2.6 三位数除以一位数的笔算（二）
【学习目标】
1.会三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法。 2.能正确的进行验算。 【学习过程】 一、知识铺垫
1.计算下面各题。
5600÷7= 800÷8= 250÷5= 2000÷4=
5400÷9= 240÷8= 2800÷7= 450÷5= 2.笔算下面各题。
56÷4= 56÷7=
这两道题有什么相同点和不同点？
3. 有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？
列式： 。
二、质疑自学
1.怎样计算256÷6呢？
（1）自主学习教科书例18页例4。 （2）如何进行笔算呢，自己试一下吧。
□ □ 6 ）2 5 6
□□ □6 □□ □
我的发现
①从被除数的最高位除起，当被除数的最高位不够商1，要用
除数去除被除数的前两位数；
②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
③每求出一位商，余下的数必须比除数小。
1
我的困惑： 列竖式的时候，你
有什么不明白的
地方吗？写下来 告诉老师吧。
2.验算一下，上面的计算正确吗？
三、预习检测 基础：
1．填一填。
（1） 576÷3的商是（ ）位数， 386÷4的商是（ ）位数。
（2）□73÷6 ，要使商是两位数，被除数的百位上的方框里可以填（ 如果使商是三位数，被除数的百位上应填（ ）。 综合：
2.判断题。
（1）□25÷5，商是两位数，□里的数只能填4。（ ） （2）一位数除三位数，商可能是三位数，也可能是两位数。（ ） 3.笔算并验算。
745÷5= 355÷5=
4.填一填。
（1）678÷□的商是三位数, □里最大应填（ ）。 （2）678÷□的商是两位数, □里最小应填（ ）。
我来挑战：
把3、7、5、9填在适当的方格内，使它的商最大。
【学习评价】
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2
，）
2.7 一位数除三位数的练习
【学习目标】
1.会正确判断商是几位数的方法，并能正确判断。 2.通过多种形式地练习，能提高计算的正确率和速度。 【学习过程】
怎样判断商的一、基本练习
位数呢？ 1. 先说出商是几位数，再计算。
240÷8＝ 372÷6＝ 176÷4＝
二、提高练习 2.我当小医生。（把错误的改正过来）
3.一部儿童电视剧共336分钟。分8集播放，每集大约播放多长时间？ 4.
（2）你还能提出哪些问题？
三、预习检测 1.填空。
(1) 笔算除法，要从（ ）位算起。
(2) 一道有余数的算式里，余数是4，除数可能是（ ）。 2.判断。
3
(1) 在有余数的除法中，除数是3，余数一定是1。（ ） (2) □36÷2，商是两位数，□里的数只能填1。（ ） (3) 商的最高位是百位。（ ）
(4) 三位数除以一位数，商一定是三位数。（ ） 3.选择。
(1)（ ）÷8=47„„□，当余数最大时，被除数是（ ）。 ① 376 ② 378 ③ 380 ④ 383 (2) —个三位数除以2的商仍然是一个三位数，那么被除数的百位不可能是
( ) ① 1 ② 2 ③ 3 4.笔算并验算。
214÷3＝ 791÷7＝ 804÷5＝ 498÷5=
5.三年级有150名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌
平均放在5间教室里，每间教室放多少张？
四、我来挑战 你会填吗？
（1） 7）□☆☆ 商如果是两位数，□中的数字可以是（ ）。 （2） 4）□☆☆ 如果商是三位数，□中的数字可以是（ ）。
【学习评价】
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4
2.8 有关0的除法
【学习目标】
记住0除以任何不是0的数都得0。 【学习过程】 一、复习导入
1．口算下面各题。
4×0＝ 209×0＝ 500×0＝ 0×0＝ 0×73＝ 0×1＝ 思考：这些题有什么共同的特点？
二、质疑自学
1.（1） 0÷5=
想：（ ）和5相乘得0， 所以：0÷5=（ ） （2）计算
0÷2= 0÷8=
想一想： 0除以任何不是0的数都得 。
（3）0÷0=（ ）呢？说一说吧！
0能做除数吗？为什么？
除数0如果表示“0除以任何不是0的
平均分的份数，那数都得0”，为什么要说
么就等于没分，没明“不是0”的数，你
有什么意义，所以知道了吗？
0不能做除数。
（4）我的结论： 。 2.做一做。
0÷4= 0÷5= 0÷9= 0÷7= 0÷11= 三、预习检测 1.口算。
0÷6= 9×0= 0÷20= 0÷56=
0÷12= 0÷981= 0×96= 0×169=
5
2.判断。
（1）0÷0=0。 （ ） （2）0÷32=32。 （ ） （3）0除以任何数都得0。 （ ） （4）0÷10=0。 （ ）
3.选一选。
（1）0除以任何不是0的数，商是（ ）。 A.0 B.1 C.没有意义 （2）任何数除以0，商（ ）。 A.0 B.1 C.没有意义 （3）0除以（ ）都得0。 A.0 B.1 C.不是0的数
4.用竖式计算，并验算。
428÷4= 672÷6= 326÷8=
5.三（1）班有54名同学，每2人植1棵树，一共植了多少棵树？每5棵1
行，一共植树几行零几棵？
四、我来挑战
你知道下面算式结果是多少吗？
（1＋3＋5＋„„＋2010）×0÷（1＋3＋5＋„„＋2010）
【学习评价】
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6
2.9 商中间有0的除法
【学习目标】
1.理解一位数除多位数商中间有0的除法的算理。 2.会正确计算商中间有0的除法。 【学习过程】 一、情景导入
360÷9= 640÷8= 0×26= 20÷2= 0÷6＝ 0÷48＝ （1）直接写得数。
（2）说出被除数中的0表示的意义。 二、质疑自学
1.自学第23页例6.
要求每套花了多少钱？必须知道的信息是？（学生口述） 列式为： （1）学生尝试用竖式计算。 （2）小组内交流算法 2 ）208
思考：十位上的0除以2商是（ ）？
(3)我在计算中遇到的问题：
(4)尝试计算216÷2=
216÷2你能列竖式计算吗？
2）216
思考：十位上的1除以2，不够商1，应商（ ）？
2.对比例6中（1）、（2）两题的计算方法。
（1）十位0÷2=0，这个0应该写在商的（ ）位上，0起（ ）作用，不能不写。
（2）十位1÷2不够商1，用（ ）占位，十位上余下1个（ ）要与个位上落下来的（ ）组成16，再去除以（ ）。 三、预习检测
7
1.计算
4）408 6）648
2.用竖式计算。
903÷3= 864÷8=
3.列一列，算一算。
（1）505除以5得多少？
（2）一个数除以5，商是123，余数是2，这个数是多少？
（3）被除数是624，除数是6，商是多少？
四、我来挑战
4.除法算式“4□4÷4”的商中间有0，请写出3道符合要求的算式，并计算出结果。
4□4÷4= 4□4÷4= 4□4÷4=
【学习评价】
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2.10 商末尾有0的除法
【学习目标】
1.理解一位数除多位数商末尾有0的除法的算理。 2.会正确计算商末尾有0的除法。 【学习过程】 一、情景导入 1.口算。
0÷4＝ 0÷7＝ 0÷1＝
思考：0除以任何不是0的数，商有什么共同特点？
2.笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行）。
804÷4= 405÷3=
学生说一说你是怎么算的。 二、质疑自学
观察例7情境图。
1. 650元买短跳绳，可以买多少根？ 思考：通过观察主题图，要知道650元可以买多少根短跳绳，必须知道每根（ ）跳绳（ ）元。
列式： 笔算：
想：先用5去除被除数百位上的（ ），商（ ）写在（ ）位的上面，余下的1个（ ）和5个（ ）合起来是15个（ ）；再用5除15个十，商（ ），写在（ ）位上；最后个位上的0除以5，还得（ ），在商的（ ）位上写0。
2.245元买长跳绳，可以买多少根，还剩多少钱？
思考：要知道245元可以买多少根长跳绳，必须知道每根（ ）跳绳（ ）元。
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列式：___________________ 笔算：
想：当用个位5除以8不够商1时，用（ ）占位。而0乘5得0,5减0还得5，所以余数是（ ）。
计算正确吗？请验算一下。
三、预习检测
1. 计算下面各题并验算。
463÷3= 651÷5= 560÷2=
2.解决问题
顺心批发市部要进840箱醋，7次运完，平均每次运多少箱？
四、我来挑战
3. 要使商的末尾有0且没有余数，被除数可能是几？
【学习评价】
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2.11 用估算解决问题（例8）
【学习目标】
1. 体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法。 2．引导学生根据具体情境进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学知识的能力。 【学习过程】 一、知识铺垫 1．口算。
640÷8＝ 500÷5＝
60÷3＝ 200÷4＝
4200÷6＝ 1200÷2＝ 你都做对了吗？ 2. 估一估。
（1）下面各数比较接近几百？
191≈ 204≈ 588≈ 267
（2） 78×4≈ 83×9≈ 490×8≈
（3）你能估算出各题的结果吗？
26÷6≈ 17÷5≈ 59÷7≈
你是怎么想的？ 二、质疑自学
1. 1、自学课本第29页例8。
问题1、观察主题图，要求每天的住宿费大约是多少钱，必须知道哪些数学信息：
（1）你是怎样理解“大约”的？ （2）每天的住宿费 = _____________÷____________ （3）列式为（ ）。
（4）求大约用估算，我的估算方法是：
问题2、每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？
问题3、回顾反馈，小组交流每天的住宿费应是（ ）。
问题4、谁知道三位数除以一位数的估算方法呢？除数不变，把被除数看成一个与它最接近的能被被除数整除的（ ）或（ ）的数，再用口算除法的基本方法计算。 2、练一练。
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估算：181÷2≈ 297÷8≈ 323÷8≈ 440÷9≈
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、预习检测
1. 下面算式的结果比较接近几十？
78÷4≈ 361÷5≈ 178÷6≈
98÷9≈ 470÷8≈ 500÷7≈
2． 解决问题。
学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元，每套演出服大约多少钱？
四、我来挑战
（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
【学习评价】
自评
12
师评
2.12 解 决 问 题(二)
【学习目标】
1. 体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法。 2．引导学生根据具体情境进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学知识的能力。 【学习过程】 一、知识铺垫
1．口算：
1800÷3 2400÷6 250÷5 420÷6
2700÷9 140÷7 120÷6 5400÷6
看谁做得又对又快。 2．列式计算：
（1）450除以9得多少？
（2）被除数是8000，除数是8，商是多少？
3. 估一估。
246÷6≈ 197÷5≈ 590÷7≈
你是怎么想的？ 二、质疑自学
1. 1、自学课本第30页例9。
问题1、观察主题图，要求够装吗，必须知道哪些数学信息？
你是怎样理解“够装”的？
问题2、请同学们用自己喜欢的方法解答此题。 问题3、自主学习说说你的解答方法。 方法一、18≈（ ），（20）×（ ）=（ ）；20个纸箱只能装（ ）个菠萝，肯定（ ）。
方法二、182≈（ ），182÷8□20，需要的纸箱肯定（ ）20个，所以18个纸箱（ ）装。
问题4、回顾与反思。想一想：多少个纸盒才能装下呢？
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三、预习检测 1．估算：
49÷5 37÷9 254÷4
187÷9 58÷6 175÷8
2．用你喜欢的方法估一估。
128÷5 539÷6 278÷4 123÷6
3．三年级学生去春游，4个班共需饮料196瓶，平均每班大约需饮料多少瓶？
4． 3位教师带50名学生去参观植物园，已知成人票价10元，学生票价5元，10人以上的团体票价为6元，怎样买票合算？
四、我来挑战
5. 某地有552人受灾，如果每6个人需要1顶帐篷，至少需要多少顶帐篷？
【学习评价】
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师评 14
2.13除数是一位数的除法整理和复习
【学习目标】
1.掌握一位数除两、三位数口算、估算、笔算的基本方法。 2.根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。 【学习过程】 一、知识回顾 1.口算除法：例：120÷3想：12个（ ）除以3等于（ ） 个十，也就是（ ），所以120÷3=（ ） 一位数除两位数 2.笔算除法 商中间有0的除法 除数是一位 一位数除三位数 数的除法 商末尾有0的除 法 （ ）验算：主要用乘法验算，被除数=除数×＋（ ）。 3.有关0的除法： 0除以任何（ ）数都等于0。 4.解决问题 上面的学习中你有什么不明白的地方吗？ 二、专项训练 1.8000÷4＝ 540÷6＝ 3200÷8＝ 77÷7＝
96÷3＝ 0÷7＝ 630÷9＝ 200÷5＝ 2.
3.笔算（带*的要验算）
924÷4＝ 480÷3＝ * 609÷8= * 230÷5＝
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三、预习检测 1.填空。
（1）608÷9的商是（ ）位数，最高位是（ ）位。 （2）480÷3＝（ ）÷2
（3）在有余数的除法中，被除数＝（ ）×（ ）＋（ ）。 2.选择。（将正确答案的序号填在括号里）
（1）因为 101×9＋2＝911，所以□÷□＝□„„□
A. 911 2 101 9 B. 911 2 9 101 C. 911 9 101 2 （2）甲数除以乙数的商是20，如果甲数扩大2倍，乙数乘2，那么商是（ ）。 A.20 B.80 C.5 3.脱式计算。
930÷3×5 240÷（32÷4） 4200÷7÷5
4.
四、我来挑战 找规律。
（1）3 8 23 68 203 （ ） （ ）
（2）1600 800 （ ） （ ） （ ）
【学习评价】
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