新课标下小学美术的教学方法探究

新课标下小学美术的教学方法探究

作者：张金星

来源：《新教育时代·教师版》2018年第03期

摘 要：在社会各个领域都在进行积极改革的今天，传统教育由于其自身所具有的局限性，也面临着更加深入的改革，因此小学美术教师身上肩负着新课改和建立新式学堂的重任，本文结合目前小学美术教学中的现状进行分析和研究，从而提出一些能够帮助小学美术教师提高教学质量的有效办法。

关键词：新课标 小学美术 教学方法

小学美术教育咋大力倡导全面培养教育的今天越来越受到教师和家长的重视，它能丰富学生的学习生活，培养学生的多种兴趣，挖掘学生潜在的特长，从而实现让学生全面发展的教学目标。因此小学美术教师应当结合小学生的兴趣特点，设计适合学生的教学计划，培养学生对美术的敏感度和兴趣，从而提高教学质量。 一、把多媒体教学引入到美术课堂中

随着当今信息技术的快速发展，多媒体技术被广泛运用到各个领域。尤其是近几年来，多媒体技术受到了广大人民教师的青睐，被运用到了各个学科中去。而美术是一门视觉性课程，教师应当结合美术教学和小学生的特色来制定相关的教学计划，很多教师便选择了多媒体技术作为辅助教学的工具。在课堂中教师可以运用多媒体向学习者展示风景、人物、工艺品等等各种类型的图片，也可以利用多媒体让学习者欣赏不同风格的文字以及与美术有关的小视频。多媒体给学生带来的视觉享受是教师在平时的课堂中所达不到的，学习者只有看到的实物多了，才能把它们融合在一起，加上自己的思想再以不同的方式表达出来。教师把多媒体技术引用到美术教学课堂中来，可以在保证课堂效率的前提下比较轻松地设计教学环节，在传统的美术教学课堂中，美术老师在课堂教学之前要花费大量的精力和财力来准备教学素材来丰富课堂内容，而他们将多媒体技术引用到课堂中后，可以轻松地利用现代网络技术的便捷，将所需要的课堂讲述内容通过幻灯片等形式展现在课堂中，这样既减少了教师制作各种美术教学工具所耗费的时间精力，又可以丰富课堂教学内容和教学手段，提高学生对美术的兴趣，从而让学生在有限的时间学习到更多的美术知识。况且小学生的年纪比较小，心智尚未成熟，还处在一个好奇心比较重的年纪，因此教师要充分利用小学生的这一特点，利用多媒体技术激发出学生对美术学习的好奇心，从而提高他们对学习美术知识的积极性。比如教师可以利用小学生喜欢看动漫的心理特点，在课堂中使用多媒体放映一些卡通类的人物，每张图片让学生看一分钟左右，放映完毕后，让学生画出自己最喜欢或者印象最深刻的卡通人物，最后奖励表现比较出众的孩子。这样做就可以让学习者现在兴趣中学习，在欢乐中成长，从而让孩子爱上美术，达到改善教学质量的目的。

二、美术课堂生活化，让学生学会把握内在情感

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

美术是一门作者运用画笔将自己的感情隐藏在鲜艳的色彩之后的艺术，一幅看似很平凡的绘画作品，往往包含了作者的种种思绪和情感。因此小学美术教师需要引导学生学会从绘画作品中准确地抓住作者的情感，这就需要教师在课堂中将美术生活化，这样绘画作品才可能不仅仅是一幅画，而是一个生活化的表达情感的载体。例如教师在讲解《向日葵》这幅画时，为了让小学生更好地感受到凡·高画此幅画时的真实情感，教师可以告诉学生“美术作品都只是作者为了传达他们在生活中的情感而创造出来的用线条和色彩组成的图片，它的每一个组成部分都是作者传达情感的符号。”然后给学生留出适当的时间让学生去描述自己看到这幅画的第一感受，这种感受包括对作者情感的解读和绘画作品里包含的艺术。很多学生会发现作者用了大量的红和黄两种颜色，于是他们大胆地向教室和同学陈述观点：“画家用了很多红色和黄色，这是因为他喜欢红色和黄色。”还有的学生会说表示不理解“我看到的向日葵是黄色的，为什么画家用了红色的颜料？”这时教师就可以顺着学生问的这一问题继续让学生思考为什么画家要用红色，让学生进行积极的讨论。因为向日葵只学生日常生活中经常见到的一种植物，即使有的学生没有见到过，但也一定是听说过的，这样利用学生日常生活中常见的实物可以激发学生的学习热情，让他们充满激情的去讨论存在的问题。在讨论的过程中教师要认真聆听学生内心的想法，并给予鼓励提高他们学习美术的信心。讨论结束后，教师应当根据学生讨论的结果，引导学生正确解读这幅著名绘画作品用色的良苦用心和的深藏的内涵。教师在课堂中将美术生活化，可以有效提高小学生对绘画作品的理解，从而让学生学会把握作品的内涵，从而有效提高美术课堂的教学水平，达到新课改的美术教学标准。 三、培养学生的美术创新能力，激发小学生的想象力

当下创新的热潮席卷了全国，创新变成了一个民族前进的动力。因此小学美术教师要注重培养小学生的创新能力，让创新意识深入到美术教学中，而想象力是创新的基础，所以教师应当制定相关的教学措施来提高学生的想象能力。现实中的美术教学状况是小学生对于艺术类课程充满学习热情，但是碍于繁重的学习任务，美术课的时间安排较少，学生的美术锻炼时间有限，所以美术教学水平很难提高。因此小学美术教师应当提供给学生尽可能多的美术时间和空间，让他们有足够的可能去欣赏不同的美术作品，从而发挥想象力，创作出更多优秀的美术作品。当然美术作品的创作离不开动手，教师要督促学生多动手去练习绘画，这样才能让他们在实践中得出画图的技巧，才能在实践中迸发灵感，让作品中多出一些新颖的元素，让创新意识深入到学生脑海中，从而有利地提高小学美术的教学水平。 四、结语

社会在不断地发展变化，知识也在不断地更新，因此小学美术教师要跟上时代进步的潮流，积极地更新自己的教学理念，在课堂中加入时代的新元素，使新旧知识相互融通，提高学习者对美术学习的兴趣，以培养学生的美术素养为目标，为日后学生的美术学习生涯打下坚实基础。 参考文献

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

[1]郁帮侠.在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J].读与写：上，下旬，2015（19）. [2]白丽娜.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].读与写：上，下旬，2015（9）：56-56.