一步更新教师教育观念，更新教师知识结构和能力结构，巩固职业道德，树立现代教育理念，熟悉教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,提高执教水平.提升团队的学习力、执行力，与时俱进，适应新常态，增强创新能力。提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的教师队伍，让每一位幼儿得到健康发展,保教质量再上一个新的台阶。
三、培训内容
根据实际情况，结合《幼儿园工作规程》内容要求进行以下几方面的培训学习。
（一)政策法规学习.以《幼儿园工作规程》为主体,全面掌握基本内容与基本思想。
深刻领会主要精神，通过学习、讨论，结合实际工作，查找不足，
完善自我，科学引领保教工作。
（二）教育理论学习。通过阅读推荐书目，听专家讲座等方式，了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，掌握新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动规律,增强专业技能。
（三)观摩与实践活动。观摩《优秀课例集锦》《名师优质课专辑》《家园沟通的艺术与技巧》等视频资料。通过学习、讨论，剖析课例设计思路与教学方法,进行研课、仿课活动,形成园本化的课程特色和教师自身教育教学专长。
四、培训形式及时间
园本培训采用集中培训与自学相结合，理论学习与实践训练相结合,考核与竞赛相结合等形式进行.
时间安排
5月10日下午 2：00—4：00专业技能培训
5月10日下午 4：20-5：30教育理论、政策法规学习 五、具体工作措施
（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。 学习先进的教育理论，学习心理健康知识等,激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，为人师表,爱岗敬业.
（二）通过“以老带新，以优带新,以学促新\"等方式，提高教师队伍的整体素质。开展“师徒结对子”的方式，互帮互助,共同成长。通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，提高青年教师的业务水平。
（三）加强教科研培训,提高教师的教科研能力.以幼儿园教研组为载体，让教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教学实际开展科研活动,学期结束时结合这一方面的科研活动撰写论文和教育小故事。
(四）通过多种渠道，提高教师队伍整体素质。积极为教师创造外出学习、培训的机会，为教师的成长提供机会,倡导教师自主学习，利用网络互动，使教师互相学习，借鉴优秀的教学策略和方法,并将其有效地运用于教育实践。鼓励教师积极参与继续教育和学历进修，提升持证上岗率与学历达标率,提高教师队伍整体素质。
(五)组织现场观摩、名师示范、观看优秀教学活动录像等多种形式的园本培训活动，为青年教师搭建展示教育教学能力的舞台，促进青年教师提高业务水平。
六、培训管理
（一）为确保幼儿园培训工作落实到位，成立园本培训领导考核小组。成员分工明确，责任到人.
（二）学习过程中，参培教师必须严格遵守纪律，积极参加讨论,
大胆发表自己的意见和见解,做好学习笔记，及时总结，写好心得体会.
（三）加强过程管理，建立园本培训档案,做好培训记录、内容、反思等过程性资料的积累与保存，培训成效予以考核,考核结果作为年终测评的重要依据。
2016年5月4日
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