探索初中英语与品德教育的融合与应用

摘要：英语学科作为一门语言，具有文学性、工具性和很强的思维性，能在很大程度上反映一个人的思想感情，同时又与英语文化知识紧密相连，所以，教师应该把英语和品德在教学中有效地结合起来，两者不能分离，将品德在教学中更好地体现出来。品德教育在英语教学中的渗透是多方面的，教师应自然地、创造性地将品德贯穿到英语教学始终，培养学生良好的品德，从而达到真正意义上的教书育人。基于此，笔者以探索初中英语与品德教育的融合与应用作为选题，探析了初中英语与品德教学的有效融合策略。 关键词：品德教育；英语教学；方法

一、以教材为基础，在课堂教学中渗透品德教育

（一）在英语口语教学中，学会使用文明礼貌的语言

例如，比如Hello/Good morning/How are you?/等等，虽然它是英语中最容易学习的日常问候用语，但它反映了人际关系中自由平等，文明和谐的社会风貌。再比如 Thank you/Sorry/You’re welcom等等，这些词语非常简洁，但意义深刻，它可以化解人们之间因误会产生的一些矛盾。久而久之，学生自然而然养成了使用文明语言的习惯。

（二）在英语词汇教学中，应该重点培养品德的爱心

例如，教师在教“love”这个词汇时，让学生运用“love”这个词说一句话，学生对此反应积极，不仅使得枯燥、无形的词瞬间变得灵动有型，也让学生有了联想有了画面感。“I love my parents. I love my teacher. Grandparents love me. I love China·····，这些富有感情色彩的句子，能使全班都沉浸在知识的海洋里，营造一种充满爱的气氛，陶冶学生的情操，学习起来才不会枯燥无味。再比如“polite、helpful、 friendly”这三个简单的词汇，以能使学生感觉自己在团结和友爱的环境中学习，把爱的种子播撒心头，温暖人间。

（三）文本教学中，注重适度渗透品德影响

如当学生学会了“Mother’s Day”，他们对母亲节就有一定的认识了解，与课文相结合，同学们亲手为自己的母亲做一张贺卡，上面真诚的写着“I love you, mum. Happy Mother’s Day。”通过这样的方式向母亲表达的爱意。再比如学习“Food”这单元，针对学生进行健康饮食教育的同时，对好吃懒做、消费攀比的做法给予了否定，倡导勤奋、节约、互助、分享的优良传统美德。在学习“How can we

become good learners”时，对学生进行了热爱学习、永不放弃方面的教育，“While there is a will，there is a way.（有志者，事竟成。）”让学生在学习过程中，形成正确的价值观，加强对品德认知和定义。 二、阅读教学中，注重拓展品德思维

在提高学生阅读能力的同时渗透品德教育，是对学生进行品德教育的有效途径之一。教师可根据教学内容，适度地选择性地渗透品德教育。如Shall we go to the zoo？教师为学生提供图片如panda（熊猫）、shark（鲨鱼），说明这些动物为国家级保护动物，在英语教学过程中，学生学会了保护大自然，保护地球，珍爱生命，增强环境保护意识，维护生态平衡。 三、在写作教学中，注重延伸品德教育力度

因材施教，让品德教育有效地渗透于英语教学之中，无论任何教育方法，如果学习不积极，比较被动，对英语不感兴趣，是不能起到积极的成效，同时，有可能产生负面影响，使学生失去了学习的兴趣。所以，牵强的说教方式是要被淘

汰的。在课堂上，教师应该是一个引路人，增加学生学习英语兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习英语的自觉性，关注学生情感态度及健康的人格，抓住时机，根据学生的实际情况，及时调整教学策略并进行的品德教育，更好地发挥英语教学中的品德功能。让学生受到学习环境的影响，自然而然渗透品德教育，从而提升他们的道德情感。

四、利用课外活动，扩大品德渗透范围

教师在教学中注重教学的思想性，然教学之余亦不能弃之，应针对学生的思想实际，根据不同的材料引出相关的品德内容，选取有教育意义的题目或内容，使学生在作业练习及课后活动中重温思想教育。例如，教师定期举办主题课外活动，如热爱祖国、节约资源、保护环境、尊师爱幼、团结互助、友爱和睦、勤奋图强等等。平时多以小组的形式组织学生策划敬老爱幼活动，进行会话表演，单词和短语竞赛，以此激发每位学生的竞争意识。学生在这样的氛围下，为集体争取荣誉而努力奋斗。 结论

综上所述，笔者以探索初中英语与品德教育的融合与应用作为选题，通过研究，不难发现，品德教育是贯穿整个英语教学过程中的品德教育是漫长的和重复的教育过程，我们教师要有很强的耐心，自觉掌握和提高品德知识 寻找新的方法，有创新精神，品德教育和英语教学之间存在着相互促进的关系，把品德和智育科学灵活的结合在一起，培养学生的学习积极性和良好的学习习惯，提高学习的自觉性和主动性，让教学过程成为学生知识成长与思想道德修养同步发展的过程，品德要融入日常教学之中，英语教学在对学生进行品德渗透方面起着特殊的作用，能促进学生身心健康发展。 参考文献：

[1]马梁.在初中英语教学中融入品德教育的策略[J].科学咨询(教育科研),2019(07):150-151.

[2]俞立萍.初中英语教学中德育渗透的方法尝试[J].科学大众(科学教育),2019(01):4.