根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案。
一、总体要求 1.指导思想
落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。
2.工作原则
全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。
3.工作方针
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生研究更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。
二、具体实施措施
学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与,起到先锋作用。
学校“双减”工作领导小组 组长:校长
副组长:副校长兼教导主任、政教处主任 组员:各学科主任，各班班主任
A.减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施评价: (一)功课布置原则
1.因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求;要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做\"三个层次。
2.激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生研究兴趣。帮助学生养成良好的研究惯，掌握科学研究方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。要避免因功课过量或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。
3.合理布时。把握功课内容、方式和总量，严禁教师挪用挤占自课时间。
（1）遵法守规。严禁教师在微信群，QQ群、短信和德律风通知等体式格局布置家庭功课。
（2）亲批亲改。教师必须亲自批改功课，严禁家长、学生代劳。
(二)功课布置基本要求
立足学生研究活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、研究状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的研究积极性和创造力。
1.统筹确定确定功课量。教师布置家庭功课应严格按照新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性功课，班主任对班级功课总量进行把关，审查与统筹和谐本班功课总量，班主任负责与各学科教师沟通，各学科教师相互和谐，教导处按周课表统筹确定每天布置功课总量不超过90分钟，并细化到每天的各学科。
2.精选功课内容。学校各学科教研组(或备课组)必须坚持研究学生功课布置的相关问题，在功课内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生功课周布置计划。精选功课内容，实施有效功课，确保功课具有典型性和启发性。功课的布置要依据新课程标准和教材内容及课程方针要求，认真精选具有典型性和代表性的题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3.科学设计功课方式。厚实功课方式，发起布置探究性、实践性的家庭功课。功课方式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面功课外，应加强功课方式的灵活性和兴趣性，调动学生的研究积极性和发明力。既要有练型、筹办型功课，也要有扩展型、发明型功课。除书面功课外，要鼓励编制口语交际功课、综合实践功课、实验操作功课，逐步完成功课方式的多样化和个性化。
4.给学生选择的权利。尊重学生研究上的差异性，提倡把作业形式划分为\"必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。
（1）建立教师“先做功课\"制度。凡是要求学生做的功课，教师必须先做一遍。教师在先做功课的过程中，了解功课的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置功课适量且具有针对性。
（2）坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的功课。不允许教师用增加功课量的体式格局或罚写、罚抄等方式惩罚学生。
(三)作业批改要求
1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。
2.注意功课批改规范。要根据学科功课特点，做到逐题批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改功课时禁止使用欺侮性、嘲讽性言词或符号。
3.正视对功课批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学生功课的过程表现研究、归纳学生共性的功课错误，分析致错缘故原由，为功课讲评和研究改进积累资料。
(1)重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业惯。
(2)对布置的功课做到全批全改，对学生功课中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的缘故原由，反馈改进教学过程。
(3)加强功课讲评的针对性。发起面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈功课批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。功课讲评不能就题论题，要闻一知十，加强拓展和延伸，突出功课中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据功课批改结果分析研究存在的问题，更好地开展后续研究。
(四)作业的控制与审核
加强功课质量监督。学校学科备课组长对功课质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各年级功课布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关功课情况的
问卷调查，及时提出响应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查，加强功课总量监控。
B.减轻校外培训负担具体措施
做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。
(一)课后服务时间
1.星期一至星期五下午放学后。
2.星期五第七八节课文体活动、社团活动、阅读、写字强化锻炼。
具体时间学校根据季节变换调整。 (二)课后服务体式格局和内容
遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。
文体活动、社团活动和兴趣小组活动:主要包括篮球队、乒乓球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、科技、阅读、写字强化训练。
(三)课后服务要求
1.加强宣传
进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。
2.及时整改
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。
3.常态检查
加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。
4.提质增效
做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。
三、保障措施
1.优化课堂教学,提高课堂教学质量
学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校研究效率。将作业设计纳入教研体系，进一步作业教研质量。学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好
“减负\"和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究\"，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的研究积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻
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