二年级下语文《古诗两首》优秀教案

二年级下语文《古诗

两首》优秀教案

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二年级语文下册《古诗两首》优秀教案一

教学内容：人教社课标实验教材二年级上册

课前透视：

本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。

二年级的同学虽小但对于古诗的了----------------精选公文范文----------------

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解并不少，这两首诗有不少同学早已会吟诵。教学时要充沛了解同学的实际经验，创设特定的情境，在反复诵读中，引导同学感悟诗的意境。在此基础上，引导同学交流其他古诗，激发同学对优秀保守文化的热爱，丰富同学的积累。 教学目标：

1、会认10个生字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。 教学重点：

识字写字，朗读感悟 信息资料

1、字词卡片、多媒体。

2、收集作者资料以和其它相关的诗句。

教学时间：两课时 第一课时 切入举偶

1、诵诗导入。同学们，古诗是我国----------------精选公文范文----------------

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的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（同学背诵古诗）古诗为我们出现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？

（给同学展示的机会，体验学习的快乐，同时欣赏他人的学习劳动效果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。）

2、看图导入。出示课文插图，引导同学观察，说说图中都画了些什么？你想到了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题）

（借助美妙的图画吸引住同学，在感受画面后，启发考虑，激发同学学习的兴趣。） 对话平台 初读

1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。

2、同桌互读，圈出不理解的词语。 ----------------精选公文范文----------------

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3、小组合作学习，轮读交流自身的理解。

（整体感知，了解古诗的大意，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古诗的效果，形成一定自主学习的能力。） 研读

1、教师范读，引导同学体会情感，想像画面。

2、出示多展示诗中描绘画面，重点引导同学弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。 3、自由读，边读边看插图，理解诗意。

4、汇报交流诗意。 5、多种方式朗读。

（想像古诗的画面，加上的直观效果，使同学感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体验。） 诵读

1、出示图画，指名配乐朗读。 2、同学自由练读。 3、赛读，比一比看谁读得最有感情。 ----------------精选公文范文----------------

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4、用自身喜欢的方式背诵。

（同学的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让同学在反复的诵读中，初步感受古诗语言的凝炼、优美。） 写字

1、出示要写的字：首、刘、枝、记，同学认读。

2、同学观察字形，交流怎样书写。 3、教师示范，同学评价。 4、同学练习。小组展示，欣赏评价。 （写字训练要给同学展示的机会，体验胜利的快乐，促进同学乐于写字。） 拓展

你喜欢哪个季节，说说为什么？ （不使同学的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发同学热爱生活。）

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