学校 姓名 得分
一、填空。（28分）
1．语文是最重要的 工具，是人类文化的重要组成部分。 ，是语文课程的基本特点。
2．语文教学要注重语言的 、 和 ，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
3．阅读教学是 、 、 之间对话的过程，重点是培养学生具有感受、 和 和评价的能力。
4．语文学科各阶段目标分别从 、 、 、 四个方面提出要求。
5．课程标准关于朗读的要求是 、 、 。
6．口语交际训练应让学生学会 、 、交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
7．我国古代儿童启蒙教育的识字读本是____ __、《百家姓》和__ ____。 8．《孟母三迁》的故事说明了 因素对人发展的影响。
9．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 ， 。 10．今宵酒醒何处，杨柳岸， 。
11． 。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 12—16题根据任教学段选做一题
12．《格林童话》中《 》、《 》等童话故事脍炙人口。
13．《 》写法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，其实这怪物是 。
14．《 》用 的形式讲述小男孩安利柯成长的故事。 15．冰心儿童文学新作获奖丛书有《 》、《 》等。 16．《八十天环球旅行》描写了 国绅士 先生环游旅行的惊险壮举。
二、判断。（对的在括号内打“√”，错的打“×”）（10分）
1．朗读是语感训练的最佳手段。 （ ） 2．第三学段对识字与写字的要求是累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
（ ） 3．写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 （ ）
4．自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。 （ ）
5．研究性学习是独立的课程，与学科课程和活动课程并列。 （ ） 6．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”运用了排比的修辞格。 （ ）
7．“绝句”是近体格律诗的一种形式。一般五言为四句，七言为八句。 （ ） 8．“你跑不过他│也得跑”、“你跑│不过他也得跑”，停顿不同，意思不同。 （ ） 9．常见的表达方法有叙述、议论、抒情、说明、描写等。 （ ） 10．叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ） 三、选择。（4分）
1．下列词语中带点字的注音完全正确的一组是（ ）。
A．弥漫（mí） 诧异（chà） 惟妙惟肖（xiào） ．．．B．啜泣（zhuì） 贮藏（zhù） 惊涛骇浪（hài） ．．．C．发酵（xiào） 歼灭（jiān） 言简意赅（ɡāi） ．．．D．狭隘（ài） 蜡烛（là） 义愤填膺（yīn） ．．．2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )。
A．金榜提名 浩然正气 B．蝇营狗苟 痴心妄想 C．始终不瑜 贪赃枉法 D．脍炙人口 各行其事 3．下列各句中，成语运用正确的一项是( )。
A．二班代表队和一班代表队各执一词，辩论会上，精彩场面不断出现。 ．．．．
B．亚太经合会议早已结束，如今才见报道，人们感叹现在的报道全是明日黄花。 ．．．．C．几天来，小区里的便民箱、井盖板接连被盗，名草名花，不胫而走，王大妈对此气愤不已。 ．．．．
D．他在填报高考志愿的第一批院校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁，半天．．．．拿不定主意。
4．最适合和“风来花自舞”配成一副对联的是（ ）。
A．云傍马头生 B．千树落花红 C．春到鸟能言 D．山高月上迟 四、简答。（4分）
语文课程标准对不同学段的阅读教学分别提出了不同的具体要求。请至少写出你目前任教学段的4条要求。
五、阅读理解。（12分）
火焰山
火焰山位于新疆吐鲁番盆地中部，东西长100多千米，宽10千米，高度为400—500米，最高处海拔为851米，犹如一条红色的火龙横躺在那里。维吾尔族人称它为“克孜勒格塔”，意思是“火红”。火焰山为何如此火红呢？它真的像《西游记》所描述的那样能喷火吗？现代科学技术的发展已为我们解开了这个千古之谜。
火焰山全部是红色的砂岩和页岩组成，这些砂岩和页岩是距今约1.1亿—7000万年的地质时期堆积而成的。那时候，气候异常炎热，堆积的沙石泥土都经过了高温氧化，大雨滂沱，形成了大量的氧化铁。这些堆积物在喜马拉雅造山运动时，褶曲隆起，把石化了的岩石抬升成山，兀然崛起在沉凹的盆地之中，
构成了火焰山山体的火红底色。
不可否认，火焰山的火红还有自然环境作衬托。吐鲁番盆地高温火热，是我国西部“火炉”之一，元代就有人称吐鲁番为“火洲”。这里的岩石风化、风蚀强烈，山石造型可谓千姿百态。山岭荒无寸草，沟壑滴水不流，山麓沙砾成堆，在一望无垠的灰白色戈壁滩上，火焰山的红色格外醒目。
盛夏时节，万里晴空，气候炎热，灼人的阳光照射在火焰山的红色岩石上，红光闪耀，云焰缭绕，犹如熊熊燃烧的烈火。当人们远眺这赤峰秃岭，好似火焰喷燃，又似火云蒸腾，人们自然而然联想到一只喷射火舌的龙。事实上，火焰山并不能喷火，喷火只是人们在特定的环境条件下的一种幻觉而已。 1．填空。
A．火焰山之所以呈现火红色，主要是因为 。
B．文中画线的句子运用了 和 的说明方法，具体形象地说明了火焰山的 和 。
C．文中用“ 、 、 ”等词语生动地写出了火焰山似火龙的壮观景象。
2．判断（对的在括号内打“√”，错的打“×”）。
A．“赤峰秃岭”在文中不仅仅指光秃秃的山岭。 （ ） B．第三自然段中，“不可否认”一词突出了自然环境能衬托火焰山的火红。（ ） （ ）
3．用“ ”画出回答“它真的像《西游记》所描述的那样能喷火吗”的句子。 六、教学案例分析。（12分）
两位教师指导学生用词造句的不同设计如下： 师1：出示范句，理解句意→独立准备→指名交流。
师2：出示范句，理解句意→独立准备→小组长组织交流，选出组内最佳句子→组内修改、练说最佳句子→各小组汇报交流，评出最佳句子。
请对两位教师的教学过程从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面作简要评述。
C．“火焰山的火红还有自然环境作衬托”，这里的“自然环境”指吐鲁番盆地高温炎热的气候。
七、下水作。（苏教版第9册习作4）（30分）
你有哪些心里话想对别人（亲人、老师或朋友）说？可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……注意写的时候，要表达出自己的真情实感。
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