小班教育教学计划 周一
目 标 能双脚并拢向前圈 跳。 尝试自己掖小背心。 能安静地选择自己喜欢的玩具，和同伴一起玩儿，区域收拾整齐。 能够沿着圆圈进行一个跟着一个走，有节奏的做操。 图书 环境、材料 内容、形式观察及指导重点 效果分析 园内空地 早锻炼：跳圈圈，指导幼儿双脚并拢用力向前跳，起跳的过程 中以及落地时要屈膝缓冲。 生活活动：如厕 指导幼儿洗手前如厕，每次如厕后能尝试整理衣服。 区域活动：各活动区 重点指导娃娃家 过程：指导幼儿自主选择材料游戏，进行角色扮演，初步体验游戏的乐趣，重点区域整理时对于各种材料的收拾，引导幼儿根据每个盘子碟子上的图片提示收整，比比看谁的家收拾的最整齐。 建筑区：指导幼儿为小动物搭建房子 益智区：能大胆的想象进行拼插游戏。 讲评环节：通过图片进行讲评，引导幼儿说说在哪个区游戏，都做了什么事情,鼓励幼儿大胆表达，经验分享。 户外游戏： 练习早操 能认真的和老师学习新操，掌握新操的动作要领和节奏，大胆 地表现。 集中游戏：大皮球、乖孩子 教育活动：（一）我爱我的小动物（音乐） 1.通过歌曲知道小小鸡、小鸭、小羊、1.发声练习，吹喇叭。 小牛的图片 鸡、小鸭、小羊、 2.教师做小动物的叫声，请幼儿来说一说是那种小动物来了。 小牛四种动物的不 同叫声， 3.教师完整的演唱歌曲，请幼儿欣赏，小动物的叫声可以请幼儿来演唱。 4.教师演唱第一段，幼儿演唱第二段，鼓励幼儿用好听的声音演唱。 5.戴上头饰，体验参加音乐游戏的快乐。 室内活动:儿歌复习 引导幼儿复习学过的儿歌，并通过大比拚的形式，鼓励幼儿大胆的运用动作表情进行表现。 园内安全的空户外活动：热身 1、走小路：指导幼儿走过平衡小路。 2、滚皮球：指导幼儿用双手将球推出去。3、娃娃城 皮球 小班教育教学计划 周二
目标 环境材料 教育内容 效果分析 2.培养幼儿对唱歌 活动的兴趣。 愿意和老师一 起复习学过的儿 歌，声音洪亮。 能保持身体平衡走小路。 掌握滚大皮球的方法。 地 能弯腰钻过70厘米拱形门 高的拱形门。 生活环节 早锻炼：钻山洞，提醒幼儿弯腰钻过70厘米高的拱形门。 生活活动：饮水：提醒幼儿排队喝水，不洒水。 区域活动：各活动区 重点指导建筑区围拢搭建房屋 过程：教师出示小牛的毛绒玩具，引导幼儿给小牛搭建一座房子，让小牛在里面吃饭睡觉，激发幼儿游戏兴趣，教师可以利用平行游戏的特点，请搭建较好的幼儿参与游戏区中，支持幼儿互相学习。 户外游戏： 1、练习早操 排队喝水，不洒水。 能安静地选择自己各活动区 喜欢的玩具，和同伴 一起玩儿。 能有节奏的做操、动 作比较规范。 能认真的和老师学习新操，掌握新操的动作要领和节奏，大胆地 表现。 2、滚接大皮球：指导幼儿两两一组玩游戏。 尝试用揉、捏等方法橡皮泥，小棒 教育活动：我会做糖葫芦 活动过程： 做糖葫芦，在操作中 1通过谈话活动，调动幼儿原有经验，激发幼儿制作糖葫芦的兴感知泥的柔软性和 趣。 可塑性特点。 2教师示范并引导幼儿用揉捏等方法学做糖葫芦 发展手部小肌肉动 教师提示：先将泥分成大小一样的小块，然后在一个一个柔软、作的协调 团圆，最后用小棒一个个串起来。 3幼儿做完以后，引导幼儿互相看一看，说一说，分享劳动成果， 体验成功的喜悦。 室内：小孩小孩真爱玩 幼儿能注意倾听教 师的指令。 用儿歌引导幼儿按照教师的要求去做动作，随时提醒幼儿教师让它干的是什么，摸到物体的幼儿请他说出摸的是什么注意观察幼儿能否按教师的要求来完成。 幼儿能积极参与户飞碟、小娃娃户外：热身1、找朋友：幼儿站成两队，边说儿歌边去找朋友然外游戏，能用沙包和城、宽敞、安后把“走”变成跳 或做各种小动物的动作去找朋友，指导幼儿老师一起进行情景全的场地 游戏。 在见到朋友时会用礼貌用语。2、好玩的飞碟3、娃娃城
小班教育教学计划 周三
目 标 环境、材料 内容、形式观察及指导重点 观察记录与效果分析 体验亲子游戏的快安全的场地 乐。 活动室内 能够安静进餐。 1、掌握正确使用剪 刀的方法，注意安 全。 各活动区 2、喜欢参加区域活动，能够正确取放 材料。 早锻炼：亲子游戏：捕鱼、吹泡泡 生活活动：进餐 指导幼儿安静进餐，能在规定时间内结束 进餐。 区域活动 美工区：指导幼儿正确使用剪刀，使用中注意安全，锻炼小肌肉及手眼协调能力。 娃娃家：指导幼儿操作各种材料，学习料理娃娃家：如照顾娃娃、给娃娃做饭等，活动后能和老师收整材料。 建筑区：指导幼儿为小动物搭建房子 益智区：能大胆的想象进行拼插游戏。 讲评环节：通过图片进行讲评，引导幼儿说说在哪个区游戏，都做了什么事情,鼓励幼儿大胆表达，经验分享。 户外游戏：练习早操 能认真的和老师学习新操，掌握新操的动作要领和节奏，大胆地表现。 能正确地模仿动物 的动作。 1、安静倾听故事，多媒体课件、小兔、语言活动：《咕咚来了》 理解故事内容，简狐狸、小猫、老虎图活动过程：一、出示小兔图片，引起幼儿兴趣 单学习故事对话片 “你跑什么呀？” “咕咚来了！” 2、活动中大胆表述 自己的想法。 能够手口一致的点数5以内的数量。 水果图片 重点：安静倾听故事，理解故事内容，大胆表达想法。 1、观察小兔惊奇的图片，幼儿猜猜小兔怎么了？ 2、小兔为什么会惊奇呢？我们一起来听听故事里是怎么说的吧！ 3、分段欣赏课件，理解故事内容 师：小兔惊奇是因为遇到了咕咚，小朋友认为咕咚会是什么呢？ 4、提问：“它碰到了谁？他们是怎么说的？” 5、咕咚到底是什么呢？我们继续来听故事吧。 6、幼儿边听故事，边学习故事对话！ 7、完整讲述故事，幼儿角色表演，复习故事里动物们的对话。 8、活动延伸：小朋友有碰到过这样的事情吗？你们听到响声时会怎么做呢？ 听了咕咚的故事，小朋友都变得真勇敢，让我们一起来跳个舞鼓励一下自己吧！ 室内活动：数水果 重点：能够手口一致的点数5以内的数量。 过程： 1、 请幼儿说一说刚才自己运的水果都有什么？激发幼儿活动兴趣。 2、 请个别幼儿数一数自己运的水果数量是 多少？ 3、 引导幼儿说一说每种水果有多少个，练幼儿能使用沙 习幼儿手口一致的点数。 包做抛和向上扔的沙包、宽敞、安全的户外活动：热身导入 动作。 场地 1、沙包：引导幼儿用沙包往远处抛，观察幼儿的动作及情感是否愿意参与活动。2、小飞机：指导幼儿按规则游戏。3、大型器械 小班教育教学计划 周四
目标 环境材料 教育内容 效果分析 能够在30厘米高的平平衡木、垫子 衡木上走一段距离。 自己独立穿衣服。 课件、图片 1、幼儿知道“小肚皮”露在外面，小朋友会受 凉生病 2、幼儿学会穿衣服时将内衣塞到裤子里。 1、学做简单的音乐水果图片、钢早锻炼：走平衡，指导幼儿能够在30厘米高的平衡木上走一段距 离。 生活活动：穿衣服 把穿衣服的方法用儿歌交给幼儿，知道幼儿自己独立穿衣服，对有困难的幼儿进行适当帮助。 教育活动：不露小肚皮 活动过程 1.故事导入： 讲故事：布娃娃感冒了，引起幼儿对活动的兴趣。 2、引导幼儿讲出布娃娃咳嗽的原因：衣服没有塞好，小肚皮露出来了，所以咳嗽了。 3、老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲边示范，重点讲解、演示后腰部分内衣怎么塞到裤子里。 4、幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮是不是露在外面了，让幼儿自己想办法不让他露在外面。（幼儿操作，老师巡回指导） 5、延伸活动：在日常生活中与家长配合鼓励幼儿整理好衣裤，提高幼儿自我保护能力。 音乐游戏：水果在哪里 游戏，体验游戏带来的琴 愉快情绪。 重难点：学做简单的音乐游戏，体验游戏带来的愉快情绪。 过程： 1、完整学唱。 2、采用多种形式练习歌曲：教师问、幼儿答；一名幼儿问，全体答或全班分成两组，一组问、一组答，再进行互换。 3、讲解玩法：幼儿分别扮演鸭梨、橘子、香蕉等水果，躲在果树后面。教师唱歌曲的1—4小节，幼儿唱5—9小节。当唱到“鸭梨鸭梨，你在哪里？”时，扮演鸭梨的幼儿边唱“我在这里，我在这里，哈哈哈。”边开心地从树后跑出来，以此类推。 4、幼儿互换角色玩游戏2—3遍。 5、讲评环节。 延伸活动： 尝试改编歌词后进行游戏，如可把西瓜、橙子等水果编到歌曲里。 室内：手指谣 指导幼儿伸出小手让手指排队，回忆每个手指的名称，幼儿在教师的带领下边说歌谣边做动作，对精力不集中的幼儿进行个别提示。 户外活动：热身1、游戏：老猫睡觉醒不了。指导幼儿听指令慢慢走。2、小动物运粮食：指导幼儿用飞碟进行背、顶、夹等练习。3、2、初步学习为歌曲 改编新词。 能手指较灵活的游 戏。 幼儿能在教师的口令发飞碟、小娃娃出后在行动 ，初步培养城、安全的场幼儿的自控能力。 用飞碟一物多玩。 地 小型娃娃城休闲区 日 教 育 计 划 安 排 周五
目 标 环境、材料 内容、形式观察及指导重点 早锻炼：走平衡，指导幼儿能够在30厘米高的平衡木上走一段距离。 生活活动： 洗手，提醒幼儿日常常规，在户外回班之后手脏了要洗手。洗手时不玩水。 区域活动 美工区：指导幼儿正确使用剪刀，使用中注意安全，锻炼小肌肉及手眼协调能力。 娃娃家：指导幼儿操作各种材料，学习料理娃娃家：如照顾娃娃、给娃娃做饭等，活动后能和老师收整材料。 建筑区：指导幼儿为小动物搭建房子 益智区：能大胆的想象进行拼插游戏。 讲评环节：通过图片进行讲评，引导幼儿说说在哪个区游戏，都做了什么事情,鼓励幼儿大胆表达，经验分享 教育活动： 活动一 合适的鞋子 观察记录与效果分析 能够在30厘米生活环节： 日常生活中 高的平衡木上走一 段距离。 讲卫生，养成爱干 教育环节： 净的好习惯。 1、掌握正确使用剪 刀的方法，注意安 全。 2、喜欢参加区域活 动，能够正确取放 材料。 1.初步学习穿大小不同的脚鞋的方法，能区分和鞋的图片；大鞋若大小鞋子； 干双；教师为自己准 活动过程 分清大小脚 引导幼儿进行鞋和脚的配对游戏：今2.体验穿上合备一双鞋子。 感，以及独立做事 的成功感； 3.学习用清楚 的语言表达自己的 感受和观点。 脚的鞋子的舒适天，老师要请小朋友和脚丫一起做游戏，你们想参加吗？看看图片上（脚的图片）都有谁？哪双脚大，哪双脚小？我们为这些脚丫取个名字好吗？（便于幼儿进行配对游戏）脚丫们都光着了，它们很想穿上鞋子（出示鞋的图片），应该把这些鞋都分给谁呢？为什么这样分？（引导幼儿初步认识穿合适鞋的好处，与穿不合适的鞋的坏处） 穿上试一试 请幼儿分别穿上大小不同的鞋，走一走，玩一玩，并引导幼儿说一说自己的感受：如果我们给脚丫穿上一双大鞋子会是什么样子？想不想穿上玩玩？你觉得穿上大鞋的感觉是怎样的？你穿上大鞋后发生什么事情了？穿上小鞋子试试呢？什么感觉？如果要让小脚丫舒舒服服的， 我们应该穿什么样的鞋子？ 教师小结：如果给脚丫穿上大的鞋子，我们走路的时候就会掉鞋，跑不快，而且容易摔倒；如果给脚丫穿上小鞋子，脚丫就会觉得很挤，很难受。所以，为了安全，为了舒服，我们一定要让小脚丫穿上不大不小的、合适的鞋子（引导幼儿复述不大不小、合适等词汇） 学习穿鞋子 1.教师出示自己的鞋子，边说儿歌，边穿鞋：看，老师为自己买了一双新鞋子，我要给脚丫穿新鞋啦！摆好这个鞋宝宝，摆好那个鞋宝宝，小脑袋靠一起（先把鞋子摆好），小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。 2.引导幼儿学说儿歌：刚才老师穿鞋 正确发音。 听准音乐作动作。 听读识字 户外环节： 沙包 的时候说什么了？我们怎么穿鞋（引导幼儿理解儿歌内容）谁来说一说，做一做？我们一起来说一说，做一做好吗？ 3.请幼儿边说儿歌，边穿鞋，教师根据幼儿能力水平进行个性化的指导和帮助，并根据幼儿掌握的情况，鼓励幼儿多练习几遍。 4.引导幼儿说一说自己穿上鞋子的感受，鼓励幼儿在家在园都独立穿鞋。 延伸互动 利用午睡起床环节，引导幼儿自己穿鞋。 室内活动： 听读识字：跟着老师念诗文 户外活动： 游戏：好玩的沙包 户外舞蹈
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