案
一、教学目标
1.让学生了解高中信息技术课的课程要求。
2.了解班级特点与学生的水平基础。
3.举例与学生一切讨论信息时代的新特点。
4.与学生一起讨论体验信息的一些特征及感受信息技术的悠久历史
5.与学生一起体验信息交流。
二、教材分析及处理：
《信息与信息技术》是高中信息技术基础教材第一章内容，相对其他章节具有一定独立性。是对信息和信息技术做进一步的总结和提升。
本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，在学生的学习与生活中处处都能感受到丰富多彩的信息，学生比较容易接受；但要概括信息特征，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；最近的两次信息技术革命，学生是有体会的，可以请同学们自己畅谈，面对遥远陌生的信息技术我们以游戏的方式来获得体验；信息技术的发展趋势，通过教师引导学生自己阅读结合自身实际体会，不难理解；合理的使用信息技术，即使作为本节课重点也不一定收效很大，重在渗透于我们平常的信息技术教学中。
三、学生分析
对于学习课程增多、学习任务加大的进入高中阶段的学生来说，信息技术课很是向往，一方面网络教室相对轻松宽松的环境，一方面学生的兴趣，对于兼学习娱乐多方面功能一体的计算机，学生还是相当的钟爱的。加上这个阶段的学生有一定的学习能力和自制力、自我定位能力增强，有极强的独立意识。
四、教学过程
（一）：聊天摸底3’
师：在开始本节课之前我想先和同学们聊聊，因为在课堂上，对老师的讲课，有的学生喜欢静静地听，思索，有的喜欢有选择地听，自己多看书，有的喜欢自己摸索。我不知道我们班属于哪种情况？老师希望能够根据同学们的学习风格来设计接下来的课程学习。
师：大家在这之前接触过电脑吗？一般都在哪里上网？有网友吗？平常应用电脑最多的是用来干什么？除了这以外，在你的一生中大家来规划一下，你觉得自己将来会频繁用电脑来干哪些事？哪些是对你来说非常愉快且非常有意义的事？
生：……
师：好，大家都谈的非常不错，尤其大家对未来的美好憧憬，希望大家都能够利用电脑多做一些有意义的事，现在是一个信息时代，不会用电脑来处理庞大的信息看来是不行的。
（二）：介绍课程的基本要求。2’
师：从今天开始由我与大家一起学习信息技术这门课程。先简单介绍一下课程情况，在整个高中阶段我们将开设必修和选修两门，最后参加学业水平测试，达到合格才完成了信息技术的学习，高一我们将完成《信息技术基础》必修课的学习，课时不多，相当的紧张，所以请大家珍惜时间，老师也本着快乐教育的原则尽可能的让大家高高兴兴地学习。学习一门课从这门课的目录开始，请大家翻看目录，本教材分为七章，目的是为了培养同学们的信息素养，主要是从我们生活实际需求出发，按照事务完成的流程，从获取信息、加工处理信息、集成
信息与发布信息，引领同学们学习使用信息技术的一般方法和基本过程。通过这门课的学习，我希望大家都能快速的获取自己想要的信息，能够选用合适的方法加工我们的信息，重组获取的信息，集成为自己有用的知识，在信息的海洋中畅快的遨游，让自己的人生充满着丰富多彩的信息。
（三）：感受信息时代的特点3’
师：在信息时代，我们的思维、技术、文化都与以前大不相同。老师来测试一下大家，看看大家是否有信息时代的思维。
（1）新歌我先知
师：在信息时代人们考虑问题的思维方式开始变化了。 老师落伍了，好久没有听歌了，想问问大家最近新出了哪些比较受欢迎的好歌？哪些歌曲比较热门？谁可以推荐前百首？你会通过什么途径呢？
生：……
师：在信息时代，我们用模糊查询，这种思维与传统是不很相同的。
（2）浏览信息
师：我们再讨论一下，比如，我们读新闻时想了解相关的新闻，怎么办？
生：……
师：同学们说得非常好，信息时代阅读的最关键的一个思维方式就是“超链接”……超链接就像很多条链子把各种信息联系在一起，可以自由地跳转，有选择地阅读。超链接可以让我们在有限的时间里迅速获得相关的更多的信息。当然，大家也要学会在庞杂的信息堆里选择有用的信息来阅读，千万不要在自由跳转中迷失了方向。
（四）：信息特征15’
师：我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达要有充分的认识，但是能够正确地辨别、分析、描述信息，做到这一点，必须了解一些信息的特征。
（1）载体依附性
古诗词 含义 马上相逢无纸笔，凭表现形式 载体 语言 君传语报平安 平安 借问酒家何处有，牧动作 童遥指杏花村 酒家 君 牧童 总之，信息具有载体依附性，信息需要依附在一定的载体上存在。
再举个例子：我们知道红灯停、绿灯行，我们在主要路口基本上都是看着交通信号灯来前进的吧？大家想想交通信息必须要依附在交通信号灯上吗？
所以，同一信息可以有不同的载体。
（2）价值性、时效性
师：首先，请大家听一个故事。讲述：“美国某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的野外生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的
中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：每个队员应带哪三件物品比较合适？请邻桌同学自由组合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案”
经过讨论分析后，学生初步得出人类要在世界上生存与发展要获取物质、能量、信息三大要素。我们离不开信息，因为信息具有价值性。
讲述“朝鲜战争与兰德咨询公司故事”。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份绝密报告，其内容只有7个字，要价150万美元。当时美国国防部的官员认为这是敲诈，欺骗，不予理睬，结果是美国\"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争\"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：7个字是什么？” 中国将出兵朝鲜\"。此故事说明什么问题？
----引出信息的价值性和时效性，并强调信息的价值性和时效性有时是连在一起的。为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖
（３）共享性
师：很好，今天大家和老师共享了很多老师不知道的信息，让老师收获了很多，萧伯纳有句名言：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。在这样一个信息爆炸的社会，一个人的力量是渺小的，只有通过合作、交流和分享，团结互助才能把事情做好，老师也期待着信息技术课上我们大家都能合作、交流与分享。
（五）信息技术的五次革命15’
接下来我们将沿着人类历史的脚步来揭开信息技术的发展历程
（１）远古信息技术师：人类自古以来就在利用信息资源，只不过那时利用的能力和水平低下，在遥远的远古时代，大家想想，人类主要靠什么来沟通呢？下面，我们通过现场模拟来体验一下远古人类的生活。
游戏规则：每组派两位，一位猜，一位表演（可以动作，声音，但不能用语言）
词组１： 洗脸、打篮球、喝酒、指挥家、喜极而泣、上网
词组２：跑步、听音乐、放风筝、盲人、抓耳挠腮、考试
词组３：洗澡、踢足球、跳舞、画家、蓦然回首、警察
词组４：梳头、轮滑、吃饭、音乐家、手舞足蹈、医生
师：这个游戏大家都不陌生，在远古时代，人们是通过动作、声音来传递信息的。我们看到远古时代的信息技术优点：操作简、成本低，缺点是沟通困难。
（２）古代信息技术
师：第一次信息技术革命是语言的使用。
游戏规则：老师说一则新闻给每组第一位学生，４分钟后，最后一位学生复述，在整个过程中，不允许用文字或符号来辅助记忆。
故事：２００７年18日5时38分从上海南站首发 时速达200公里的“和谐号”动车组D460次列车，高速驶往苏州，拉开了全国铁路第六次大面积提速的序幕。由何勇强、刘东伟两位司机驾驶的首列大提速的动车组列车，途中停靠昆山站，预计6时17分驶抵苏州，全程行驶时间为39分钟。
故事：２００７年４月１６日上午，美国弗吉尼亚工学院发生重大枪击事件，造成包括凶手在内的33人死亡，20多人受伤。之前曾被谣传凶手是中国留学生的２３岁的赵承辉，是弗吉尼亚理工大学英语系四年级学生。经证实，是韩国留学生。这是美国历史上最为严重的枪击事件。
师：这次游戏可以用语言来交流，应该比刚才的游戏容易吧？为什么最后误差这么大？
师：声音、语言这类瞬时信息要想获得永久，必须依附于某些固定的载体。
社会的需求诞生了第二次信息技术革命——文字。文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限。 第三次信息技术革命以后我们的历史便有了历史的依据，印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证。接下来的信息技术革命，我们大家都不陌生，大家看一下Ｐ６页，自己来感受一下信息技术的悠久历史。
（六）信息技术的发展趋势3’
师：信息技术已经渗透到了社会生产、生活的方方面面，即使是计算机和网络等现代信息技术，也越来越普及，大家思考一下为什么会越来越普及？也可以结合书本Ｐ７－９，谈谈自己的感受。
（七）合理使用信息技术2'
信息技术的大众化和人性化发展趋势，给大家的学习、生活娱乐方方面面带来了深刻的影响，信息技术的魅力势不可挡，尤其是网络技术的普及。但是，信息技术又是一把“双刃刀”,大家要合理使用信息技术。
五、小结2’
1、信息时代的新特征
2、信息的一些特征
3、人类历史上的5次信息技术革命
4、信息技术的发展趋势
5、合理使用信息技术
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容