甲：队员们，在2014年的最后一天，也就是12月31日晚上11时35分左右，上海外滩陈毅广场发生了严重的踩踏事故，造成36人死亡，46人重伤的悲剧。看着这些鲜花般生命受到威胁，我们的心情十分沉重，为这些无辜生命的逝去感到无比的惋惜。
乙：人的生命只有一次，生命是多么宝贵！ 没有比生命更宝贵的东西了。所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护，珍惜生命，健康成长。我宣布202中队“珍爱生命 预防拥挤踩踏”十分钟队会现在开始。
甲：队员们，你可知道，每天早上，当爸爸妈妈把你送进校园以后，除了担心你是否会好好学习，而且你是否会出现安全事故和意外。据统计，以往的踩踏事件，大多发生在旅游景点、商场、狭窄通道、球场、晚会等场所，但是踩踏最高发的地点是——学校。就在2014年9月26日下午，昆明明通小学宿舍楼有同学嬉闹，导致一块海棉垫翻倒，压倒一些小的学生，由此引发惊慌踩踏，6人死亡、26人受伤。
乙：队员们，教训是惨重的，这样的事故已经不是第一次发生，请队员们交流自己搜集的相关的资料。
（学生1 ）2013年2月27日上午，湖北襄阳秦集小学发生踩踏事故，导致11名学生受伤，4名学生因抢救无效死亡。 （学生2 ）2010年3月22日，乌鲁木齐市八一中学附小组织学生扫雪时，一名学生不慎摔倒，致身后学生拥挤踩踏，1名女生死亡。 （学生3 ）2009年11月3日，衡阳常宁西江小学在准备做课间操时，由于人多拥挤，下楼时发生踩踏，6人受伤。 （学生4 ）2006年11月18日，江西都昌县土塘中学因一名学生在人群中系鞋带，引发拥挤踩踏，6人死亡，39名学生受伤 （学生5 ）2005年10月25日，四川省巴中市通江县广纳小学停电，一名学生恶作剧地喊叫，造成学生在楼梯间踩踏，导致8人死亡、27人受伤。 （学生6 ）2005年10月14日中午，四川营山县云凤实验学校小学部，因为下雨，楼梯间打滑，放学时学生摔倒引发踩踏，11名学生受伤。
甲：这么多的事故简直触目惊心，为何拥挤踩踏事件在校园频频发生？原来许多安全隐患就在我们的身边，老师每天都教育我们要注意安全，但很多同学还会做一些危险行为。有哪些危险行为呢？请队员来交流一下。 （学生7）上下楼梯时，不按顺序行走。 （学生8）下课的时候许多同学挤在一起做危险性游戏。 （学生9）在楼梯上冲跑。 （学生10）许多同学挤成一团赶紧挤进去看看出了什么事，就是喜欢凑热闹。
乙：你们看，他们玩的时候是这样!还有这样!甚至这样!而他们的行为导致的结果是这样！甚至这样!（课件出示）
甲：学校中拥挤踩踏事故容易发生在什么时间？
（学生A ）事故多发生在下课、出操、就餐和集会、放学时，学生集中上下楼梯，且心情急切。
乙：学校中拥挤踩踏事故容易发生在什么地点？
（学生B ）事故多发生在教学楼楼层之间的楼梯转角处。 甲：学校中拥挤踩踏事故容易发生在哪些同学身上？
（学生C ）事故发生主要集中在小学生和初中生。学生年龄较小，自我控制和自我保护能力较差，遇事容易慌乱，使场面失控，造成伤亡。
乙：下面我要来考考大家，请大家作出正确的判断。1、进出教室，你认为哪一种是对的？（课件出示，学生回答）答对了！有序进出，顺利又迅速； 推挤容易产生意外！
甲：2、在校园内行走，你认为哪一种是对的？（课件出示，学生回答）答对了！奔跑容易发生意外！
乙：3、上下楼梯，你认为哪一种是对的？（课件出示，学生回答）答对了！上下楼梯靠右行，切勿拥挤！
甲：也许你要问，万一发生了拥挤，该怎么办呢？下面就请队员来告诉你。（课件出示拥挤踩踏事故防范共六条）（学生交流）
乙：预防踩踏很关键，自我保护是第一。下面请欣赏预防拥挤踩踏歌谣。（学生四人表演）
小朋友，要牢记。 举止文明不拥挤。 不制造恐慌的空气。 顺着人流走，不要推和挤。
不在人流中系鞋带，不在人流中把鞋提。 上下楼梯靠右行，抓住扶手或墙壁。 有人摔倒要冷静，大声呼喊不要挤。 自己绊倒蜷成球，双手紧扣在颈后。 预防踩踏很关键，自我保护是第一。 甲：接下来我们一起来跟警察叔叔学做自我保护动作。（学生一起学做动作）
队员们都表现得很棒！接下来请大家一起来欣赏校园的安全标语。
乙：队员们，今天我们学到了很多预防拥挤踩踏的安全知识，相信大家都有一定的收获。
甲：希望队员们一定要牢记，下面请辅导员老师讲话，大家欢迎！
辅导员老师：同学们，每个人的生命都只有一次，危险时时威胁着我们的生命安全，拥挤踩踏事故只是众多安全事故中的一种，我们只有时时做到心中有安全，安全在我心，才能面对随时可能出现的不测，只有做好充分的准备，才能获得最大的生存机会，希望同学们把安全当成头等大事，提高安全意识，遵守秩序，避免拥挤踩踏等安全事故的发生，健康快乐地学习和生活。
乙：队员们，我们是祖国的未来和希望，我们一定要把安全记在心中，每天高高兴兴来校，平平安安回家，健康快乐地成长。我宣布202中队“珍爱生命 预防拥挤踩踏”十分钟队会到此结束，谢谢大家！
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