浪花开了

---青岛嘉峪关小学参观有感

一路的颠簸，舟车劳顿，迎来的是嘉峪关小学领导的接待，比青岛八大关的景色更让人感觉岛城的美好，冲走了略显疲惫的心情。

久闻久仰，终于有机会走进这所青岛市一流的学校进行参观，顾不得休息，傍晚我们就踏上绿树成荫的上学路，似乎已经感觉到这所学校的人文关怀的魅力。

进入校园，美丽的小楼点缀着片片绿色的、黄色的、红色的枫叶。“枫叶红了，我长大了”赫然醒目的大字，这就是这所学校的“善”文化的内涵所在。孩子们徜徉在诗一样意境的校园，接受着“善”的教育，甚至包括每一层的厕所都装扮得如此温馨，每一层的厕所都不一样，仿佛走近的不是厕所，而是诗意的意境，厕所里甚至还配备了热水器供孩子们洗手用，再次感受“善”的教育，竟有如此的贴心的关怀！教学楼的走廊每一层都不一样，每一层都有自己独特的文化，每个展板既有学生作品、活动图片展示、教师图片展示，又有文明礼貌温馨小提示、师生获奖证书。但是不同中又有着和谐的统一，每个班级的展板都有一颗环保的纸张做成的枫树，点缀着片片枫叶，诉说着枫叶的成长故事。

让我觉得自豪的是，在这所校园中感受到与我们的共同点，我们都注重文化，在我们的校园中也可是随时随地感受到海文化。比起嘉峪关来我们没有宽敞、崭新的教学楼，没有静谧的周边环境，我们也缺乏雄厚的物质保证，在硬件上我们无法与嘉峪关比较。可我们的校园在文化上一点也不逊色，我们的某些细节文化如海洋民俗文化、师生种子画、贝雕作品、面塑作品也是令参观者惊奇的。虽然我们学校的厕所没有高档的配置，孩子们却是照样收拾的干干净净。

除了参观校园文化以外，我们大部分时间要参加他们的《地震中的父与子》同课异构研讨会。在研讨会上两位展示教师不同的设计中充满着同样的精彩。一个看似工笔花鸟般精雕细琢地传授着写作具体方法的指导，孩子们读着自己写的作品，同样也让人感悟着如同作品

表述的那般父爱的伟大。一个看似大写意山水画般潇洒幽默、酣畅淋漓地与学生共同沐浴着三种不同风格却同样伟大的父爱。教师无需多言，孩子们已经感悟到了父爱的真谛，泣不成声的朗读中，无需教师再如何煽情，教学目标达成水到渠成，颇有大家风范。这位老师用板书课题字的大小作为教学资源，好巧妙的表现文章的两个主要任务。老师娓娓道来，处处散发出教育智慧来。

两节课展现人文性与工具性的不同风采，让我们受益匪浅。给我们的教学指明了一条道路：原来写作可以这样贴近学生，可以这样让学生有章可循，只有贴近孩子的课堂才能成功。 在听课评课环节时，我不断被嘉峪关小学教师的专业素养折服五体投地折服。精妙的问题、巧妙地回答、机智的应变。我想能否上好课还是取决于教师本身的教育智慧与教育素养，有时候教师更需要一种独特的视角，需要出奇制胜的招数才行。长此以往，学生的素质将是何等的高呀！

这次的嘉峪关之行，收获还是颇丰的，尤其在他们校园中找到释放海文化的灵感，于是将我的规划整理一下:一、每个班级都有自己的特色，可是我们没有将自己的独特展现出来，如果我们每个班级中都有自己的海洋生物吉祥物，以及海洋生物给予班级一种什么样的榜样、精神力量，我们的班级文化不就有内涵了吗？二、学校的消火栓应该设计的充满童趣，以让绘画好的孩子自己设计。三、我们学校空间有限，可以在走廊墙壁设计出专门的写字墙，展示全班学生的写字作品，以供其他学生自我评价。四、学校的厕所将水池改为海的颜色，并且将每个水龙头上方贴上学生们自己设计的节水宣传语。五、将每个办公室的教师合影可以悬挂在办公室门口，以彰显团队的力量。

我想海文化最大的魅力在于不断创新，不断完善，因为我们从没停止过前进的脚步。

枫叶红了，他们会长大。浪花开了，我们也一定会长大的，因为我们已经融入到这蓝色的海洋中，乘风破浪，勇往直前，用心筑起海上长城---1751项目学校。

石岛湾小学 于超