《牛顿第三定律》教学反思 优点：本节课从实际生活中的拍手这一物理现象出发，从大量简单有趣的演示实验和学生动手实验出发，重现物理规律的形成过程，使学生加深对知识理解的同时，又提高教学效果。本节的知识内容学生在前面有关章节中已学了不少，所以这节课以多提问、多讨论、多做实验，用形象生动的实验唤起学生的记忆，用恰到好处的问题去纠正他们一些似是而非的认识，同时可激发兴趣，调动学生的积极性，让学生自主发现平衡力跟作用力和反作用力的区别。 缺点：通过本课的学习，学生能独立自主解释许多物理现象及知识。但在分析，如：“马拉车的过程中，马与车之间拉力谁大谁小？在拉力一样大时，为什么车还能向前运动”等一系列问题时，部分学生还不能分清物体间之间作用力、反作用力、平衡力的区别，虽然这一部分知识点学生在初中已经学习过了，但是部分学生基本功太差，又对相互作用力和平衡力产生了混淆，在课上做题和训练时体现出来了。
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