2011-2012学年 第二学期 一年级音乐
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 日期 2.27---3.2 3.5---3.9 3.12---3.16 3.19---3. 23 3.26--4.1 4.5---4.6 4.9---4.13 4.16---4.20 4.23---4.28 5.2---5.4 5.7---5.11 5.14---5.18 5.21---5.25 5.28---6.1 6.4---6.8 6.11---6.15 教学内容 校园升旗 校园升旗、接妈妈 接妈妈、农场的早晨 农场的早晨 小雨沙沙 小雨沙沙、玩具音乐会 玩具音乐会 飞呀飞 飞呀飞、望月亮 望月亮、山谷回声真好听 我们爱劳动 我们爱劳动、龟兔赛跑 龟兔赛跑、好房子 小乐手、小动物回家 小动物回家、伦敦桥 伦敦桥、音乐夏令营 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
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一年级下册音乐教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。班上的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析
湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
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三、教学目的
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3
8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
情感态度与价值观
1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。 4.培养爱国主义和集体主义精神
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5.尊重艺术，理解多元文化
尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
知识与技能
1.音乐基础知识
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学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 2.音乐基本技能
培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 3.音乐创作与历史背景
以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。 4.音乐与相关文化
认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。 三、教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 六、教学内容与基本要求
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
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2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
第一课 校园升旗
总 1 课时 共3课时 第 1 课时
教学目标：
1、对我们国家的五星红旗有一个正确的认识，并能够庄严认真的面对升旗仪式；
6
2、在国旗认识中，能用轻松、活泼的声音，进行曲的速度演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。并进行自由创意编排动作，增强学习音乐的兴趣；
3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，能用庄严、自豪的声音演唱《中华人民共和国国歌》，并通过聆听，想一想在升国旗奏国歌时应该怎样做？培养学生的民族自豪感以及爱国之心。 教学重点：
能用轻松、活泼的声音，进行曲的速度自信地演唱歌曲。 教学难点：想一想在升国旗奏国歌时应该怎样做？ 教学过程：
一、了解寒假情况
1、了解学生寒假情况，让孩子们介绍自己的见闻。
2、让学生试着表演自己小节目，并及时地给予表扬与鼓励。 设计意图：这一环节主要是做好学生的收心工作，让学生能回到课堂上来，为将来的学习做好准备。 二、看看新书
1、认识音乐书中“小精灵”,听听她说的话。
2、看看书中的插图与歌曲，试着找找是否有熟悉的歌曲？ 三、复习音乐课的课堂常规训练
1、重点讲解新教学楼的特点，让学生自觉地意识到“轻走、轻说、静静听”的重要性。
2、坐姿、站姿准确，自信表演、踊跃发言；
3、做到会听琴，会分辨声音，努力使自己的音色变得准确、动听； 4、及时发现表现好的同学，并给予奖励--“小花”。
设计意图：这一环节的设计是对学生在课堂上的常规做出一些要求，使学生能严格要求自己。 四、唱一唱
1、唱唱自己在寒假学会的歌曲。 2、随着熟悉的歌曲动一动。
设计意图：通过活动，调动学生的唱歌积极性。 五、唱着自己喜欢的歌离开教室 教学札记：
第一课 校园升旗
总2 课时 共3课时 第 2 课时
教学目标：
1、对我们国家的五星红旗有一个正确的认识，并能够庄严认真的面对升旗仪式；
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2、在国旗认识中，能用轻松、活泼的声音，进行曲的速度演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。并进行自由创意编排动作，增强学习音乐的兴趣；
教学重点：
能用轻松、活泼的声音，进行曲的速度自信地演唱歌曲。 教学难点：想一想在升国旗奏国歌时应该怎样做？ 教学过程： 一、组织教学
1、安静的排队听曲律动进入教室。 2、师生问好。 二、校园升旗的场景
1、观看校园升旗的录象。 2、说说自己看见升旗时的感受。 三、学唱歌曲
1、情境导入
师：每周一我们全校师生在大操场上举行什么意识你们还记得吗？谁来说说看国旗是什么样子的？
我们国家的国旗全称是什么？漂亮吗？ 今天我们就一起来歌颂我们的国旗吧！
2、听赏音乐。
3、讲解画面，熟知歌词（课件二）。
4、听音乐自由的律动，感受歌曲活泼欢快的情绪，自由的为歌曲伴奏。
5、跟琴轻声用“lu、du”哼唱曲调，按节奏朗读歌词。 6、轻声哼唱歌词，身体随动。
7、轻声演唱歌曲，讲解反复跳跃记号的运用方法； 8、指定学生演唱歌曲，学生评价，教师鼓励。 9、用进行曲的速度，自信演唱歌曲。
设计意图：通过聆听和学唱歌曲，能让学生自信地演唱歌曲，并能在演唱歌曲的同时受到爱国主义教育。 四、唱着歌曲离开教室 教学札记：
第一课 校园升旗
总 3 课时 共3课时 第 3 课时
教学目标：
1、对我们国家的五星红旗有一个正确的认识，并能够庄严认真的面对升旗仪式；
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2、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，能用庄严、自豪的声音演唱《中华人民共和国国歌》，并通过聆听，想一想在升国旗奏国歌时应该怎样做？培养学生的民族自豪感以及爱国之心。 教学重点：
能用轻松、活泼的声音，进行曲的速度自信地演唱歌曲。 教学难点：想一想在升国旗奏国歌时应该怎样做？ 教学过程： 一、 组织教学
1、听曲律动进入教室. 2、师生问好 3、复习歌曲《国旗国旗真美丽》 （1）全班齐唱歌曲
（2）指出不足，反复练唱 二、欣赏：《中华人民共和国国歌》齐唱
1、什么叫齐唱？齐唱的形式简单介绍 2、国歌的作者：田汉词、聂耳曲。 3、着重介绍聂耳的事迹； 4、时代背景，简单介绍；
5、升国旗时为什么要奏国歌？在这个时候你应该怎么做？ 6、认真聆听齐唱：国歌
a、师放录象或录音机；让学生闭上眼睛听听这是什么歌曲？ b、挺胸、收腹、并脚站好；认真检查学生练习站立敬队礼的姿势、表情；
c、学生用庄严、自豪的声音演唱《中华人民共和国国歌》。 三、谈谈欣赏齐唱国歌后的感受：
雄伟、庄严；有气势、振奋人心、催人奋进；自豪、爱护国旗、也要爱祖国。那么我们现在应该怎么做呢？ 四、小结全课
1、表扬课中表现很好的学生，积极鼓励全班同学的参与意识 2、再一次要求所有的学生在在升国旗时要庄严肃立。 五、唱着国歌离开教室 教学札记：
第二课 接妈妈
总 4 课时 共2课时 第 1 课时
教学目标：
1、通过边唱边拍，学会歌曲《接妈妈》，并用语言或动作来体现母子之间的这份亲情，表现子女对妈妈的爱，培养孩子的友爱之心；
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2、欣赏歌曲《我爱妈妈的眼睛》，根据你的感受，用颜色来表现这首歌曲的情绪。
教学重点：学会歌曲《接妈妈》并用动作表现。 教学难点：表现歌曲；
教具准备：电子琴、录音机、磁带、 教学过程：
一、 师生问好，发声练习： 二、节奏练习： 2/4
X X X X | X X X 0 | XXX X X | X X X O | X X X X |
X X X 0 | XXX X0 | XXX X 0 | X X | X — ‖ 先拍再读；、集体模击；、巩固熟练。 三、新歌导入：
师：妈妈上班去了，如果突然天空下起雨来，你会怎么做？ 师：那么我们今天一起去接妈妈吧！见P6 1、师范唱；
2、随琴视唱乐曲，刚才已经学习过了； 3、边唱边拍；
4、 还可以用什么动作来表示？（学生自由创编动作） 四、学习歌词：
1、师带读歌词、全班齐读； 2、指出生字：撑、滑、黑； 3、跟琴唱词； 4、师生接唱； 5、完整演唱乐曲。 五、小结下课：
同学们，今天我们学习了一首欢快、活泼的儿童歌曲，为我们展现了小朋友下雨天撑着雨伞接妈妈的生动画面，希望同学们像这位小朋友们一样关心妈妈、爱护妈妈。下课！ （随音乐出教室。） 教学札记：
第二课 接妈妈
总 5课时 共2课时 第 2 课时
教学目标：
1、通过边唱边拍，学会歌曲《接妈妈》，并用语言或动作来体现母子之间的这份亲情，表现子女对妈妈的爱，培养孩子的友爱之心；
10
2、欣赏歌曲《我爱妈妈的眼睛》，根据你的感受，用颜色来表现这首歌曲的情绪。
教学重点：学会歌曲《接妈妈》并用动作表现。 教学难点：表现歌曲；
教具准备：电子琴、录音机、磁带、 教学过程： 教学过程： 一、师生问好：
二、复习上节课所学歌曲： 1、歌曲《接妈妈》； 2、为歌曲编排动作： （1）、自由发挥； （2）、分组讨论； （3）、请个别小朋友上台表演； （4）、全班表演：边唱边跳； （5）、总结表扬。 三、新课导入：
师：通过学习接妈妈这首歌，体现了小朋友对妈妈一片关怀之心，那么我们生病的时候，妈妈也会守在我们床边照顾我们，下面我们一起来听一首歌：P7
1、放录音〈我爱妈妈的眼睛〉： （1）、初听一遍，同学们可以随音乐轻轻地摇动身子； （2）、分段聆听；
（3）、随音乐轻声唱一唱。 2、讨论： （1）、你觉得这首歌表现了什么？
（2）、体现了一种什么样的情绪？ 3、最后再欣赏一次：
可以用形体语言表达自己的感受。 四、小结下课，师生再见！ 教学札记：
第三课 农场的早晨
总 6课时 共3课时 第 1 课时
教学目标：
1、通过一组节奏练习，感受音乐情境：农场的早晨是一番什么样热闹的场面；
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2、把动物的脚步声和节奏联系起来，完整的表现这个音乐故事，学会歌表演《母鸡叫咯咯》；
3、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》。 教学难点：认读节奏。
教学重点：感受整个音乐故事的情境。 教具准备： 录音机、磁带。 教学过程： 一、师生问好： 二、节奏练习：
师：刚才好多小动物唱歌，好听吗？ 那么下面我们用节奏来模仿他们的样子好吗？
1、清晨，羊妈妈叫醒小羊，欢迎来农场的小客人。 2/4 X — | X — | X X | X — ‖
咩 咩 咩 咩 咩
2、鸭妈妈带着小鸭子唱着歌儿走过来。 2/4 X X | X 0 | X X X | X 0 ‖ 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷 3、一群小鸡吵吵闹闹地走过来。
2/4 X X X | X X X | X X X X | X X X ‖
叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽 4、鸡妈妈怎么还没来呢？哦，原来…… ①、学习德国民歌：母鸡叫咯咯； ②、随琴视唱乐曲；分乐句视唱； ③、难句学唱：
2 4 4 4 | 3 6 5 3 | 2 4 4 4 | 3 6 5 | ④、完整视唱乐曲；
⑤、分乐句学唱歌词；生字学习： 脖 伸 翼 添 ⑥、完整演唱《母鸡叫咯咯》。
设计意图：把动物的脚步声和节奏联系起来，完整的表现这个音乐故事，并学会唱歌曲；
6、让我们一起分享鸡妈妈的快乐吧！ 教学札记：
第三课 农场的早晨
总7课时 共3课时 第 2 课时
教学目标：
1、通过一组节奏练习，感受音乐情境：农场的早晨是一番什么样热闹的场面；
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2、把动物的脚步声和节奏联系起来，完整的表现这个音乐故事，学会歌表演《母鸡叫咯咯》；
3、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》。 教学难点：认读节奏。
教学重点：感受整个音乐故事的情境。 教具准备： 录音机、磁带。 教学过程：
一、师生问好： 二、继续学习：
1、 复习上节课所模击的节奏； 2/4 X — | X — | X X | X — ‖
咩 咩 咩 咩 咩
2/4 X X | X 0 | X X X | X 0 ‖ 呷 呷 呷 呷 呷呷 呷
2/4 X X X | X X X | X X X X | X X X ‖
叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽 2、放录音：音乐故事《农场的早晨》；
a、初听一遍；b、分段聆听。 3、请个别同学复述故事：
a、看图编；b、讨论；c、自由论述；d、上台讲。 三、音乐故事表现：
1、请一个小朋友说； 2、分角色进行表演；
3、演员、观众、主持全体到位。 四、完整演唱《母鸡叫咯咯》。 五、小结下课：
1、表扬课中表现很好的学生，积极鼓励全班同学的参与意识。 2、随音乐出教室。 教学札记：
第三课 农场的早晨
总8课时 共3课时 第 3课时
教学目标：
1、通过一组节奏练习，感受音乐情境：农场的早晨是一番什么样热闹的场面；
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2、把动物的脚步声和节奏联系起来，完整的表现这个音乐故事，学会歌表演《母鸡叫咯咯》；
3、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》。 教学难点：认读节奏。
教学重点：感受整个音乐故事的情境。 教具准备： 录音机、磁带。 教学过程： 一、师生问好 二、复习歌曲： 1、接妈妈
2、国旗国旗真美丽 3、母鸡叫咯咯 三、图片：
1、看看农场里来了哪些客人？ 2、我们举行一个欢迎仪式； 3、聆听：《请来看看我们的村庄》。 四、欣赏：
1、童声齐唱：《请来看看我们的村庄。》西班牙儿歌
2、来了哪些客人？生：小朋友、牛、鸡、羊、兔、马…… 师：他们在玩什么？说了写什么？
生：参观农场，带来了玩具、果子、蔬菜。 师：歌曲中唱到了什么？ 五、集体表现：
1、欢聚一堂，边唱边跳；
2、围成圈，全班分成几堆，自由表演。 六、课堂小结：
随音乐出教室。 教学札记：
第四课 小雨沙沙
总9课时 共3课时 第 1课时
教学目标：
1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
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2、用自然、轻柔的声音演唱《小雨沙沙》，并能积极参与歌表演和乐器演奏，从中体验歌曲表演和乐器演奏的乐趣；调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3、欣赏合唱《春雨沙沙》，感受合唱，初步了解；
4、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 进一步巩固音乐课的课堂常规，使学生养成学习音乐的良好习惯。 教学难点：有感情的演唱，歌表演和乐器演奏。 教学重点：歌曲处理与表演。 教具准备：录音机、磁带、图片、 教学过程：
一、以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。
3.练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 二、创设情景，导入新课 1.老师创设情景
a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： X X XX 0 （模仿）
b.（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏： X- X- 全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）
c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜 噜噜 噜噜 噜 ……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：X X X | X X X X | X - | （音高练习）
d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）
设计意图:这一环节是通过节奏的练习，调动学生的学习兴趣，并能让学生在游戏中学习节奏，培养学生的节奏感。 2.导入新课
a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）
师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
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c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d.带领学生唱读 e.请学生用“噜”模唱
f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。
h..全班进行表演。
三．分组活动
（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？ 1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展示表演
a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。
b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。
e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 四．课堂小结，随音乐出教室。 教学札记：
第四课 小雨沙沙
总10课时 共3课时 第 2课时
教学目标：
1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
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2、用自然、轻柔的声音演唱《小雨沙沙》，并能积极参与歌表演和乐器演奏，从中体验歌曲表演和乐器演奏的乐趣；调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3、欣赏合唱《春雨沙沙》，感受合唱，初步了解；
4、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 进一步巩固音乐课的课堂常规，使学生养成学习音乐的良好习惯。 教学难点：有感情的演唱，歌表演和乐器演奏。 教学重点：歌曲处理与表演。 教具准备：录音机、磁带、图片、 教学过程： 一、基础练习： 1 = C 2/4
1 2 3 4 | 5 — | 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 — ‖ 师： 小鸡 来唱 歌， jiji ji jiji ji jiji jiji ji . …………
二、复习歌曲：《小雨沙沙》 1、聆听下小雨的声音； 2、模仿+表现+动作； 3、有感情的演唱。 三、歌表演：《小雨沙沙》
师：种子深深的埋在土地里，当受到小雨的浇灌，他开始苏醒，开始发芽，长出嫩嫩的枝芽，渐渐的长大了，慢慢变成了一颗参天大树。 1、师扮演种子，请一个同学扮演小雨，进行歌表演； 2、师带几个小朋友做小雨，请几个小朋友扮演种子； 3、师弹琴，全班进行即兴表演《小雨沙沙》； 4、总结表扬。
四、小结课堂，随音乐出教室。 教学札记：
第四课 小雨沙沙
总11课时 共3课时 第 3课时
教学目标：
1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
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2、用自然、轻柔的声音演唱《小雨沙沙》，并能积极参与歌表演和乐器演奏，从中体验歌曲表演和乐器演奏的乐趣；调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3、欣赏合唱《春雨沙沙》，感受合唱，初步了解；
4、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 进一步巩固音乐课的课堂常规，使学生养成学习音乐的良好习惯。 教学难点：有感情的演唱，歌表演和乐器演奏。 教学重点：歌曲处理与表演。 教具准备：录音机、磁带、图片、 教学过程： 一、复习歌曲。
齐唱《小雨沙沙》 二、听赏新歌曲。
1、师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。
2、听赏《春雨沙沙》介绍什么是合唱，区分合唱与齐唱； 3、听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？ 三、情感表演。
师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！ 学生扮演后汇报。 四、表现与创作：
1、学生可以用歌声、绘画、形体动作等等途径来表现春雨沙沙这首歌曲的意境以及动态美； 2、随乐曲自由表现；
3、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》 五、课堂小结。 教学札记：
第五课 玩具音乐会
总12课时 共3课时 第 1课时
教学目标：
1、学唱玩具进行曲这首歌，感受当小乐手的快乐，学会动手动脑制作简单的打击乐器；
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2、认识顿音记号，感受强弱、快慢的对比； 3、欣赏管弦乐器《玩具兵进行曲》，并进行表现与创作。 教学难点：
1、唱好《玩具进行曲》这首歌； 2、表演与创作。 教学重点：综合表演。 教学准备：磁带、录音机。 教学过程： 一、情境导入 语言导入
今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。小朋友坐好，音乐会开始了。你们看！ 二、 引导掌握
1、听一听、走一走（初步掌握歌曲）（播放歌曲） 师：洋娃娃的歌声真美。她的歌声把谁引来了？ 生：小狗、小马、木偶、小猪等。
师：谁了学学玩具走路的样子？（请两人上台学）
师：你模仿得真像。让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！ 2、听一听，敲一敲
师：我这儿有一面大鼓，不可能让每一个小朋友都来敲。看看谁最聪明、想想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓？赶快找一找，敲一敲。 （学生自由探索）
师：我们一起敲“自己的大鼓“为洋娃娃伴奏吧！
师：玩具熊的节目我们也能表演了，下面又该谁出场呢？ （课件出示碰铃，并按同样的方法来学习。） 3、唱一唱
师：下面我们来用大鼓的咚声来唱一唱。
师：小朋友真聪明。下面我们来做个游戏，小话筒也来参加，它对着谁，就谁来把歌接着唱下去，看谁接得好。 （师生一起做游戏） 三 教师小结： 教学札记：
第五课 玩具音乐会
总13课时 共3课时 第 2课时
教学目标：
1、学唱玩具进行曲这首歌，感受当小乐手的快乐，学会动手动脑制作简单的打击乐器；
19
2、认识顿音记号，感受强弱、快慢的对比； 3、欣赏管弦乐器《玩具兵进行曲》，并进行表现与创作。 教学难点：
1、唱好《玩具进行曲》这首歌； 2、表演与创作。 教学重点：综合表演。 教学准备：磁带、录音机。 教学过程： 一、师生问好
1、发声练习： 1 = C 3/4
6 — 3 | 6 — 3 | 2 2 3 3 2 3 | 6 — — |
师： 春天的 小 雨 di da dida 下， 春天的 小 雨 di da dida 响，
6 6 6 5 3 0 | 5 5 5 3 2 0 | 3 0 3 2 1 | 6 — —‖
生： dida dida 下， dida dida 下， di da dida 下。 dida dida 响， dida dida 响， di da dida 响。 2、节奏练习：（请个别小朋友上台演奏） 2/4 X — | X — | 碰铃
2/4 X X X X | X X X X | 沙锤
2/4 X X | X X | 铃鼓
2/4 X X X | X X X | X X X X | X 0 | X X X X | X X X X | X X | X 0 | （1）、 先读再拍； （2）、 再用打击乐器模击； （3）、 合奏。 二、新歌导入：
师：同学们从小到大家里一定有很多各式各样的玩具吧？那么你们最喜欢哪件玩具呢？为什么？
师：这个玩具能发出什么样的声音？
有这么多的玩具，我们就可以开一个玩具音乐会了！首先我们先听一听玩具兵是怎么唱歌的？ 1、感受玩具的活泼、可爱性； 2、放录音：听玩具兵进行曲 P14 3、视唱：
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A、分乐句跟琴视唱；
B、点出休止符、顿音记号； C、进行强弱对比演唱； D、完整视唱乐曲； E、请个别同学视唱。 三、学唱歌词：
1、有感情的朗读歌词；
2、生字：绕、 锣鼓、 咚仓、般、 鸽、 突然 3、跟琴分乐句唱词； 4、师生接唱； 5、连贯演唱歌曲； 6、边唱边拍手； 7、讲解情绪：
师：这么多玩具都出来跟大家一起玩，你们高不高兴啊？ 那我们要用什么样的情绪来演唱呢？ 8、有感情的、快乐的演唱。 四、综合表演：
1、小歌手：部分学生；
2、小乐手：大鼓、笛子、碰铃、沙锤、铃鼓、响铃 3、小舞手：部分学生扮演玩具兵 4、师伴奏。
要求：1、表情自然大方，小乐手要自信、神气； 2、自由表现、动作自由安排； 3、小歌手声音宏亮、节奏感强； 4、表演开始；
5、集体再表现一次：师讲评。 五、课堂小结：
让我们跟这些可爱的玩具们说再见吧！下节课我们一定还会再见的！（随音乐出教室） 教学札记：
第五课 玩具音乐会
总14课时 共3课时 第 3课时
教学目标：
1、学唱玩具进行曲这首歌，感受当小乐手的快乐，学会动手动脑制作简单的打击乐器；
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2、欣赏管弦乐器《玩具兵进行曲》，并进行表现与创作。 教学难点：
1、唱好《玩具进行曲》这首歌； 2、表演与创作。 教学重点：综合表演。 教学准备：磁带、录音机。 教学过程：
一 教师谈话导入。
二、欣赏： 管弦乐曲—玩具兵进行曲 1、师：那玩具兵进行曲你听过了吗？ 2、我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。
3、听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？
4、师简单介绍作品；德国莱昂。耶塞可曲； 5、P16，看图说话： A、玩具兵在干什么？ B、他们是怎么走的？
6、我们一边想象一边听一听这首管弦乐曲： A、初听一次；
B、边听边设想动作； C、随乐曲自己动一动； 5、我们来演玩具兵： A、整队； B、模仿动作； C、练一练；
D、随乐曲进行表现； E、请个别同学上台表现； F、集体表现。 三、教师小结
师：小朋友学得真像。今天的音乐会非常成功，每一个小朋友的表演都很棒。 教学札记：
第六课 飞呀飞
总15课时 共3课时 第 1课时
教学目的：
1、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。开阔视野、发挥想象，认识什么东西能飞，怎样飞？学生进行学习模仿、感受大自然的美；
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2、能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
教学难点：学跳集体舞。 教学重点：
1 学唱歌曲《飞呀飞》； 2、让学生感受大自然的美。
教具准备：图片、录音机、磁带等。 教学过程： 一、师生问好： 复习歌曲：《玩具进行曲》。 二、新课导入：
师：大家想想什么东西能飞？ 生：鸟、蝴蝶、鹰……
师：要是我们都能有一对翅膀飞上天，你想干什么？ 师：今天我们一起来学习一首歌曲《飞呀飞》 1、师范唱，活泼欢快的； 2、视唱乐曲，分乐句进行； 3、师生接唱；
4、注意声音的清亮，随琴视唱； 5、请个别学生视唱； 6、随琴全班齐唱； 7、情绪引导：
师：如果能飞上天能做什么？心情会怎样？ 那么我们要用什么样的情绪来唱呢？ 生：柔美、高兴、自豪、洋洋得意…… 师：让我们一起有感情的演唱这首歌！ 8、全班合唱：《飞呀飞》 三、小结课堂：
随琴声出教室。 教学札记：
第六课 飞呀飞
总16课时 共3课时 第 2课时
教学内容：
1、复习歌曲《飞呀飞》。 2、听赏并学唱《雁儿飞》。
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教学目的：
1 听赏并学唱《雁儿飞》。
2、能积极地参与集体舞《雁儿飞》。 教学难点：根据歌曲编动作。 教学重点：听赏并学唱《雁儿飞》。 教具准备：图片、录音机、磁带等。 教学过程： 一、师生问好： 发声练习；、音阶视唱。 二、节奏练习： 1 = F 3/4
X X X | X — X | X X X | X — — | X X X | 三、复习歌曲：《飞呀飞》 1、带表演有感情的演唱； 2、个别小朋友视唱。 四、导入新课：
师：大雁是候鸟，一到冬天就成群结飞到南方去过冬，第二年春天又回来，大雁飞时由一只头雁带领所有的飞成“人字形”或“一字形”，队伍整齐而美丽，所以人们把大雁称为团结、友爱守纪律的鸟群。今天我们就一起来学习这首歌《雁儿飞》。 1、师有感情的范唱； 2、这首歌是几拍子的？
歌曲唱了些什么？你能学一学大雁飞吗？除了用手代替翅膀外，还可以怎样飞？
3、边飞边熟悉乐曲； 4、随琴视唱乐曲； 5、学习歌词：
A、师带读；B、学生自己读；C、随琴分乐句唱词；D、连贯演唱。 五、小结课堂
师生再见！随琴声出教室。 教学札记：
第六课 飞呀飞
总17课时 共3课时 第 3课时
教学内容：
学跳集体舞《雁儿飞》。 教学目的：
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1 学生进行学习模仿、感受大自然的美； 2、能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能对集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。 教学难点：学跳集体舞。
教学重点：能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能对集体舞的动作与队形设计。
教具准备：图片、录音机、磁带等。 教学过程： 一、歌表演：《雁儿飞》
1、大雁飞行时会有什么队形啊？ A、O O O O O O B、 O O O O
O
C、 O O O O O O D、 O O
O O
E、 O O O O O O
O O O O O O 2、分组设计动作，自由编排集体舞；
3、表情：雁群在蓝蓝的天空飞翔时愉悦的心情；
4、集体随乐表演：CAI课件展示； 二 小组之间表演比赛。
三、小结下课：随音乐出教室。 教学札记：
第七课 望月亮
总18课时 共2课时 第 1课时
教学内容：
学唱歌曲《望月亮》 教学要求：
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能学会演唱歌曲《望月亮》，并用多种声势参与表现歌曲。 教学重点：
能用轻柔、优美的声音演唱《望月亮》；
教学难点：感受三拍子歌曲的特点，有感情的演唱歌曲。能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。 教学准备：教科书 电子琴 打击乐器 教学过程： 一 、导入：
1 、拍手律动 2 、师生问好 二 、引导学习：
1 、看一看 背景音乐《望月亮》
2 、说一说 让学生尽情表达想对月亮说的心里话。
3、动一动 师：我们用动作来表现静坐树旁望着明月，沉浸在甜蜜遐想中的情景。用拍椅子表现三拍子韵律。
4、唱一唱 师：小朋友的表演真投入，我想唱一首《望月亮》送给你们。
（1）范唱歌曲。小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。 （2）读歌词
（3）采用全曲听唱方法学习歌曲 （4）跟着老师一起学唱歌曲 5 、感受
观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。 6 、表达
学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。 7 、引导学生创遍歌表演。 （1）教师可以给学生一些提示。
（2）有感情地进行歌表演或创设情景表演。 （3）分组进行展示。 （4）指导学生进行评价。 小组互评。 三 教师小结： 教学札记
第七课 望月亮
总19课时 共2课时 第 2课时
教学内容：
1、复习歌曲《望月亮》。 2、欣赏《糖果仙人舞曲》。
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教学要求：
在聆听《糖果仙人舞曲》的过程中，能随着音乐情绪做出体态反应或跳舞，从中体验合作表演的快乐。 教学重点：
欣赏《糖果仙人舞曲》。 教学难点：感受音乐的美。
教学准备：教科书 电子琴 打击乐器 教学过程：
一复习歌曲《望月亮》。 1 指名唱。
2 集体唱《望月亮》。 二 、欣赏《糖果仙人舞曲》 1、初听全曲
要求同学们坐在自己的位置上安静地聆听全曲。
设计意图：这一环节是让学生通过聆听，初步感受乐曲。 2、分段欣赏
每一段听完后用自己的话说说每一段音乐所表现的情绪是什么？（欢快——优美——欢快）仿佛看到了什么？想到了什么？
设计意图：这一环节通过欣赏，让学生感受音乐表现的情境和情绪。 3、参与表现
学生分组讨论，创设情境，设计“王子”邀请“糖果仙子”跳舞的表演情节。
设计意图：这一环节，让学生通过分组、分角色随音乐大胆、自信地表演，充分发挥学生的想象力，激发学生的参与意识，培养学生的团结协作精神。 四、课题小结。
教师对学生上课的情况进行小结。 教学札记：
第八课 山谷回声真好听
总20课时 共1课时 第 1课时
教学目标：
1、知识目标：①初步感受声音的强弱；②会唱《山谷回声真好听》，并唱出歌曲的强弱。
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2、能力目标：①能区别生活中声音的强弱；形成初步的音乐感受能力；③培养初步改编歌词的能力。
3、情感目标：①培养对音乐的浓厚兴趣；培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。
教学重点：能听辨并表现出声音的强和弱。
教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 教学准备：录音机 电子琴。 教学课时：一课时 教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、听音乐（播放《郊游》歌曲）学生律动进教室。 2、师生问好。
3、导入。孩子们，今天老师给大家带来了好多动物朋友，你们能模仿出他们的叫声吗？试一试（课件出示动物形象：狗、青蛙、小鸡、羊、蜜蜂、虎）。学生逐一模仿动物的叫声。 二、联系生活，自主感受 1、辨析叫声，感觉强弱。
师：谁能告诉老师，蜜蜂和考虑的叫声有什么不一样？ 2、打击乐器，感觉强弱。
节奏型 x x│x x│xx xx│xx xx│x x│x -│ f p│f p│ff ff│pp pp│f x│f-││
师：动物朋友们给你们带来了两种礼物，瞧，一个是大鼓，一个是双响筒。你们喜欢这两样礼物吗？谁想上来敲一敲？（点两名同学），其他的同学闭上眼睛，仔细听声音，分辨是哪一个礼物发出的响声。 师：你们是怎么分辨出来的？ 3、联想生活，辨别强弱。
师：嗯，声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音，用字母f表示；把小的、轻的声音虽弱音，用字母p表示。 小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？ 学生讨论后回答。
4、敲击节奏，辨别强弱。
师：小白兔凯丽想请大家来进行一场比赛，大家想不想参加？ a、课件出示比赛规则：
每组推选一位选手，这两位选手分别敲大鼓和双响筒，选手听从老师的指挥，奏出一段强弱分明的节奏，看哪一组选手敲得最准确。 b、课件逐一出示节奏，选手按课件提示击节奏。 c、引导学生用嘴或身体发出强音或弱音。
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师：大家这么高兴，是不是都想亲自参加比赛呀（是）， 可是，老师没有这么多大鼓和双响筒呀，怎么办呢？ （引导学生利用嘴或身体发出强音或弱音） 如：考虑叫＜强＞、密蜂叫＜弱＞、
拍肩＜弱＞、跺脚＜强＞，用拍手、拍肩表示一。 三、巧设情境，探究学习 1、听回声、析强弱
师：同学们表现棒极了，老师真高兴，心情特别好，孩子们能和老师一块儿去效游吗？（课件出示美丽景色，老师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。啊，我们终于登上了山顶，多状观啊，一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道道山谷深不见底。我真想大喊一声。） 师示范大喊：“啊-----”。（课件出示回声） 师作聆听状：咦，孩子们，这是什么声音？ 生答：回声。
师：老师的喊声和回声有什么不同？ 2、练回声，感强弱。
师：小朋友们，你们和山谷一起来表演老师的回声好吗？（同时进行唱歌的发声练习） 师：（强） ①你们好？--------- 生：（弱） ①你好吗？------- ② 1 2 3 4 5—
② 1 2 3 4 5-- 啊 啊 ③ i 6 i 6 5--
③ i 6 i 6 5-- 啊 啊（小组讨论）
师：你们想对山谷说些什么呢？好好想一想，想好了和同组的同学说一说。
（小组讨论，为创编歌词的下一节教学打下基础）讨论结束，
师：想对山谷说什么呢？谁先说，对着山谷大声喊出来吧！老师表演你们的回声。 学生轮流说。
3、唱歌曲，练强弱。 ①初步感受歌曲旋律。
师：同学们这么热爱山谷，山谷可高兴了。听，它唱起歌来了（课件播放歌曲）
②范唱，让学生找出喊声部分和回声部分。
③师：你怎么知道这两句是喊声，这两句是回声呢？
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喊声和回声分别该怎么唱呢？ 学生自由回答，
师点评：喊声强，回声弱。 ④多种形式教学歌曲。 a、按节奏跟读歌词。 b、跟琴模唱。（用la唱）
c、齐唱。师：瞧，山谷邀请我们一起唱呢？ d、学生分两组轮流练唱回声。 e、表演合唱。
师：同学们喜欢这美丽的山谷吗？那我们把这首好听的歌献给它好吗？
（指导学生站好合唱表演队伍，程序完整地表演合唱。） 四、拓展延伸，创编歌词 1、激发创作兴趣。
师：当同学们看到美丽神奇的山谷时，有好多好多的话想对山谷说，那么大家想不想把我们对山谷说的话唱进歌里去呢？好，让我们都来做小小词作家吧！ 2、合作创编歌词。 3、小组汇报演唱。
（老师也想做一做，能不能让老师先写一写，出示“你好吗？”发动小歌手，小小作词家开始工作了。 4、学生个人展示。 五、课后总结，激情延伸
今天，小朋友们真能干，不但学会了听辨强音、弱音，模仿强音、弱音，还学会了一首好听的歌，会新编歌词，希望同学们每次学习都有很多的收获，将来成为一名真正的音乐家。哦，时候不早了，看，小火车来接我们回去啦！孩子们，跟山谷说再见。（课件：火车开啦）学生律动出教室。 教学札记：
第九课《我们爱劳动》
总21课时 共3课时 第 1课时
教学目标：
1、学会用自然、欢快、并富有表情的声音演唱歌曲《人人叫我好儿童》。
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2、培养学生从小热爱劳动的品质。 教学重点：记歌词、编歌词。 教学难点：记歌词、编歌词。 教学准备：电子琴、录音机等。 教学过程：
一、复习歌曲《山谷回声真好听》 二、学读歌词
1、师：小星请我们去他家做客，你们看，他的家里有些什么蔬菜？ （青菜青，绿盈盈，辣椒红，像灯笼）
2、师：小星的妈妈和爸爸在做什么呢？小星又在做什么呢？ （妈妈做饭 ，小星提水，爸爸种菜，小星捉虫） 3、师：你们觉得小星是一个怎样的孩子？ （好孩子，爱劳动，好儿童）
4、师：小星把刚才的话编成了一段歌词，让我们一起合着节奏念一念。
三、学唱新歌 1、听范唱。
2、随琴轻轻演唱歌曲，师指错纠正。 3、全班齐唱。
4、歌曲感情处理：启发学生说说唱的时候心情应该是怎样的（欢快、自豪），声音应该是怎样的（明亮、有弹性）。 四、歌曲创编
1、师：你们在家里帮爸爸妈妈做过那些事？ 你们能把所做的事情编进歌词里吗？
A、 四人小组互相编。 B、 指名说。（师打节奏）
2、师：你们编得真好，现在我们把所编的歌词带到歌曲里唱一唱。（播放歌曲《人人叫我好儿童》）（师放伴奏音乐，同桌互相唱。老师走入学生当中。 五、小结
同学们，劳动是美丽的、光荣的，我们要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好儿童。你们能做到吗？下课！ 教学札记：
第九课《我们爱劳动》
总22课时 共3课时 第 2课时
教学目标：
1、听赏儿童歌曲《劳动最光荣》,能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
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2、引导学生积极参与各项音乐活动，培养学生从小热爱劳动的品质。
教学重点：听赏儿童歌曲《劳动最光荣》。 教学难点：听赏儿童歌曲《劳动最光荣》。 教学准备：电子琴、录音机、等。 教学过程： 一、复习歌曲： 《人人叫我好儿童》。 二、听赏《劳动最光荣》 1、〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师：听，歌曲中有很多勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？ 〈生〉小喜雀，小蜜蜂。
〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉 师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉小蝴蝶
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉自由回答。〈将相应的小动物标志分给学生〉
2、听听它们是怎么劳动的？〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉 各种小动物是怎么劳动的？〈生〉用动作表演。 3、小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？ 〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次〉
学生分别用自己的动作跟着音乐一起律动。
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？你认为自己在生活中是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？
4、课堂小结：老师希望我们班的每一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉
设计意图：这一环节是让学生通过多次聆听乐曲，感受歌曲的情绪和速度，并从中体会劳动是光荣的，教育学生从小就要爱学习、爱劳动。 5 学生再次欣赏歌曲。 三 教师小结 教学札记：
第九课《我们爱劳动》
总23课时 共3课时 第3课时
教学目标：
1、学会用自然、欢快、并富有表情的声音演唱歌曲《粉刷匠》。
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2、引导学生积极参与各项音乐活动，培养学生从小热爱劳动的品质。
3、引导学生积极参与各项音乐活动，激发其想象能力、创造能力、合作能力与音乐表现能力。培养学生从小热爱劳动的品质。 教学重点：记歌词、编动作、歌表演 教学难点：综合性表演《粉刷匠》。
教学准备：电子琴、录音机、打击乐器、小桶、小刷子、小帽子等。 教学过程： 一、复习歌曲： 《人人叫我好儿童》。 二 教师谈话引入新课。 三、歌表演《粉刷匠》
1、师：有位小客人听到我们班的小朋友唱得好听，很想和你们交朋友，你们瞧，他来了——彼得。小彼得是位粉刷匠，他刷的房子可漂亮，你们想看吗？（想）（播放动画。）
2、师：刚才我们看到了小彼得在粉刷房子的时候有时快，有时慢，让我们一起跟着小彼得打打节奏吧。 （师教学生边敲击节奏，边读歌词。）（2遍加拍手）
3、师：小彼得也就是合着这样的节奏一边高兴的刷，一边愉快的唱。我们来听听他是怎么唱的？（播放范唱） 4、师 ：谁能跟着小彼得一起唱？（指名唱） 5、师：我们来跟着琴声一起唱。
6、师：让我们跟着小彼得边刷边唱，一起动起来吧。 （学生跟着音乐表演，老师用面粉偷偷地点鼻子。）
（老师的鼻子怎么样了？为什么会这样？） 7 引导学生编动作。 四、课堂小结
同学们，爱劳动的孩子才是最光荣的！希望你们天天在家多劳动，好,今天就到这儿下课! 教学札记：
第十课《龟兔赛跑》
总24课时 共2课时 第 1课时
教学目标：
通过听《龟兔赛跑》，从音乐中感受所描绘的动物形象。 教学重点：
33
能分辨出兔子和乌龟的音乐形象，基本听懂音乐所表达的故事情节。
教学难点：
从音乐中感受所描绘的动物形象。 教学准备：录音机 小标贴、头饰 教学过程： 一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授：
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什 么动画片吧！（播放无声动画片）
师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。 师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）
师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来 给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧。
（2）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
2、引导学生分段欣赏音乐故事 三 教师小结： 教学札记：
第十课《龟兔赛跑》
总25课时 共2课时 第2课时
教学目标：
1、通过听《龟兔赛跑》，从音乐中感受所描绘的动物形象。
2、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想
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象。
3、通过听音乐故事，明白“骄傲使人落后”的道理。 教学重点：
能分辨出兔子和乌龟的音乐形象，基本听懂音乐所表达的故事情节。
教学难点：
积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。 教学准备：录音机 小标贴、头饰 教学过程：
一 学生再次欣赏乐曲。
二 引导学生分段欣赏音乐故事。
1、 师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧！ 2学生听音乐故事至“比赛开始了”。
分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点。
3学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。
你能听着下面的音乐做出 合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象） 师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？ 4学生听音乐至故事结束。
故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大。
三 复听音乐故事，引导学生进行表演。
1 出示小动物的头饰：谁想来表演“龟兔赛跑”？
2 请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。 四、小结：
小朋友们表演得真棒。 教学札记：
第十一课 好房子
总26课时 共1课时 第 1课时
教学目标：
1、 随乐学唱《好房子》这首歌。
2、 通过学唱歌曲，感受集体的温暖、更加的热爱集体。
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3、 主动积极地参与音乐游戏，从中享有集体活动的乐趣。 教学重点：学会《好房子》这首歌。
教学难点：启发学生用圆润的声音演唱好歌曲。 课前准备：多媒体设备、课件一套、小松鼠头饰。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 情境导入
1、 随音乐进教室（要求随音乐情绪自由做动作） 师：（老师带上松鼠阿姨的头饰）小朋友们好，我是松鼠阿姨，今天，阿姨想带大家去森林公园玩，现在请你们跟我一起坐上汽车出发罗。 2、公园实景
师：同学们，你们看，森林公园到了（出示：公园景色）
师：咦，那里有只小松鼠，它怎么在哭啊？我们去看看（一只可怜的小松鼠在哭），原来它迷路了，找不到家了，没关系，我们松鼠家族有好多房子呢，跟我回家去挑你喜欢的房子吧。 二、 寓教于乐
1、拍一拍，念一念 （第一段歌词创编） （ 师：小松鼠看到了些什么样的房子呢？
生：有小房子、大房子、石头房子、木房子。 师：小松鼠高兴的念起了歌谣，并用手拍着节奏： X X X | X X X | X X X X | X X X || 小房 子 大房 子 石头 房子 木房 子 师：看看小朋友会不会拍，会不会念。 师：松鼠阿姨也有节奏的编了一句歌谣。 X﹒X X X | X X | X— | X X | X X X X | X 0 || 只 要 亲人 喜 欢 住， 家 里 就是 好房 子 2、 唱一唱 (第一段歌词学习)
师：小松鼠和阿姨看到这么多漂亮的房子还情不自禁的唱起了歌，你们听听。（课件出示：MTV动画） 师：请同学们跟小松鼠一起唱。（老师带唱一遍 ，学生跟琴再唱一遍） 3、 演一演 (第一段表现）
师：请两组小朋友扮演小松鼠，另外两组扮演阿姨，（分组演唱）、自己还可以即兴加入动作表演。
师：这么多漂亮的房子，小松鼠到底选了哪座呢？你们猜猜。 师：小松鼠哪座都没选，因为松鼠阿姨告诉它，那边还有房子呢。 4、编一编 (第二段歌词创编)
师：到底还有些什么样的房子呢，你们瞧。 生：有新房子、旧房子、红房子、白房子。
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师：你们也能象小松鼠和松鼠阿姨一样编出好听的歌谣吗？ 生：能。
师：我们把小松鼠、松鼠阿姨和我们自己编的歌放在一起，就成了一首完整的歌呢，我们来唱唱，看好不好听啊，（学生演唱）我们帮这首歌取个名字吧（出示：《好房子》）
师：这么多漂亮的房子，小松鼠到底选了哪座呢？它还要一边唱歌一边再选选，你们帮帮它吧，（学生带上松鼠头饰扮演小松鼠表现） 师：小松鼠到底选了哪座呢？（画外音）它选了木房子。 三、 感受表现 1、音乐游戏 （1）、看游戏
师：咦，那边好多小松鼠围在一起干什么呢？我们去看看。 生：哦，原来是在玩游戏啊，刚才他们游戏的歌曲我们唱过啊。 师：小松鼠也想参加，好啊，那我来宣布游戏规则吧。 师：游戏规则是怎样的啊？ 生：谁没钻到树洞谁就要唱歌。 （2）、做游戏
师：它们会用什么样的动作来钻树洞呢？ 师：你们想不想参加游戏呢？（想），那下面我们扮演小松鼠来做钻树洞的游戏，一、二、五、六组的小朋友 在草坪（教室里）自由搭建房子（树洞），三、四组的同学可以钻房一定要做松鼠的动作听音乐钻哦，音
乐停止的时候，谁没钻到树洞谁就要唱歌。 （学生音乐游戏） 2、 集体感受
师：我们做的音乐游戏好不好玩？（好玩）一个人能不能做啊？（不能）对，要很多小朋友在一起才能做，在平常的学习和活动中，有哪些是集体活动呢？你能说说吗？（学生说话） 四、 总结全课
师：小松鼠终于找到了自己的家，它不再孤单寂寞，我们也该回家了，你们看，小松鼠正对我们说再见呢，让我们唱着《好房子》这首歌回家吧。（随音乐出教室） 教学札记：
第十二课 小乐手
总27课时 共1课时 第 1课时
教学目标：
1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
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2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。 3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。 4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。
教学重点：能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。 教学难点：能分辨其音色，说出其名称。 教学准备：打击乐器若干。 教学课时：一课时 教学过程：
一、听音乐律动《粉刷匠》
师：听，美妙的音乐响起了，让我们一起随着音乐唱起来、跳起来吧！ 二、引导表现
导语：同学们表现得真棒！老师给你们准备了好多的小礼物呢，那是一些非常有趣的打击乐器，让我们来敲一敲、打一打，做一回快乐的小乐手，好吗？
1、听一听、辨一辨
师：你们认识老师手中的这些节奏乐器吗？它们叫什么名字？ （分别出示舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁及相应图片，介绍名称） 请你们闭上眼睛听一听，它们演奏出来的声音听起来像什么？ （分别示范演奏这些乐器，让学生仔细听辨音色） 师：请同学们跟老师一起来模仿它们的声音。 （分别出示节奏谱，学习节奏及演奏方法） 师：老师和你们一起来做一个问答游戏。 （问×× ××在唱歌，生读节奏的方式进一步巩固4条节奏） 2、唱一唱、奏一奏
师：学习了方法，老师要来考一考你们了，请你们拿起手中的乐器为我们熟悉的歌曲伴奏，看谁表现最棒，成为最佳小乐手！（用4种乐器为歌曲《粉刷匠》伴奏）
师：请各小组的同学们商量一下，选择你们最喜欢的乐器，我们以小组为单位再来一次。
（以小组为单位分别为歌曲伴奏） 三、鼓励表现
1、听故事、学歌词
师：老师给你们讲一个有趣的故事，你们休息一下。（师边讲羊妈妈和小羊的故事，边穿插打节奏乐器，读歌词） 2、听范唱，看表演
师：老师刚才讲的就是我们今天要学习的新歌《蒙古小夜曲》，我们来听一听这首美妙动听的民歌。
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（听课件范唱，看老师的歌表演） 3、再听范唱，用la模唱。 4、师生合作接龙唱。 5、歌表演。
6、歌曲伴奏（全班一起照歌谱为歌曲伴奏）。 四、创造表现
1、自主探究，小组合作
师：同学们表演得非常棒，可老师的乐器不够了，怎么办呢？原来同学们也找来了很多的“乐器”，请你们仔细地找一找，它们都是什么乐器。
2、个别展示，奖励发现
师：谁发现了舞板？谁发现了串铃？谁发现了蛙鸣筒？谁又发现了三角铁？你们不仅是很棒的小乐手，还是会发明创造的小乐手呢，真棒！ 3、自选乐器，为歌曲伴奏
师：请你选择你最喜欢的一样“乐器”，来为歌曲《蒙古小夜曲》伴奏。 4、自组乐队，为歌曲伴奏
师：既然现在每个人手里都有了一样乐器，那老师提议以小组为单位来组一个小小的打击乐队，并给乐队取一个你们喜欢的名字，好不好？ （以“××乐队”为我们演奏的方式，以小组为单位，分别为歌曲伴奏）。 5、“乐队”齐奏
师：你们的演奏让老师都听入迷了，让我们最后再来一个全体合奏，让老师再次欣赏你们这些小乐手的精彩演出！（请最佳乐队上台，全班齐奏）
五、小结：
同学们，美妙的音乐就在我们身边，奇妙的乐器也在我们身边，希望你们以后能用心感受，用心发现，做出更好的乐器，再见！ 教学札记：
第十三课 小动物回家
总28课时 共2课时 第 1课时
教学目标：
学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。
教学重点：学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。
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教学难点：能用动作表现《迷路的小花鸭》这首歌。 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程：
一、 情境导入（随音乐拍手进教室）
师：小朋友们好！欢迎来到音乐课堂。今天，王老师要带小朋 友们到鸭鸭农场去走走，请你们坐上小火车，跟我出发吧。 二、 引导掌握
1、 小花鸭怎么了？
师：碧蓝碧蓝的天空，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开、一只可爱的小花鸭正伤心的流着眼泪。
师：那只小花鸭怎么了？咱们快过去看看。 生：小花鸭好象流眼泪了。 师：嗯，小花鸭为什么要哭呢？
生：它受伤了、它生病了、它迷路了……
师：咳！其实它不认得回家的路了，它好想好想妈妈，正呷 呷的在叫呢！
师：小朋友们，咱们一起来帮帮它，好吗？ 生：好！ 2、唱一唱
师：你们听！哪里想起了美妙的歌声？ 师：好听吗？ 生：真好听，我们也想唱。 （学生学唱） a、 师有感情的范唱；
b、师带生有感情的朗读歌词，注意呷、抱两字的读音； c、用听唱法进行教学；
d、学生有表情地整体跟唱；
e、师生合作演唱，表扬优点，指出不足之处； 3、比一比
分组进行一个对歌比赛，看哪一组能成为冠军，并给予“歌 唱小百灵”称号！
三 学生齐唱歌曲。 四 教师小结。 教学札记：
第十三课 小动物回家
总29课时 共2课时 第 2课时
教学目标：
1、复习《迷路的小花鸭》这首歌。 2、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找
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到家”的快乐。
教学重点：能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。 教学难点：能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程：
一 复习《迷路的小花鸭》这首歌。
1 指名唱。 2 全班齐唱歌曲。 二 教师导入新课。 三、参与表现
1、 音乐戏剧表演 a、让每一个学生都能得到同等的表演机会，将全班学生分成几 个组，以分组表演为基本组织形式， 担任的角色学生自报；
b、让学生用自己的话说说这个故事，然后指 导学生为每个角色设计表情、动作、语言。
c、为了区分音乐戏剧表演与歌表演之间的区别,表演要有情节性。 d、在每组学生中，由一个学生戴好头饰扮演鸭妈妈，一个学生 戴好头饰扮演小花鸭，一个学生扮演好心带小花鸭回家的小朋友后进行表演。
2、集体感受
师：当有人需要帮助的时候，你们应该怎样做呢？生：热心的帮助他、伸出援手、要有乐于助人的精神。 四、唱游《小熊找家》
引入：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧！ 小熊有个漂亮的家，但是它的妈妈就是不开门，因为它要考考它，看看小熊是不是真正的聪明？跟着妈妈
拍节奏，拍对了才可以进去，可是小熊怎么也打不开门，小朋友愿不愿意帮忙呢？”引出节奏
1、示范节奏：妈妈 妈妈｜快开 门｜叮 叮咚｜叮 咚 ｜ 2、学生个别跟着拍打节奏，进行评价
3、帮忙小熊开门，体会“找到家”的快乐。 教学札记：
第十四课 伦 敦 桥
总30课时 共2课时 第 1课时
教学目标：
1、能学会唱《伦敦桥》。
2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。
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教学重点：学会唱《伦敦桥》。
教学难点：能与同学一起进行集体舞表演。 教学准备：录音机 磁带。 教学过程： 一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。 2、“架桥”游戏
学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。 3、学唱歌曲
教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇晃的“桥”，一边教学生唱。
设计意图：这一环节让学生通过观看图片和游戏，加深学生对“桥”的印象，并能在游戏中学会演唱歌曲。 4、集体舞表演
（1）将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练。
（2）举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。 （3）互相评一评哪个小组跳得最好。
设计意图：学生在唱熟歌曲之后，根据歌词内容设计动作，进行集体舞表演。通过集体舞的表演，加深学生对歌曲的印象，并培养学生的表演能力和动作协调能力。 三 教师小结。 教学札记：
第十四课 伦 敦 桥
总31课时 共2课时 第 2课时
教学目标：
1、复习歌曲《伦敦桥》。 2、能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。
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教学重点：能与同学一起进行集体舞表演。
教学难点：能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。
教学准备：录音机 磁带。 教学过程：
一 复习歌曲《伦敦桥》。
二 教师谈话引入新课，听赏《加伏特舞曲》 （1）听赏全曲，初步谈谈自己的感受。 （2）让学生边听音乐边随节奏口念节奏。
（3）让学生手持铃鼓等，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓。 （4）让学生边听音乐边做律动。 （5）复听音乐，引导学生进行表演。
（6）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目。
设计意图：这一环节主要是让学生感受音乐欢快、活泼的情绪，并能随着富有动感的旋律参与一些活动，使学生初步接触外国音乐，扩大视野，享受音乐带来的乐趣。
三 学生再次欣赏歌曲《加伏特舞曲》，感受音乐的美。 四、结束活动。
学生随音乐出教室。 教学札记：
第十五课 音乐夏令营
总32课时 共1课时 第 1课时
教学目的：
1、能学会演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并创造性地进行表演。 2、在《音乐夏令营》的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。
教学重点：学会用明亮、自然的声音，有表情地演唱歌曲《新朋友、 老朋友》。
教学难点：歌曲处理与表演。
教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。 教学课时：一课时 教学过程：
一、以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
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2.师生问好。 二、基本训练
练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 三、《新朋友，老朋友》的教学 1. 创设情景导入新课
（1）学生进教室后随意和自己的好朋友坐在一起。 （2）组织同学演唱《两只小象》《找朋友》两首歌曲。 2．教学歌曲
（1）、带领学生唱读 （2）、请学生用“噜”模唱 （3）、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 （4）、师生对唱。 （5）、全班进行表演。 3、演一演
（1）让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。 （2）让学生分成的几个小组，自编自演。 （3）评价哪个小组表演得最好。 四、《音乐夏令营》的教学
（1）引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。 （2）分小组讨论把本学期的歌曲分类。 （3）汇报，并说说为什么这样分类。
（4）每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。再选一个类别进行表演。
（5）组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”—“回声谷”—“雁儿林”—“运动场”—“大本营”。让学生每到一个情境都大胆地参与活动表演。
（6）让学生互评，评出最佳小队。 四．小结：
同学们，今天的音乐夏令营到此结束，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！ 教学札记：
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