浅谈博物馆的研学旅行功能

发表时间：2020-03-30T06:07:54.469Z 来源：《当代教育家》2020年1期 作者： 陈河艳

[导读] 在中国一直以来都有“读万卷书，行万里路”的警世训言，他警示世人要想提高自身修养与见识，就应该走出去。很多知识并不是书本所能囊括的，青少年应该在“旅途”中见多识广、开拓眼界，并将自己的所见所闻与日常所学相融合，潜移默化中实现自身综合素养的提升。陈河艳

克拉玛依博物馆 834000

摘要：在中国一直以来都有“读万卷书，行万里路”的警世训言，他警示世人要想提高自身修养与见识，就应该走出去。很多知识并不是书本所能囊括的，青少年应该在“旅途”中见多识广、开拓眼界，并将自己的所见所闻与日常所学相融合，潜移默化中实现自身综合素养的提升。近几年各地博物馆竞相开展的研学旅行活动，就是对该理念加以借鉴。论文首先论述了研学的功能，并在此基础上讨论了博物馆开展研学旅行的意义，并针对如何发挥博物馆研学功效给出建议。希望可以有效改善各个博物馆的游学活动开展情况，促进学生整体素养地提升。

关键词：博物馆；研学旅行；功能

1研学与研学旅行的涵义

所谓研学，研学，就是指地方上的学校根据自己学生的学习阶段以及学习特点，经过理论的考究以及结合当地学生的兴趣爱好进行权衡，选择较有历史教育意义或者综合情感教育意义的特色区域进行实际学习，研学旅行指的是。

研学旅行指的是与研学相结合的前提下，借助集体食宿及旅行的形式，学生们由老师带领，集体走出校园，去另一个地方体验社会中的人情文化，了解学校教育接触不到的事物和知识。因为这种活动的第一组织方式学校，但学校自身还担负着繁重的教学任务和其它工作，将几乎所有的精力都致力于学习成绩的提高上，因此大部分的学校并不愿意花太多时间耗费在这种活动上，如此对学生们的身心智力发展并无益处，甚至会在一定程度上阻碍学生整体素养的提升。 2地方博物馆在研学活动中的作用

2.1博物馆定位意味着它在研学中的重要地位

博物馆与学校配合开展研学旅行活动，学生借助这种方式接触到博物馆文物或其他展示，了解到当地政治、经济、文化等多领域发展情况与历史，其积极性及兴趣被有效激发。另外面对祖先的智慧结晶，学生的自豪感也会挖掘出他们潜在的创造力。大部分文物不仅是一个物件，它们更是历史情感的凝结，很容易能引发学生情感上的共鸣，也相当于为学生的道德品格上了宝贵的一课。借助文物展出与研学活动，学生在认知方面的水平得到很大提高，另外对政治历史更深层次的接触，对之后的学校学习也是非常有益的。 2.2博物馆开展研学活动有利于促进馆校合作

博物馆是各个区域内非常重要的文化场所，他是对一个城市或一个地区文明的传承与记载。而学校是公共教育场所，它的使命是为国家培养未来的接班人。博物馆的作用是承接历史，学校的作用是为未来铺路。借助开展研学活动能有效促进学校和博物馆间的交流合作，这种合作不但能使博物馆的功能有的放矢，还能有效促进学生整体素养地提升。所以开展博物馆研学活动不但有利于博物馆的全面发展，更是有利于学校的全面发展，所以说这是一种互助的友好的活动。 2.3博物馆能引导学生感悟历史情怀

博物馆不仅是对文物进行展出，更多的是历史文化的承载，是政治、历史在时间长各种的演变。学生们通过研学的方式接触到博物馆文物后，他们会对历史文化有更深层次的认识，通过这种全新的体验学生的情感和认知会得到明显提升。不管在哪个时代，青少年发展就是国家的发展，青少年是国家的希望与动力，所以他们的素质培养非常重要。博物馆主要对历史文化与文物进行保管和展出，学生们通过研学对这些历史文物，自身的历史情怀在很大程度上得以熏陶，这对学生学习其它学科也大有益处。 3博物馆如何在研学旅行中发挥功能 3.1增加博物馆接待容量

各个地方的博物馆在配合学校组织研学活动时，需要面临的第一个问题就是容量问题，就是每次活动时博物馆能接待多少人。因为很多中学或小学的学生人数非常多，另外若考虑本地化发展，使学生多次分批参加研学活动难免会面对安排紧张的处境，在很大程度上阻碍

了管内调节工作的进行。为了有效避免这些问题出现，第一步就是在考虑现下容量的前提下，想一想怎样有效实现容量的提升；然后在不降低教学效果与研学质量的前提下，借助多个相关部门协调来增加容纳量，为博物馆发挥功能提供空间。 3.2根据学生特点设计方案

每个年龄段和每个年级的学生，不管是文化程度还是认知水平都存在很大差异，而博物馆开展研学旅行面向的是广大中小学生，因此博物馆应该根据学生的年龄或年级设置出合理计划，另外还要考虑学生在历史方面的学习进度展开有目的性的、有体系的讲说。这种模式不但能在很大程度上激发学生的研学兴趣、提高参与活动的积极性，还能最大意义上达到博物馆对研学的作用。除了要注重教学效果之外，活动中的安全环保问题也十分关键，一定要加强防护。针对不同阶段的学生进行差别授课，能够非常有效地帮助学生摆脱焦虑情绪，让他们在一个轻松快乐的体验、学习、成长。 3.3课程内容升级改造

博物馆要全面考虑学生们的年龄或年级特征，根据他们的实际需要，与学生的政治或历史教师商定课程内容。另外图书馆还要随时关注政府的相关政策，按照历史发展情况对课程内容加以调整，不仅要紧追时代步伐，还要以学生的实际需求为主。该部分工作主要是为了实现课堂教学与博物馆教育功能的有机结合，在两者衔接的基础上促进学生认同感的提升，使学生最课堂所学的知识更加熟悉，在潜移默化中对学生的思想品格发挥作用，最终真正意义上发挥博物馆在研学方面的功能。 参考文献：

[1]李萍，高清.论博物馆研学旅行功能的发挥[J ].南方文物，2016（01） [2]郑海燕.浅谈博物馆对未成年人的审美教育作用[J ].中国文物报，2016（07）

[3]孔旭红.论博物馆的研学功能及社会教育功能——以邯郸地方博物馆为例[J].河北学刊，2016（11） [4]李雅翠.浅论地方博物馆的造血功能创新[J].运城学院学报，2015（14）