坐井观天

《坐井观天》教学设计

安民小学 卜立峰

《坐井观天》是人教版小学语文第三册第四单元的一篇课文。本单元紧紧围绕“怎样看问题，，想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的寓言成语和故事，让学生们在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。我将本课定为精讲课文。

《坐井观天》是一篇寓言故事，通过青蛙与小鸟对天有多大的争论，阐明了一个道理：看问题要站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了犯错误还自以为是。

教学目标：

1、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。

2、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度和价值观：

结合实际，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误。培养学生看问题、认识事物时站得要高、看得要全面的思想。

教学重点、难点：

根据文章内容主次和学生实际情况，我确定的重点是课文中青蛙和小鸟的三次对话。难点是理解“坐井观天”的寓意。

教学方法：

为了达到本课的教学目标，我把课文的教学分为：揭示课题，导入新课——初读课文、了解大意——研读对话——整体感知——角色表演——课外拓展几个环节。

一堂成功的语文课必然充满了朗朗的读书声，对本课的学习，我注重在指导朗读上下工夫，让孩子们在读中理解，在读中去感悟。低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为了贴近学生实际，课堂上我采用图片、多媒体课件、头饰、做实验等手段，激发学生学习兴趣。

教学过程：

一、激趣导入

（一）谈话导题：

同学们，画面上你看到了什么？井、青蛙和小鸟之间能有什么故事你想知道吗？今天老师给你们带来一段精彩的动画片，看这个动画片讲述了一个什么故事？（放课件）

（看完后）谁知道这个动画片的名字叫什么？（导出本课的课文题目：坐井观天）

（二）学生齐读课题，读了课文题目，你想知道什么？

二、初读课文，识记生字

（一）、请同学们带着这些问题，听读课文（出示FLASH课文诵读）

小声自读课文，要读准字音，遇到生字和难字要多读几遍。

（二）再读课文，比比谁读的认真，听得专心。让学生标出自然段，画出生字。大声读出课文里的生字宝宝？（出示生字幻灯片：井沿、无边无际、相信、青蛙、抬头、弄错、回答、还有）

找小老师带着读一读。

三、分段学习课文

（一）因为第一自然段的内容通俗易懂，所以全班同学齐读第一自然段，边读边想：

1.青蛙坐在什么地方？（教师根据学生的回答课件演示青蛙坐在井底。）

2.小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？（教师根据学生的回答课件演示小鸟从天空中飞来。）

3.什么地方是井沿？（因为现在的孩子们对“井沿”比较陌生，所以课堂上借助于课件和老师的手势，让学生们理解“井沿”（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。）

（二）青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）

1.学习它们的第一次对话。

师生分角色表演，老师头戴青蛙的头饰。现在我是小青蛙，你们就是小鸟了，小青蛙问你们：小鸟，你从哪儿来？都到过什么地方？飞了多远呀？

2.学习第二次对话。

小青蛙可不相信你们的话，于是青蛙和小鸟开始争论起来，他们究竟为什么事在争论？我们一起去听听吧！（课件出示第二次对话）

分小组读

（一组孩子读完后）让学生说说自己读懂了什么？（根据他们的发言板书：

青蛙 井口大

小鸟 无边无际）

再让学生说说有哪些不懂的地方？重点理解“大话”和“无边无际”

“大话”用换词的方法了解。（大话是吹牛的话，夸张的话，是不符合实际的话。）

“无边无际”结合画面，让孩子们看一张大草原的照片。让孩子们知道“际”是靠边的或分界的地方，也就是边际，“无际”就是没有边际，“无边无际”在本课是形容天很大，没有边际。）

说一说，除了课文中的天和大草原，还有什么也是无边无际的？

随机指导朗读（引出读出青蛙不相信 不服气的语气。）

3.学习第三次对话。

男女生比赛读一读青蛙和小鸟的第三次对话。看看它们都是怎么说的？

青蛙和小鸟各是怎么说的？它们为什么要“笑“着说？它们 “笑“着说的时候，心里又会这样想？

分组练读课文，到前面表演。

4、整体感知课文。（出示整体感知课文朗读）

5、分角色朗读，喜欢小鸟的读小鸟的话，喜欢青蛙的读青蛙的话，还可以加上动作读，选择自己喜欢的方式读全文。老师给学生们配乐。

四、扩展活动

在对天有多大这个问题上，青蛙和小鸟各是什么看法？它们的看法为什么会不同？做实验，让学生们用纸卷成筒，抬头看一看，感受青蛙眼中的世界。（引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔，所以它看到的天确实是无边无际的；而青蛙天天坐在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。）

同学们，假如你是这只井底之蛙，听了小鸟的话，你会怎么做？

快看，真的像你们说的那样，青蛙从井底跳出来啦！（课件演示青蛙跳出井口来）

请你展开丰富的想象，想一想：跳出井口的青蛙都去了什么地方？它看到了什么？又会怎么说呢？请大家说一说。（给学生充分想象的空间，让他们畅所欲言。）

真的如同你们想象的那样，青蛙来到了这些地方------（放课件，欣赏几个新颖的画面)启发学生丰富的想象力。把续编的这个故事讲给你的家人听。

五、巩固练习：1、（课件出示：井沿、无边无际、相信、青蛙、抬头、弄错、回答、还有）

2、读读抄抄（课件;小鸟、青蛙、朋友、看见、井沿、抬头 坐井观天、无边无际）

板书设计：

13坐井观天

青蛙图 井口大

小鸟图 无边无际

看问题要站得高，看得全面。