竖笛入门课1

竖笛入门课1

竖笛入门课1、2、3教学设计

一、视奏竖笛

1、学生分两组，用嘴对着一张纸吹气。

要求:嘴巴发“突”，嘴角微向内收，微笑状态，一组用弱的气流把纸吹得微微的动，一组用较强的气流把纸吹得充分的颤动，但纸不能翻过来。

(此活动为启发学生了解气流和音高的关系做铺垫)

2、学生试着用不同的气流吹竖笛，探究气流和音高的关系。

3、了解连音、断音奏法

(1)出示图例，要求学生分两组按图示,嘴巴发“突”,用微弱的气流来表现。

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(2)学生以合作小组方式，用堵住1、2、3孔的方式探究出1、2、3的吹奏方法。

要求:每一个合作小组选吹一个音和一种吹奏的方法进行展示。

(3)展示评价

(可以请学生一组展示，也可请两个组吹两个音同时展示)

(4)总结1、2、3的指法及连音、断音奏法

连音奏法:在连线“?”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。 断音奏法:是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

4、与老师合奏《小星星》(多媒体出示乐谱)

1老师吹奏主旋律，一组学生用断音奏法吹1、3两个音。

2老师吹奏主旋律，一组学生用连音奏法吹1、3两个音。

3老师吹奏主旋律，一组学生用连音奏法吹1、3两个音，一组学生用断音奏法吹1、3两个音。

5、学生练习吹奏《打鼓》

(1)出示乐谱，请学生用语言节奏表现出来。

3 33,2 - ,3 33,2 - ,3 33,23 23,2 2,2 - ‖

咚咚咚 呛 咚咚咚 呛 咚咚咚 呛咚 呛咚 呛 呛 呛

(2)用“突”来表现旋律。

一组表现1、3、5、6、7小节，一组表现2、4、8小节

(3)学生探究竖笛的连奏法或断奏法能用在旋律的哪个地方。

(4)试着练一练。

1一组唱唱名，一组学生无声按指。第二次反过来。 2老师可以让学生参与填空似的练习，以提高学生的学习积极性。 (有时间的话还可加上小乐器合奏，来一次小型演奏会)

(5)学生展示，师生互评。

二、课堂小结

1、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛吹奏的信心。

2、布置作业《小宝宝要睡觉》