时间：90分钟 总分：100分 姓名：于莹 学号：1045026040一、单项选择题（共25分，每题5分）
1、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（ ）：
A、护理学教师 B、学生 C、教学目的 D、教学内容 E、教学手段2、在护理教学过程的基本阶段中，（ ）是教学过程的中心环节。
A、激发学习动机 B、感知教材 C、理解教材 D、巩固知识 E、运用知识3、关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的（ ）：A、临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师
E、临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主
4、我国古代的《论语》实际上是孔子运用（ ）对其弟子进行传道、授业、解惑的记录。
A、讲授法 B、谈话法 C、讨论法 D、演示法 E、实验法5、以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素（ ）A、知 B、情 C、意 D、思 E、行
二、填空题（共35分，每空5分）
6、布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域，即__________、__________和_________。
7、编制护理学课程计划的原则有____________原则、____________原则、____________原则、社会发展原则和法规依据原则。
8、在某次护理教育学期末测试中，一道论述题满分25分，全体考生平均得分16.25分，则该题的难度指数P的值为____________。三、是非题（共15分，每题5分）
9、教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展，其中，促进社会的发展是教育的本体功能。（ ）10、在我国，教师的根本职责是做好教学工作。（ ）11、单元计划是备课中最深入、具体、落实的一步。（ ）
四、论述题（25分）
12、简述社会学习的特点、过程、影响因素，并结合实际试举一例社会学习理论在护理教育中的应用。
答案及解析：
1、单选题1、C
解析：护理学教师、学生、教学内容和教学手段是构成护理教学过程的基本要素。2、C
解析：学生在感知教材的基础上，逐步对教材进行理解和概括，形成科学概念，这是教学过程的中心环节。因为只有理解教材，形成教材，才能深入了解事物的本质，把握客观过程的规律。3、D
解析：临床见习与临床实习都需要专业的带教老师授课指导。4、B
解析：谈话法又称问答法、提问法，是教师通过学生已有的知识和经验提出新的问题，引导学生积极思考，通过师生之间的回答，得出结论，获得知识和发展智力的教学方法。5、D
2、填空题
6、认知领域；情感领域；动作技能领域
解析：布卢姆和他的同事们将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。
7、囊括性原则；连贯性原则；可行性原则
解析：护理课程的编制原则为：囊括性原则、连贯性原则、可行性原则、社会发展原则和法规依据原则。8、0.65
解析：得分可从0分至满分的试题成为非0、1计分试题，该试题难度指数P等于“全体考生该题得分平均值”与“该题满分值”的比值，即P=16.25/25=0.65
3、是非题9、（×）
解析：教育是一种培养人的社会活动，这是教育的本质属性。教育的基本功能是根据社会的需要，促进人的发展，通过培养人来促进社会的发展。其中，培养人是教育的根本立足点，是教育价值的根本体现，是教育的本体功能。10、（×）
解析：在我国，教师的根本职责是“教书育人”，主要包括三个方面——做好教学工作、做好思想品德教育工作、关心学生的身心健康。11、（×）
解析：课时计划（又称教案）是备课中最深入、具体、落实的一步。4、论述题12、解析：
社会学习的特点（每点2分）：
(1)社会学习不一定具有外显行为反应(2)社会学习不依赖直接强化(3)社会学习具有认知性(4)社会学习不同于模仿
社会学习过程（每点2分）：
(1)注意过程：是对榜样的知觉过程(2)保持过程：是对示范信息的存储过程
(3)动作复现过程：即观察者把表征化的示范信息转化成自己行为的过程。(4)动机过程：观察者是否表现观察习得的行为，受个体动机变量的控制。社会学习的影响因素：榜样特点、观察者特点、榜样显示的特点。（每点1分）社会学习理论在护理教育中的应用：
社会学习理论可用于指导护理学专业的各种示范教学，如操作示教、观摩教学等。（3分）事例略（3分）
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