欲扬先抑的作文200字

时间：2021-07-03 来源：乌哈旅游

【第一篇】欲扬先抑的作文200字

人间真情人间真情作文200字【第一人间真情

2008年5月12日是一个令人悲痛欲绝的日子，汶川发生了大地震。经过新闻一播，全国人民都在关注。

在发生地震后，全国人民都向汶川发去问候，发去物资，资助他们，安慰他们，时刻关注他们的情况。在地震时，也发生了一些故事。

小英雄林浩在地震时被压了下去，他凭着自己娇小的身躯爬呀爬，终于爬出去了。但是，他并没有走，而是原路返回，去救自己的同班同学，他来回爬，救出了好几名同学。而他却在救人时受伤了，手指严重变形。随后，当记者采访他，问他为什么要回去救人时，他说：“我是班长。”

就是他这短短的一句话，触动了我，一个年仅7岁的孩子在危险关头，为他人着想，不顾生命危险去救人。这使我感受到人间真情的温暖！

【第二人间真情

星期六，我们全家去逛街，走到一半，就遇到一个老乞丐。他衣衫褴褛，头发乱乱的，旁边还有一个小孩，那小孩是个兔唇，正盖着一块破布睡觉呢，这场景，让我不由地心里泛起一阵同情和怜悯，他的破碗里只有一个包子和几角钱。我再也忍不住了，对姐姐说：我们让妈妈给他们一点钱吧！他们太可怜了！”嗯！“于是我们向妈妈拿了几元钱，投进碗里，周围的人见了，纷纷向他们投钱，我想：那些大人心里肯定想连小孩子都有同

情心，我作为一个大人，怎么能这样呢！破碗里的钱越来越多，有一毛、五角、一元、五元、十元……，那个老乞丐连声说：谢谢！谢谢！我替老天爷谢谢你们这些好人。

我的眼睛湿润了，忽然，我发现碗里并不是钱，而是一颗颗滚烫的爱心……使这个夜晚更加富有动人、感人的画面，我似乎看见那些人的心里像天堂一样，那么亮丽、那么美好！

人间有真情！真情在人间！

【第三人间真情

在我军训的五天里，有一次难忘的经历，才让我改变了我对别人的看法，才让我知道了什么是爱，什么是人间真情。

这天是星期三，我们寝室对面中一路小学寝室的人有了一些不和，也不知怎么，也许是这三天以来对他们的不满吧！我们便和中一的吵了起来，还一发不可收拾。

就在第二天，我们去参观了农园回来，因为我们一路都在讲话，所以我们便被教官体罚军姿，也许是我身体太差吧，不一会儿，我就脸色发白，嘴唇发青了，这时我隐约听到中一路的人来议论我，我想，你们看见我生病了，体力不支了，一定很高兴吧！开心吧！可该知道呀！昨天才和我们吵了架了中一路小学不但没有笑我，还主动叫来教官，看我怎么了，这时我惊讶极了，也被震住了，我真的想不到他们竟会这么善良，我扶心自问，我们的心胸是不是有一点太小了一点呢？如果是我们，我们不会这样，只会笑别人，每当知道别人生病了，我们竟然还欢呼？

也许这就是人间真情吧！一种只付出，而又不求回报的情吧！这一情，我也会做给别人看，去帮助别人的，让人世间充满情与爱。

【第四你知道我爱你吗

一个男孩一个女孩，他们出生在同一天，住在同一个小区，上同一个幼儿园，上同一个小学，同一个班级，同一排。男孩叫做天，虽然不帅，但很阳光。女孩叫涵，虽然较小但很暴力。他们一直一起上学，一起放学，女孩的成绩很好，男孩却是丢三落四，常常被老师批评。但女孩一有事，总是男孩来帮他。小学五年级了，要考初中了，男孩和女孩进了一个初中，但一个是普通班，一个是提高班。他们虽一起上下学，但上课去不在一起。初三了，要考高中了，男孩决定追上女孩，和他一起读一个班，果然他成功了，高三了，要靠大学了，男孩依然希望女孩和他一起读一个班。分数出来了，男孩以全校最高去哈佛大学，女孩却只有进了北大。

【第五人间真情

七月的一天中午，火辣辣的太阳当空高照。当我走到新浦区人民路路口时，突然看到前面一位骑自行车的叔叔摇晃了一下，连人带车倒了下来。

人们连忙围了过去。情况紧急，大伙儿一起把他送到市第一人民医院诊断治疗。

病人到了医院，经医生诊断，这人得了重感冒，必须马上打吊针。可是谁来交费呢？正在这时，有一位叔叔掏出了自己口袋中仅有的17元钱，可这钱是很少的。周围的人见到这种情况，也都纷纷掏自己的腰包，凑足了病人的医疗费。

由于治疗及时，吊针刚打不久，那位生病的叔叔便醒过来了。他醒来后的第一句话，便是感激地对大家说：“谢谢大家！”然后，他要从自己贴身口袋里掏钱还给大家。可是大家推辞，执意不要。大家对那位生病的叔叔说：“这些钱我们不要，你的病好了，我们就很高兴。我们给你出点钱就算是‘学雷锋’吧！”

这时，那位生病的叔叔用感激的目光望着大家，不知道该说什么好。

【第六人间真情

暑假里，我暂时住在尉氏大姑家里，一天早晨，我吃过饭，很无聊，我的脑子里闪出一个念头，去三毛超市看书吧。

我跟奶奶说了一声，就跑出了家门，到了三毛超市，我上到了三楼，挑选出了一本我喜爱的书，是叫公主童话，我坐下来津津有味的看着。

突然，阵阵雷声把我从书的世界里唤醒，我迅速跑到楼下，雨点儿像断了线的珠子，密密麻麻地从天上落下来，地面一会儿就湿了，我的心也湿了。我出去的时候奶奶在家里睡觉，大姑和姑父都去上班了，怎吗办呢？

我急忙之中碰到一个女孩，她跟我差不多，我对她告诉了我的情况，她说她妈妈在这个超市上班，现在不回家，让她送我回家，我对她说了一声谢谢，我们一起走了。

走到门口，看着她远去的身影，顿时，一股暖流涌上心头。

这个普普通通的小女孩，给我留下了深刻的印象。

【第七风筝，风筝

风筝，从天空中飞扬，飞呀飞，飞出一条白白的线儿。

风筝，飞得再远些，那样就离太阳更近了，离白云也更近了，那一条条的线儿就像没有完成的梦。

风筝，它从天空中飞扬，它越飞越高，好象要摸到了太阳，好象要摸到白云。

蓝天里，有一个带着幸福、快乐的风筝自由自在的飞，风儿吹拂着它。

风筝，风筝，

风，会在你的儿边呼呼地响吗？飞得那么高，会变成白云留在天上吗？

风筝，风筝……

风筝，风筝，你在哪儿呀？

那火热的白云，那柔软的白云，你还吗？梦醒了，风筝就没有了。一朵白云就要飘起来了，风筝，原来快乐是这样的。

风筝，带来快乐和幸福的风筝，再飞高一点，再飞高一点……

【第八人间真情

又是一个美丽的黄昏，最后一抹夕阳洒在天边。我又一次托着下巴坐在窗前，陷入了沉思：爱是什么？是在你伤心时的安慰？还是在你寒冷时的棉衣？忽然，一件令我难忘的事掠过脑海。

那是一个风和日丽的下午，我和妈妈兴高采烈的去逛街。当我们走到一个饭馆吃饭时，忽然进来一个魁梧黎黑的老汉，身上散发着浓浓的汽油味，一见到他，我便对他充满了厌恶之情。当我们走到车站时才发现钱包忘记拿了，我不由得大吃一惊，于是，我们赶紧返回饭馆。可钱包却毫无影踪，我猜想，一定是那个老汉，果然，老汉也无影悟踪。我们急忙在人山人海中“海底捞针”，突然，看见那老汉正拿着我们的钱包“四处乱窜”，似乎在找着什么。我正想找他“算帐”，他却“恶人先告状”：“我见你们的钱包忘拿了，就赶紧出来找你们。给，你们的钱包。”说完，老汉便离去了。望着暮色中老汉远去的身影，一股股感动与震撼涌上心头。

小鸟的叫声划破了夜的寂静，更打破了我的沉思，我猛然恍然大悟，这不就是人间真情么？这不就是人间真爱么？爱是责无旁贷的责任；是无微不至的关心；是在你需要时的给予，爱是世间最美好的东西。

爱使世界延续，爱使人类长存！

【第二篇】欲扬先抑的作文200字

忘不了(200字)作文

精选作文:忘不了(200字)作文

午后的阳光越发刺眼，回首往事有成功时的骄傲自满，有失败时的失落沮丧，有不满时的抱怨，有开心时的欢笑，有操场时的奔跑追逐，也有离别之时的深深眷恋，还有&& 人生短暂，却有许多的难以忘怀。时光飞逝，却在记忆中停留。六年一个轮回，一年级到六年级，那些真挚友谊忘不了！那些美好时光忘不了！初二:刘茗珂

篇一：忘不了的一次批评

忘不了的一次批评

岁月匆匆而过，蓦然回首，我已走进小学校园近六年了，念及往事，不胜唏嘘。那人生道路上，无数次批评就像波涛起伏的海浪，荡漾在我的心头，洗刷着我的心灵，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好和谐。这次的批评就一直使我不能忘怀。

记得那一次，期中考试成绩公布，数学我考得了97分，我本来很高兴，因为97分已经是全班最高分。我回家后迫不及待告诉了妈妈，妈妈听了，面带笑容，语重心长地对我说：“不错呀，下次继续加油！”说完便叫我拿试卷她看，妈妈看着试卷，是那么专注，很快她皱着眉头，我心想：糟糕，势头不妙，肯定是看到我错的题都是不应该错的了，可是，出乎意料，妈妈一转过头来，脸上带笑，这时我才定了定神。妈妈指着那道出错的题和颜悦色的对我说：“怎样？这些题不会做呀？”我小声说：“不是，只不过是粗心大意罢了。”妈妈不紧不慢地说：“难怪，这些题对你来说并不算难，只是考你有没有细心审题。”语气中略带严厉。我惭愧地说：“我已经很细心地把每一道题都检查过几遍了，但就是检查不出问题。”我真有点想哭的感觉，但却没有哭出来，妈妈的语气又加重了说：“你不是没有检查不出，而是你本身骄傲，自以为是，检查时，没有认真细致，所以才会出错。你要知道，骄傲使人落后，虚心才会使人进步。骄傲可是人生道路的拦路虎，，你一定要打败它??。”我微微地点头。妈妈的话既严厉又诚恳，从此以后，我一定

会改掉这个缺点。

六年的小学生活快要过去了，那闪动在我记忆海洋中，有着无数

的浪花，其中，这一次批评的浪花最闪亮，时刻鞭策着我！

篇二：我忘不了(获奖作文)

我忘不了

九江镇儒林

啊！我们慌忙把番薯从炉子里挖出来，大口大口津津有味地吃起来，这个星期天结束在我们的欢声笑语中。秋风又起，这件事还是像树根一样扎在我的脑海里。

简评：

文章充分表现了小作者假期生活的丰富多彩，通过描写与小伙伴们烩番薯这件生活中的平凡小事，表达了童年的快乐和同伴们不怕困难的精神；向读者描摹了一幅现代都市小朋友难得一见的充满农村生活气息的童趣图。在叙述的过程中，小作者注重通过对过程的细节描写和人物之间的语言交

流，表现出过程的曲折。开头和结尾运用精练的语言紧扣主题，同时运用了创造性的词语和诗句使文章更显生动，让要表达的意思更为深刻。

篇三：作文修改提升(忘不了他)

[作文修改提升]

成都十七中初一上期作文训练（一）

学生习作修改练习命题人：龚斌审题人：杨道辉

班姓名

【原文】忘不了他

①我上小学时 ⑥老师啊！过了这么多年，我仍然忘不了他。

【⑥段结尾太草率。前面是呼告老师，按理说后文就应该是“我仍然忘不了你”，但这样就与文章题目不一致。所以最好是删去“老师啊”三字，重新写一个结尾，既表达对老师的崇敬和思念之情，又起到点题和升华主题的作用。】习作修改练习

1. 修改文中的错别字（在原文中修改）。2. 修改文中的病句（在原文中修改）。3. 你认为本文什么地方写得好，为什么？

教师点评：本文采用了倒叙和欲扬先抑的技法，作文有悬念而且耐人回味。在描写人物上，作者运用语言、外貌、动作、细节描写等方法，生动形象地突出了人物的个性特征。4. 你认为本文什么地方写得不好，为什么？并修改。

教师点评：集中体现在篇四：小学作文：忘不了

忘不了

在人生的道路上，我做过许多的错事。

记得有一次，在考试卷发下来的时候，我看见我才考了68分，我大吃一惊。

放学了，我孤独的走在路上，好像有心事，我左思右想，回去该怎样向爸爸，妈妈说呢？

突然有一个在地狱的人说：

“你干脆自已签，免得让妈妈大骂一顿，另一个在天堂的人说： “你不应该自已签字，不能在错了。我，终于想好了就自已签字。回到家中，趁妈妈还没有回来就自已签字，可是，又想了想后果是是不堪设想。

这时，我心里心慌意

乱，到底签，还是不签，我犹豫了半天，说：“签就签吧。”

妈妈回来，看我一副不高兴的样子，问：

：女儿，什么事那么不高兴呀！我没有回答。

吃饭时，妈妈收到了谢老师发的家校通，上面写着：“试卷请家长签字。

妈妈像明白了什么似的，问我试卷在那里。我支支吾吾的说：“在书包里。

现了。我真忘不了这件事。我的签字被妈妈发

【第三篇】欲扬先抑的作文200字

小学作文2

(A)

激发小学生写作文的兴趣

摘要：兴趣是最好的老师。对于刚刚写作文的小学生而言，要教他们如

何写作文，首先应该注意培养和激发他们写作文的兴趣。布鲁纳说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”因此培养学生的习作兴趣成为摆在语文教师面前的一项艰巨任务，只有使学生对习作产生兴趣，变“苦差”为“乐事”，学生才会发自内心的愿意去写，学生的写作能力就会提高。创设情境，激发兴趣

创设情境是进行情境作文教学的前提。所谓创设情境，就是由教师设计，提供一种具体的生活情境，让学生设身处地地感受，再把这种感受记录下来。创设情境的途径有：语言描述情境、实物模拟情境、图画再现作文情境、实际生活情境。有了真正的感悟，学生才能将自己劳动过程中的深刻体会，以及学会的技能、对劳动的认识、父母艰辛劳动的不容易一一描述出来。在思想上对学生进行启迪教育，在实践中使学生领会文字的力量和生活的本质。通过老师绘声绘色地描述情境，学生展开想象、联想，感受情境，从而达到引起学生兴趣，激发学生说、写欲望的目的。

一、写身边小事，激发兴趣

第一，结合文体活动、课堂教学活动、德育活动、课外活动等，巧设题目，写自己熟

悉的材料。

第二，写自己的朋友、亲人。先布置观察题，设计观察要求，然后把自己的观察结果说出来，最后整理成文。

第三，留心观察周围事物，做个有心人。首先教给学生留心观察事物的方法：用眼看、用耳听、用手摸、用脑想。鼓励

学生做个有心人，去留心观察周围事物，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事，遇景则景。

用以上方法让学生平时多积累，收集足够的写作素材，为写作文做好准备。一旦解决材料来源，就使学生由“恨之”到“乐之”，逐步提高作文兴趣。

三、侧重鼓励，激发兴趣

老师对作文评语是不可缺少的环节，是与学生沟通的桥梁。因此，必须坚持遵循鼓励原则，以情诱情，以情激情。有位教育家曾说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”责难、嘲讽、挖苦是否定式评语，只会激发抵触情绪。在作文批语中，应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气，使学生读后感受到老师的关心、信任和期望，同时又认识到自己的不足与缺点，在老师评语的引导下，积极纠正认识，修改缺点。从老师对一个词、一个句的肯定与表扬，激发兴趣，尤其是对后进生的一点进步，都要及时肯定，多采取高分政策，不打不及格分数，使学生感到作文并不难，从而产生对作文的莫大兴趣。

四、投稿发表，激发兴趣

满足学生的发表欲是培养学生写作兴趣的重要手段。教师应千方百计地满足学生的发表欲望，可以鼓励并指导学生向报刊杂志投稿，激励学生不断超越自我，勇往直前，享受成功的快乐。激发兴趣是小学作文教学的永恒主题。如同婴儿牙牙学语，最需要的不是母亲“语法”的讲解，而是母亲心领神会地鼓励和表扬一样。在小学这一学生作文起步的阶段，教师首先应该以实现《小学语文课程标准》所强调的让小学生“易于动笔”、“乐于书面表达”、对作文“有兴趣”为目的。总之，兴趣是最好的老师，只要能激发起学生的写作兴趣，

作文就不再是一件难事。

(B) 语文基础知识

摘要：作文出于语文，只有熟练运用了语文中的知识，文字才会有魅力。

一、两种语言类型：口语、书面语。

二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

四、四种文学体裁：小说（小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

小说的三要素是：人物、故事和环境,小说塑造人物手法:通过肖像、心理活动、行动、语言等描写手段来刻画人物,小说的故事情节包括：开端、发展、高潮和结局。有的小说还有序幕和尾声。）、诗歌（诗歌的分类：按表达方式可分为抒情诗、叙事诗、说

理诗；按韵律可分为格律诗、自由诗；按语言可分为旧体诗、新诗）、戏剧、散文（散文的特点是“形散而神不散”。即选材广泛自由，表现方法灵活多变，可采用叙述、描写、抒情、议论等多种手法；但中心必须明确而集中. 散文可分为：叙事散文（以记人记事为中心）和抒情散文（侧重于抒情）。五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句

六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）七、表达方式：关于表达方式： ①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、

议论的表达方式的分类解释；

②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式； ③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一

种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。

综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。 1记叙记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙叙述方式：概括叙述、细节描写

记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句） 2描写

描写角度：正面描写、反面描写

描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉环境描写分为：自然环境、社会环境

描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景

景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想 3抒情

抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情） 4说明

说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要说明语言：平实、生动说明文类型：事理说明文、事物说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表 5议论

议论文三要素：论点、论据、论证论据：事实论据、道理论据

论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用欲扬先抑的作文200字

论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）

八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十：特殊符号的应用

引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义

破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进

省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行其他：

(一) 某句话在句子中的作用：

* 文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文 * 文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文

* 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）(二) 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境 * 比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 * 排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了+对象+特性 * 设

【第四篇】欲扬先抑的作文200字

抑与扬作文

抑与扬

有平湖静月亦有惊涛骇浪，自然是一曲抑扬交替的浩歌；有恬淡宁静亦有暴发昂扬，人生是一条跌宕起伏的曲线。

抑，是能量的积蓄，扬，是才情的彰显。做学问讲的是厚积薄发，首先要数十年如一日地坚持读书，积淀文化，厚实底蕴，才能有精神的厚重，文化的创新。没有这个积蓄能量的过程，就不会有真正的才情的彰扬。鲁迅在辛亥革命以后到1918年写出《狂人日记》，成为“五四”新文化运动的一员大将，这期间有十年的沉默，文史学家称其为“沉潜十年”，我们一般都欣赏鲁迅的“爆发”，赞叹其在现代文坛上的丰功伟绩，而漠视他的“沉潜十年”，学者钱理群却说，鲁迅的沉潜是极为重要的，他给我们极为重要的启示：无论做人还是做学问，一定要先沉静下来，即所谓板凳甘坐十年冷，着眼于长远的发展，打好做人的根基，而且要沉潜下去，潜到自我生命的深处，历史的深处，学术的深处，方可达到大境界。今天的年轻一代，急于成为明星、名师、名腕，可是缺乏沉潜下去的勇气与毅力，习惯于追逐时髦，热衷于炒作、包装，幻想着一蹴而就，最终难成大业。我们要向鲁迅学习，懂得抑扬有致是人生的规律，有抑下去的本事，方有扬起来的可能。

抑扬是两种不同的艺术风格。抑，是杜甫的沉郁顿挫；扬，是李白的飘逸豪放。抑，是“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”；扬，是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。抑，是“此时无声胜有声”；扬，是“曲终收拨当心画”。抑，是阻延铺垫蓄势，引而不发，是量的积累；扬，是转折之处绝处逢生，别具情趣，是质的飞跃。因为抑扬，

音乐

才美妙和谐；因为抑扬，文章才波澜起伏；因为抑扬，书法才尺水兴波；因为抑扬，建筑才美轮美奂。

抑扬是两种不同的哲学意味。抑，是庄子的“曳尾于途中”；扬，是孟子的“以天下为己任”。人生应是一首抑扬有致的歌曲，有低迷失落、艰难阻塞，亦有高昂澎湃、激情奋进。奋进者策马扬鞭，但终有身心疲倦的一刻，所以需要适时地休息调整；蜗居者蓄势待发，一旦时机成熟，便要问鼎理想，成就事业。抑，修炼的是“内功”；扬，彰显的是个性。抑，使人的内心充实丰富；扬，使生命更加绚丽多彩。自然因抑扬而多姿，艺术因抑扬而感人，人生因抑扬而美丽。

抑与扬

自然界和人类社会充满了抑与扬的辩证法，人生也是一曲抑扬交替的浩歌。贬责是抑，褒奖是扬；收敛是抑，扩张是扬；压缩是抑，伸展是扬；退守是抑，进攻是扬；休止是抑，启动是扬；冷却是抑，加热是扬；沉默是抑，爆发是扬；收翅是抑，鼓翼是扬；低吟是抑，放歌是扬„„低谷是抑，高峰是扬；低潮是抑，高潮是扬；黑暗是抑，

明亮是扬；忧愁是抑，愉悦是扬；素色是抑，浓彩是扬；冬眠是抑，惊蛰是扬；平湖是抑，惊涛是扬„„

抑扬交替，才能有自然和社会的丰富多彩；抑扬有致，方能有音乐的和谐、文章的张弛。人生的不同时段，不同境遇，对于抑扬的处理往往不同。有人扬己抑人，有人抑己扬人。抑可能是力量的蓄积，也可能是意志的衰退、精神的委顿；扬可能是激情的喷发，也

可能是意气的张狂。当仁不让于师，过分的谦抑则会失去良机，有了些许成绩就过于张扬，则会导致失败。一个社会应当允许个性张扬，而不能压抑人才。人类应该向自然学习，抑扬皆顺物性，自然的抑扬体现了客观的规律。有时候人为的抑或扬往往不利于社会的进步和人的发展，宋明理学用所谓的“天理”来压抑“人欲”，结果造成了逆反心理，农夫拔苗助长只能加速苗的枯槁。

有时候欲抑先扬，“扬”是手段，“抑”是目的，“扬”是为了“抑”得更加有力。有时候欲扬先抑，“抑”是现象，“扬”是实质，“抑”是为了更好地“扬”。抑与扬既对立，又统一，有着密切的内在联系，二者即要有对照性，又要有衬托性，相反相成，要有相通的桥梁。

在人际关系上也应该懂得抑与扬的巧妙结合，把握好抑和扬的分寸。有人说赞美如阳光，批评如雨露，二者缺一不可，这话是有道理的。我们在沟通中，既需要真诚的赞美，也需要中肯的批评。总之，评价别人，应当抑扬交替，抑扬有度，这样才能建立起真正良好和谐

的人际关系。换一个角度，假如我们是抑或扬的对象，也应当正确对待他人的抑扬。别人扬我时，我得保持清醒，更多地看到自己的不足；别人抑我时，我则保持适度的自信，看到自己的长处和潜力。有时候，别人扬你，未必是为你好。那可能是故意让你翘尾巴，让你骄傲得找不着北，让你遭受妒忌，让你孤立于众人。有时候，别人抑你，未必对你不利。那可能是敲打敲打你发热的头脑，可能是提醒你正视自身的缺点或不足，可能是促使你更深入地反思自身，从而提高自己。善处抑扬，你的人生即使不辉煌，也必然不会平庸。

【第五篇】欲扬先抑的作文200字

满分作文6大原则

一种体裁

只写记叙文，好好把记叙文复习好。

两个原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

三字要求

1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：选择自己最拿手的内容；写出自己最好的字；采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；有漂亮的书写；精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。四个流程(保住基本分)

1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就„„应该先花2－3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？„„„„用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：用一句话写出中心内容和主题；分清开头、中间、结尾各写什么？打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。

五项技巧(赢得感情分)

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《话题作文的拟题方法》

4、有一身漂亮的衣装：一个最拿手的题材(适合自己)；一个好故事(好布料)；一个好结构(好设计)；一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。

5、有几件精美的饰品：倒叙、描写、引用开头(好发型)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋)；名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。六个大忌(莫丢冤枉分)

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。

六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊„„

七隆重忌一点，千万别把人写死了，也不能把人写成癌症。

【第六篇】欲扬先抑的作文200字

作文指导

十四、习作

1、审清题意(审题)

即要看懂题目的意思和要求

第一,必须弄清题目要写的对象.

第二,必须弄清题目要写的范围.

第三,必须弄清题目要写的重点.

第四,必须弄清人称要求,确定口吻.

2、确定中心(立意)

第一,中心必须正确(观点、动机).

第二,中心必须明确(让人一目了然).

第三,中心必须集中(必须是一个中心).

第四,中心必须深刻(受启示教育很大).

3、定表达法(定法)

考虑选择中心方面的表达方法:

①借物抒情 ②借物喻人

③托物言志 ④欲扬先抑

⑤直抒胸臆 ⑥借景抒情

4、与时选材(选材)

选用哪些材料来表达中心,这就是选择题材,选材要注意以下三点:

第一, 要围绕中心选择材料;

第二, 选择新颖的材料;

第三, 选择典型的材料.

5、组织材料(组材)

1、确定材料叙述顺序

2、确定详略

3、编写提纲

4、写过渡段

5、考虑照应

6、开头结尾

6、初拟过渡(过渡)

就是设想过渡段、过渡句,这里关联词语很重要.

如果你在过渡上把握不住,请考虑表达形式.

7、表达形式(形式)

作文高分,有篇幅、形式的因素,小学生如何把作文写长?答曰:写两个、三个材料,如何安排这两三个材料?又如何让形式新颖呢?答曰:用这样的形式:

演出剧本式:如《奴隶英雄》12册22课

章回标题式:如《21世纪社会集锦》11册选读或《小英雄雨来》9册16课

连续日记式:如《养蜗牛》册内美文放送或《2030年的一天》7册28课

文中嵌文式:如《凡卡》第11册第二十一课或者在一处一次插入完整的一篇

并列镜头式:如《难忘那句话》册内美文放送

8、写开头

写开头(考虑首呼)

①开门见山,直入正题.

②说明情况,交代背景.

③提出问题,引人深思.

④描写环境,渲染气氛.

⑤ 运用倒叙,造成悬念.

⑥ 照应题目,揭示中心.

⑦ 考虑改写课文开头(推荐)

9、写结尾

写结尾(考虑尾应)

①自然性结尾 ②总结性结尾

③抒情式结尾 ④启发式结尾

⑤点题式结尾 ⑥考虑改写课文结尾

10、选录课文写开头结尾

1、如果将来我有什么要教给我的孩子,我会告诉他:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功.

2、颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细玩赏.

3、飘舞的轻烟和跳动着的火苗,映在我们的笑眼里,引起了我的沉思:“„„„„”

想着想着,我的心里好象有一颗种子在生根、发芽„„

4、陈赓同志回顾自己革命经历的时候,曾经深情地谈起过这样一件往事.

那是深秋的一天„„

5、未到张家界,我就听人说,湖南的张家界地貌奇特,有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽.这次来到张家界,我真正领略了这仙境般迷人的景色.

6、从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上攀登.这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它.

7、的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多.

8、我虽然练不出高粱的鹰爪般的脚,但它那坚忍不拔的品格却始终激励我顽强地生活着,跋涉着.

9、我笔尖一动,写下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界.

10、我朝前紧走几步,想捧起这清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸.但是我犹豫了,生怕弄坏了这一幅美好的画卷.

11、离开非洲时,我曾想带回一株旅行家树的幼苗,移植到自己的庭院里.但是我没有这样做.我想:倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中.

12、停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌.

13、我们同启明星上路了.和我们一起上路的,还有各种各样扑朔迷离的高原梦.汽车在青藏公路上行驶.窗外,是一片漆黑和寂静.我在轻轻的摇晃中,继续在那神奇的高原梦中徜徉.

14、种树的人不在来了,桃花心木也不会枯萎了.

15、哈尔威船长屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如钢铁铸成的,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊.人们透过阴森森的薄雾,凝视着这尊黑色的塑像徐徐沉入

大海.

16、迎着耀眼的阳光,狐狸们的脚印,闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处.

17、蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端.

逢到这时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放飞天空的风筝.

„„

我曾见过一位失去了一条腿的长者,年复一年躺在床上,失去了活动的自由.我相信我的刘老师不会这样,他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走、跳跃、旋转,永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求.

18、风更狂了,雪更大了,大雪很快地覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑.

将军什么话也没有说,大步走进漫天的风雪中.他听见无数沉重而坚定的脚步声.那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?

19、全场观众对福勒高尚的体育风范报以热烈的掌声和欢呼,其中包括支持福勒对手的观众.

国际足联秘书长看完这场球赛,也抑制不住敬佩之情,写信给福勒:“„„这是一种保持足球运动团结的举动.在这场如此重要的比赛中,你表现出来的风范,将成为所有运动员学习的榜样.

20、这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来.这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一起欢跃起来.

21、而今,荔枝依旧年年红.

22、被轰出教室,站在外面,我倒想出一条自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险.

23、人们都说:“桂林山水甲天下.”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水.

24、我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真„„

25、我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山.桂林的山真„„

26、这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游.”

27、走进原始森林,脚踩在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,这才证实这个悦耳的名字是那样的亲切与舒服.

28、一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单剩下一个字:野.

于是,我感到从未有过的快慰,从未有过的清爽:索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀！

29、1927年4月28日,我永远忘不了那一天.那是父亲的被难日,离现在已经十六年了.

30、清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“好啊！”我心头微微一震:是什么时候听到过这句话来着?哦,对了,那是很久以前了.于是,我沉入了深深的回忆.

31、李燕娥,她是谁?为什么安葬在宋氏陵园,和国家名誉主席并列?

宋庆龄和李姐的关系,只是她波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花.

32、周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌.

周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他！”

33、聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?„„(开头)

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?(结尾)

34、我时常怀着深深的感激之情,思念着我的启蒙老师们.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直、诚实的人.几十年过去了,老师们的话仿佛还在我耳边回响.(开头)

既然我的老师们播下的种子在他们的学生身上开花结果了,为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢?(结尾)

35、居里夫人一生拥有过三克镭.这三克镭体现了一个科学家伟大的人格.

36、天冷极了,下着雪,又快黑了.这是一年的最后一夜——大年夜.(开头)

谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去.(结尾)

11、确定标题

(1)精心提炼,简洁明快;

(2)化解诗词,灵活运用;

(3)巧用修辞,生动传神;

(4)活用俗语,不落窠臼;欲扬先抑的作文200字

(5)妙用标点,修饰文题.

赏析:

都是误会惹的祸

“家”的春秋(写家乡巨变)

这里的港湾静悄悄(写家庭风波)

妈妈,这周我一定回

回家的感觉真好

给我一个理由

赠人玫瑰,手有余香

己所不欲,勿施于人

用友善把心注满

女大四十变