全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 要当男子汉 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 单位名称 韩XX 2014.9 年龄段/班 5周岁/大班 案例： 我们大一班有位白白净净又聪明的小男孩叫韩**，因为肤白、头发毛毛的，我们一直叫他“毛虫”，他的性格像小女孩一样，遇事第一反应就是哭，而且说话做事又温柔又缓慢，日常生活中他不爱和小男孩玩，只爱和小女孩玩，小男孩爱好的东西很难入他的眼，倒是小女孩玩的东西他却乐此不疲。 从该案例中，可以看出韩**小男孩是一个小女孩观察分析 的性格，这样女孩化的性格和他的家庭背景是分不开的。由于韩**是独生子，家里的爷爷、奶奶、姑姑、舅舅、姥姥、姥爷等都非常喜欢他。娇惯他，哭成了他达到目的的武器，一切的一切都在围绕他改变。还有就是我发觉他的爸爸性格也是特别的文静，整体感觉软绵绵的，缺乏硬朗的魄力，说话声音也是特别低，孩子也许受到父亲的感染。再就是通过和韩**妈妈的交谈中得知孩子的生活环境中所接触到的玩伴中大多是女孩，所
以有耳目渲染的原因。 1. 对于韩**小朋友遇事就哭的行为冷静处理，当发现他哭时，我不会立刻解决哭的问题，而是在一旁静观事态的发展，适当的将与他冲突的小朋友拉开解决问题，渐渐地他发现哭是不能解决问题的。 2. 调换座位，将韩**和性格硬朗的小男孩坐同采取措施 桌，鼓励班上的男子汉风范的小男孩们与他做朋友，多游戏，以此通过周围环境来影响和培养韩涛泽的小男孩气概。 3. 家长配合，韩**的性格和家庭的过分宠爱是分不开的，请家长在家不要因为孩子一哭就一味的满足孩子的要求和不要一味盲目的宠爱，还有在家多给孩子创设一些富有的刚性游戏。 在一段时间的观察和老师家长的共同配合之下，孩子有了初步的改变，例如说话声音刚性了许多，和男孩子主动交往了起来，通过对这位小朋友的获取成效 案例，我们更应该呼吁家长们切莫过于溺爱孩子，爱也要把握一个度，要给孩子创造一个正确恰当的环境。。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容