诗词、成语（谚语）是我国古代文学的精华，生动形象，言简意赅。是古人为我们留下的宝贵精神财富。将常见的古诗、成语（谚语）与化学知识想联系，这是近年来中考命题体现新课程理念，体现化学新课标思想，关注社会热点，体现化学就在身边，学科相互渗透的一种动向。一般中考题出现的诗句、成语（谚语）都是小学、初中语文中出现过的，或通俗易懂的。涉及到的化学知识是简单熟悉的。但这类题的解决学生必须对句子本身有所理解才能做出正确的判断。
一、关于物质的组成结构方面
例1. “墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香
来。”（王安石《梅花》），诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（ ）
A. 分子很大 B.分子分裂成原子 C.分子在不停地运动 D.分子间有间隔 例2.一尺之捶；日取其半，万事不竭—物质的无限可分，分子原子在一定条件下的可分性示例
例3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们熟悉读的一首古诗词。回答下列问题。
（1）“春蚕到死丝方尽”蚕丝的主要成分是（ ） A.纤维素 B.蛋白质 C.维生素 D.无机盐
（2）.“蜡炬成灰泪始干”，蜡烛是用石蜡做的，实验测定，
石蜡充分燃烧只生成水和二氧化碳，下列对石蜡的说法不正确的是（ ）
A. 石蜡是石油炼制的产品之一 B. 石蜡是混合物
C. 石蜡一定是由碳和氢两种元素组成的 D.石蜡的主要成分是有机物 二、关于物质的性质变化方面
例1.（2005.江西）“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语，能充分体现金具有的性质是（ ）
A. 硬度较小 B.密度较大 C.导电性好 D.化学性质稳定
例2.（2005.湖北黄冈）下列成语中，一定含有化学变化的是（ ）
A. 木已成舟 B.花香四溢 C.蜡炬成灰 D.滴水成冰
例3.成语是中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ）
A. 铁杵磨成针 B.死灰复燃 C.木已成舟 D.积土成山
例4.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富，下列诗句中只涉及物理变化的是（ ） A. 野火烧不尽，春风吹又生
B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C. 只要功夫深，铁杵磨成针 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
例5.（2004。江苏无锡）下列诗句中包含化学变化的是（ ）
A. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（《石灰吟》） B. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（《行路难》） C. 气蒸云梦泽，波撼岳阳楼。（《望洞庭湖赠张丞相》 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（《白雪歌送武判官归京》）
例6.（2005.河南省）下列著名诗句中隐含有化学变化的是（ ）
A.白玉做床，金做马 B.千里冰封，万里雪飘 C.野火烧不尽，春风吹又生 D.夜来风雨声，花落知多少
例7.（2005.广东）下列描写中，一定含有化学变化的是（ ） A. 白玉为床，金做马 B. 夜来风雨声，花落知多少 C.日照香炉生紫烟
D.千捶万凿出深山，烈火焚烧若等闲
例8.在下列诗句中，包含了化学变化的是（ ） A. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
B. 广怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 C. 落红不是无情物，化做春泥更护花 D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
9.用元素符号给相关成语填空，（注：①②按示范先找出相关的成语，再用元素符号填空，成语中的被填空字的音与元素名称相同）如：①只要功夫深， Fe杵磨成针；②雪中送C ；③千里送鹅毛，礼 仁义重；④黄 万两；⑤大快人 ；⑥ 薄明志；⑦感慨万 ；⑧高歌 进；⑨高山 水；⑩人杰地 。
10.(2005.贵州省贵阳市)首届“多彩贵州”歌唱大赛引起了全国的关注。大赛以“热爱贵州，唱响贵州，建设贵州”为主旋律。小明和同学们也积极参与，并写了下列诗词。请你从化学视角填空。
⑪写出歌词中带点物质主要成分的化学式： 啊，贵州——美丽的家乡！ 南明河水绿 ．茅台酒飘香 ．钟乳石奇异 ．．．白云铝闪亮 ．
化学式： ⑫歌词中“茅台酒飘香”的“香”实际是 的结果。
19.（2005.江西省）葛洪是我国晋代著名的炼丹家，他在《黄白篇》一书中记载：一次葛洪之妻鲍姑在葛山用铁勺盛曾青（硫酸铜溶液），几天后葛洪拿那铁勺使用时，奇妙的现象出现了：铁勺变成“铜勺”，红光闪闪，葛洪的徒弟高兴得跳起来：“点铁成金啦！”葛洪把“铜勺”放在火上烤，“铜勺”逐渐变黑。
⑪写出“点铁成金”的化学方程式： ⑫“铜勺”变黑的反应属于化学反应基本类型中的 ⑬葛洪在炼丹过程中常用到“黄丹”，“黄丹”与硝酸反应的化学方程式为：黄丹+4HNO3=PbO2+2Pb(NO3)2+2H2O则“黄丹”的化学式是 。
7.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。床前明月光，疑是地上霜。适用于物理变化。
8.我国历史上用隐语表现的：“河上姹女，灵而最神。。得火则飞，不见尘埃。将欲制之，黄芽为根。”——S+HgHgS。谚语“一硫二硝三木炭”为火药配方S + 2KNO3+3C =N2↑+3CO2↑+K2S
9.“曾青得铁则化为铜”——Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
10.下面是明朝于谦（1398—1457）在幼年所作的一首诗。在这首诗中，于谦借某化合物来比喻自己的意志和情操。 千捶万凿出深山 烈火焚烧若等闲
粉身碎骨浑不怕 要留清白在人间
猜一猜诗中说的是什么化合物？根据你对该化合物的认识对诗中的描述作出解释。 CaCO3高温CaO+CO2↑ CaO+H2O=Ca(OH)2
Ca(OH)2+ CO2= CaCO3↓+ H2O
通过以上的例题我们可以看出，功夫应花在平常的学习中，我们不主张死记硬背学知识，但一些基本的工具性的知识，还是要理解记忆的。同时，我们在学习，生活中应养成从化学视角去认识科学、技术、社会和生活方面有关问题的习惯。 化学教学中若能运用一些蕴含化学知识的优美诗句和成语（谚语），既增强教学美感和教学感染力，又能对学生进行化学史和爱国主义教育，达到事半功倍的效果。
12.小红是个细心的女孩，通过一学期的学习，她发现不但生活中处处有化学，而且我们所学的成语、诗歌、俗语等也蕴含着不少的化学原理请你仿照示例填写下表。 有关内容 示例：①曾青得铁则化为铜 化学原理 Fe+CuSO4= Fe SO4+Cu ②千锤万凿深山，烈火焚烧若等闲 ③百炼成钢 ④生命如铁，俞敲打俞发出火花 在化学教学中，从卷帙纷繁、浩如烟海的中国古诗词中，采撷一些与化学相关的佳句用语课堂，使其知识性和人文性交相辉映，使学生在意趣横声的学习过程中，激发对科学的探索精神和对祖国文化的热爱之情；在情操的陶冶和情感的升华中，坚定科学的责任感和历史的使命感，促进学生素质丰富、和谐、完善地发展。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容