秋天的怀念 教案

秋天的怀念

08041111陈莉莎

一．教学分析

1.教学目标

（1）了解借景抒情的写作手法。

（2）反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

（3）领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。

2.教学重点: 深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。

3.教学难点: 仔细朗读体会课文最后一个自然段，学习借景抒情的方法。

4.课时安排

一课时

5.课前准备

阅读课文，预习生字、生词。

二．教学设计

教学过程

1.导入

（1）一年四季同学们最喜欢哪个季节，老师最喜欢秋天，秋天是一个让人停下脚步思考的季节，是一个充满怀念的季节，作家史铁生在秋天想起了什么，今天我们就来学习史铁生的《秋天的怀念》。

（2）作者简介

（3）检查生字、生词预习效果，重点理解“诀别”。

2.整体感悟

（1）初读课文，要求准确流利。

（望着望着，·就明天？）

（2）再读课文，理解文本

示范朗读，播放录音

学生再读全文

3.重点突破

（1）潜读课文，理解“母亲”

①默读课文，圈点勾画

找出1,3,6段描写母亲动作，语言，表情的句子词语。

②再读，体会含义

找出关键词句，朗读思考

③小组交流

母爱是一个个动作，一句句话语，一个个表情

④细节研读

a.“躲”

母爱是理解

b.“挡”

母爱是呵护，是引导

c.“就明天？”的“？”

母爱是商量，是尊敬

d.“笑”

母爱是宽容

e.临终的话

母爱是对儿子的牵挂

（2）前后对比，研读作者

默读第一自然段前三行：“暴怒无常”

默读最后自然段：“泼泼洒洒”

通过对菊花的描写，间接写出了作者的转变，前后对比，前后照应

4.再读课文，结束课文

边读边品味语言，理解文中的感情

5.拓展延伸

“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，要珍惜现有的幸福，请以“妈妈，我想对你说······” 为主题写一篇500字左右的作文。