数学活动课《聪明棋》教案

数学活动课《聪明棋》教案

蔡源乡中心小学 肖祖青

一、教学内容：聪明棋

1、棋盘（可用图画纸绘制） 棋盘（1） ＋ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 ● 3 4 5 6 7 8 9 棋盘（2）

答案 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2、棋子：围棋子（黑白棋子各40个）

3、下棋方法：聪明棋由两人下，一人拿黑棋，一人拿白棋，拿黑棋的人先下。下棋时，在棋盘（1）中的任何一个空格中放下一子，如在横三竖五中放下一子，根据棋子所在位置读出加法算式，先读棋子横着对过去的数，后读竖着对上去的数，1＋3，计算出算式的答案，并在答案栏的相应位置放下一子，1＋3=4，就在答案中4的位置上放一子，如第二个人得出相同的答案，就取走答案中原来的棋子，放上自己的棋子。如此两人轮流下棋，直到棋盘（1）中的每一个空格都被填满，再来计算答案中的棋子，谁的棋子多谁就赢。 二、教学目标

教学生学会走聪明棋，并通过走聪明棋使学生熟练掌握得数是9以内的加法，以达到脱口而出的程度。 三、教学重点

教学生学会走聪明棋。

四、教学难点 看棋子读算式。

五、本节活动课适用于一年级得数是6、7、8、9的加法教学之后进行，旨在让学生在轻松愉快的环境中巩固得数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的加法 六、课前准备

把学生4人分成一组，每组安排两个成绩较好的学生，一副棋盘，一副棋子（黑白棋子各40个）

七、教学过程 （一）、引题激趣

小朋友，你们想不想使自己变得越来越聪明？（想）。好，今天老师就教你们一种使自己变得越来越聪明的办法，走《聪明棋》，出示课题《聪明棋》，齐读一遍。 （二）、教学下棋方法

聪明棋每次由两人下，一人拿白棋，一人拿黑棋，拿黑棋的先下，白棋随后，现在请同学们放好棋盘、棋子，听老师讲怎样下棋。

（1）先由拿黑棋的同学，拿一粒棋子放在棋盘（1）中的任何一个空格内，（老师也在黑板上的棋盘中放下一子，放棋的位置如前面教学内容中所示），放好的请举手。

（2）现在我们要根据棋子的位置读出加法算式，怎样读呢？现在先请同学们看黑板看老师是怎能样读的，先读棋子横着对过去的数1，再读加，最后读出棋子竖着对上去的数3，所以老师这个棋子所对应的加法算式是：1＋3（教师一边读一边在棋盘中比划）。现在请小朋友读出自己的加法算式，按小组一个一个读。

（3）现在我们要算出刚才这个加法算式的答案，并在答案栏的相应位置上放下一粒棋子，教师示范1＋3=4，在答案4的位置上放下一粒棋子，接着指导学生完成这一步。

（4）好，这样黑棋的这一步就下好了，接下去由白棋下，同样拿白棋的同学在棋盘（1）中的任何一个空格上放下一子，放好的请举手。

（5）谁来讲讲怎样根据棋子的位置来读算式？（抽学生回答后再让每一组拿白棋的同学读出自己的加法算式）。

（6）让学生算出答案并在答案栏中相应的位置上放上一粒棋子，如果出现答案相同的情况就向学生说明，在这种情况下就要取走原先的棋子，放下自己的棋子，如果没有出现这种情况，这步就稍后再教，直到出现这种情况再来说明。

（7）再用同样的方法指导学生走两步棋，之后就由学生自行下棋，教师巡回指导。

（8）下完后讲解怎样来决定输赢，在答案栏中谁的棋子多谁就赢，指导学生判断出每一组里哪个同学赢。

（9）换两名同学下棋，刚才的两名同学作指导。 （三）课堂小结

今天我们学会了下聪明棋的方法，希望小朋友们课后能够勤加练习，一个星期后我们要举行一次聪明棋大赛，看谁的棋下得最好。 八、设计意图

学生都有一种争强好胜的心理，本节活动课的设计就是利用这种心理，把枯燥泛味的数学练习，变成生动有趣的数学游戏，让学生在娱乐中学习，在学习中娱乐，就这一节课来说学生并不能马上熟练掌握得数是9以内的加法，但是这节课有一个很明显的特点，强烈的课外延伸性，而且这种延伸是自觉自愿的，因为这节课的活动内容成了学生娱乐身心的需要，有了这种需要学生对得数是9以内的加法知识的掌握就不再需要教师的千言万语。为使学生对走聪明棋的兴趣长盛不衰，还可以经常开展比赛。另外，聪明棋活动课的设计还可以形成一个系列，在学会了得数是9以内的加法聪明棋之后，还可以设计9以内各数减几的聪明棋，在教学20以内的加减法之后，可以把聪明棋的棋盘扩大，设计出得数是20以内的加法聪明棋和20以内各数减几的聪明棋。