六年级语文上册第六单元练习题及答案新部编版

六年级语文上册第六单元练习题及答案新

部编版

一、基础知识。(38分) (一)读拼音,写词语。(6分)

hé’ǎi( )可亲的奶奶总是把lán zi( )之类的东西kānɡ kǎi( )地借给别人使用,我笑她爱心fàn làn( ),她却笑着说:“我这叫zī yuán( )共享!”我也要向她学习,长大后为他人、为国家多作ɡònɡ xiàn( )。

(二)用“\\”画去加点字不正确的音节。 (4分) 1.“长征”运载(zǎi zài)火箭升空的画面非常壮观(ɡuān ɡuàn)。 ．．2.在恶(è ě)劣的环境中,这棵参(cān cēn)天大树依然顽强地生长着。 ．．

(三)与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是( )。(4分) A.排山倒海 B.地动山摇 C.惊涛骇浪 D.天涯海角

(四)写出下列加点的词语的反义词。(4分) 1.树勇敢( )地顶住了凶猛( )的洪水。 ．．．．2.地球所拥有的自然资源也是有限的。 ．．．．(五)根据要求,完成句子练习。(20分)

1. 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。(8分) (1)改为反问句:

(2)为什么说“青山是不会老的”?

2. 照样子,仿写句子。(4分)

农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 活像 , 。

3.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分) 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

4.写一句保护环境或节约资源的宣传语。 (4分)

二、积累运用。(10分)

1.古诗名句填空。(6分)

(1)《浪淘沙》中,描写黄河的雄伟气势的诗句是 , 。 (2)《书湖阴先生壁》中,引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是 , 。

(3)《江南春》中写到了“莺啼”,你读过的古诗中也写到“莺啼”的诗句是 , 。

2.中国文化常识填空。(4分)

《少年闰土》中有这样一段描述:“我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指的是 、 、 、 、 。你或你同学的名字里带有 字,跟 有关,由此推测有可能你或他的五行缺 。

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三、阅读感悟。(22分)

(一)课内阅读。(10分)

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

1.举例说明“地球所拥有的自然资源也是有限的。”(4分)

2.读文中画横线的句子,你想到了生活中的哪些现象?(2分)

3.联系生活实际,谈谈生态灾难给人类生存带来了哪些威胁?(2分)

4.你想对人类说些什么心里话?写下来。 (2分)

(二)课外阅读。(12分)

种树老人死了,死后没有一副棺材。

种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。

种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。

老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。

十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。

来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。 老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。

1. 哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“ ”从文中画出来。(2分) 2. 读文中画浪纹线的句子,思考:这些描写采用了 的表现手法。这样写的好处是 。(4分)

3. “老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说:那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应?其深刻含义是什么?(4分)

(1)照应的句子:

(2)深刻的含义:

4. “老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看,这表现了什么?(2分)

四、习作平台。(30分)

对你们学校及周边环境进行调查采访,你发现了哪些问题?你是否进行了深入的思考?把你看到的、想到的写成一份倡议书,递交给有关部门。要求格式正确、内容具体、有实效性。

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参考答案

第六单元提升练习

一、(一)和蔼 篮子 慷慨 泛滥 资源 贡献 (二)画去:zǎi ɡuàn ě cēn (三)B

(四)1.胆怯 温顺 2.失去 无限

(五)1.(1)这位普通老人让我领悟到:青山怎么会老呢?

(2)老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。 2.一群鱼儿 一到水里就自由畅快地嬉戏

3.江南大地鸟啼声声绿草红花相映,水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。 4.保护环境,人人有责。

二、1.(1)如今直上银河去 同到牵牛织女家 (2)一水护田将绿绕 两山排闼送青来 (3)留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 2.金 木 水 火 土 示例:鑫 金 金

三、(一)1.石油、煤炭、金属矿藏等资源不可再生,所以是有限的。 2.废水、废气、废物的随意排放,果皮纸屑的随意丢弃等。 3.比如得癌症的病人增多、土地沙漠化、地球变暖等。

4.只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。

(二)1.从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。 2.对比 突出了老人的无私奉献精神 3.(1)种树老人长得很丑,很矮

(2)用反衬的手法,说明虽然老人长得丑,但是他保护环境、乐于奉献的精神却很美。

4.老人种树、爱树、把自己当作树的一部分,充分表现了老人保护环境、乐于奉献的精神,人们永远都会记住他的崇高的精神。

四、提示:这次习作要求写一份有关环保的倡议书,因此“环境保护”就是这份倡议书的中心意思。围绕中心意思,可以先写一写你对学校周边环境的调查发现,陈列出相关的问题,表达对环境保护的忧虑和关心,然后再有针对性地从不同角度和不同方面选择不同的材料提出倡议。

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